五年級通分評課稿(留存版)
【正文】 設(shè)一道同分子的，在同分子分數(shù)比大小中設(shè)一道分子分母都不相同的，從而制造了多次的認知沖突，激發(fā)了學生求知的欲望，而且也很自然的引入新課的教學?！ ∶總€教學環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該講求教學實效，而不只是一個形式，在教學中我們既注重教學過程，更要關(guān)注教學結(jié)果，每個教學環(huán)節(jié)都要為突破本節(jié)課的教學重難點而服務(wù)。但是教師在此時所用的時間比較多，直接影響到整節(jié)課的時間布局，也影響到新知識的學習。如：在學生展示比較方法：1/4 =12/42=2/8
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