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坐井觀天說課稿范文(精選3篇)(留存版)

2024-12-03 02:54上一頁面

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【正文】 一)啟發(fā)談話,引入新課?!蹲^天》說課稿范文(精選3篇)  《坐井觀天》說課稿1  一、說教材  《坐井觀天》是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對(duì)的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇?! 。?)學(xué)生聽老師范讀,聽學(xué)生朗讀,在聽中感悟語言; ?。?)動(dòng)畫演示小鳥漫游各地后,讓學(xué)生練說,抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說,想象青蛙跳出井口后練說;  (3)個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書百遍,其義自見的效果;  (4)布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?! 《?、說導(dǎo)學(xué)目標(biāo)  結(jié)合新課標(biāo)的要求和本課的實(shí)際,我確定這一課時(shí)的目標(biāo)有三點(diǎn);  “沿、答”等10個(gè)生字,會(huì)寫“觀、渴、喝”三個(gè)字。在這一課時(shí)中,我?guī)е鴮W(xué)生從讀中悟,悟中讀,反復(fù)品讀青蛙和小鳥的對(duì)話,又利用簡單的小實(shí)驗(yàn),讓故事深含的寓意躍然紙上,取得了事半功倍的效果。  說教學(xué)手段的運(yùn)用  語文教育心理學(xué)的研究表明,直觀形象的教學(xué)手段,最有助于培養(yǎng)兒童的語文能力,因此,我采用學(xué)生親身體驗(yàn)的方法幫助學(xué)生感悟課文內(nèi)容,從而達(dá)到對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。讀完后讓學(xué)生自己交流讀懂了什么? ?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出小鳥又累又渴的語氣,還可加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?! 、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀對(duì)話。它會(huì)看到些什么?說些什么?  五、說板書設(shè)計(jì):  一個(gè)好的板書,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體,本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的,在板書中,我利用圖片吸引學(xué)生,理解課文,提示寓言。我不會(huì)弄錯(cuò)的?! ∮捎趯W(xué)生生活經(jīng)歷淺,閱讀積累少,很難從字里揣摩出青蛙在井底目光短淺,不信小鳥說的話。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達(dá),打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)?! ?,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。假設(shè)情境,創(chuàng)造思維,練說:青蛙跳出井口的情境?!钡睦硐刖辰??! 。?)設(shè)計(jì)“跳出井口”,啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象,深化認(rèn)識(shí)?! 。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀,啟發(fā)想象。  五、說導(dǎo)學(xué)過程  圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣新課標(biāo)和教材,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,體現(xiàn)以讀為本以讀促學(xué)的教學(xué)方法,注重看、聽、讀、說、練的教學(xué)思想,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)步驟。 ?。?)讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。我采用學(xué)生自由地朗讀這篇課文。)  動(dòng)手體驗(yàn):學(xué)生用紙卷成筒看天,再說說看到的天有多大?  C、小鳥認(rèn)為天有多大?理解“
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