【正文】 一）啟發(fā)談話，引入新課。《坐井觀天》說課稿范文（精選3篇）　　《坐井觀天》說課稿1　　一、說教材　　《坐井觀天》是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇?！　。?）學(xué)生聽老師范讀，聽學(xué)生朗讀，在聽中感悟語言；　?。?）動畫演示小鳥漫游各地后，讓學(xué)生練說，抓重點詞讓學(xué)生練說，想象青蛙跳出井口后練說；　　（3）個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達到讀書百遍，其義自見的效果；　?。?）布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事，延伸課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！　《⒄f導(dǎo)學(xué)目標(biāo)　　結(jié)合新課標(biāo)的要求和本課的實際，我確定這一課時的目標(biāo)有三點；　　“沿、答”等10個生字，會寫“觀、渴、喝”三個字。在這一課時中，我?guī)е鴮W(xué)生從讀中悟，悟中讀，反復(fù)品讀青蛙和小鳥的對話，又利用簡單的小實驗，讓故事深含的寓意躍然紙上，取得了事半功倍的效果?！　≌f教學(xué)手段的運用　　語文教育心理學(xué)的研究表明，直觀形象的教學(xué)手段，最有助于培養(yǎng)兒童的語文能力，因此，我采用學(xué)生親身體驗的方法幫助學(xué)生感悟課文內(nèi)容，從而達到對教學(xué)重點難點的突破。讀完后讓學(xué)生自己交流讀懂了什么？　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出小鳥又累又渴的語氣，還可加上適當(dāng)?shù)膭幼??！　、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀對話。它會看到些什么？說些什么？　　五、說板書設(shè)計：　　一個好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的，在板書中，我利用圖片吸引學(xué)生，理解課文，提示寓言。我不會弄錯的?！　∮捎趯W(xué)生生活經(jīng)歷淺，閱讀積累少，很難從字里揣摩出青蛙在井底目光短淺，不信小鳥說的話。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。　　，讓學(xué)生學(xué)會表達，鞏固知識點的掌握。假設(shè)情境，創(chuàng)造思維，練說：青蛙跳出井口的情境?！钡睦硐刖辰??！　。?）設(shè)計“跳出井口”，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認識。　?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，啟發(fā)想象?！　∥濉⒄f導(dǎo)學(xué)過程　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、讀、說、練的教學(xué)思想，我設(shè)計了如下教學(xué)步驟。　?。?）讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。我采用學(xué)生自由地朗讀這篇課文。）　　動手體驗：學(xué)生用紙卷成筒看天，再說說看到的天有多大？　　C、小鳥認為天有多大？理解“