坐井觀天說課稿范文(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 得出道理：看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。） C、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“坐井觀天”的意思?！ 、分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？（讓學(xué)生接觸到用不同的符號表示不同的句子?！ 。ㄈ┭凶x對話 這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)所在，學(xué)習(xí)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性?！ 。ㄒ唬┙沂菊n題，導(dǎo)入新課 小朋友們看了“坐井觀天”這個課題，會想到什么？學(xué)生自由猜測。學(xué)生用紙圈成筒體會青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口那么大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示寓意； ?。?）設(shè)計“跳出井口”，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認(rèn)識。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。 其次在青蛙和小鳥的三次對話中，我采用了分角色讀、講讀句子，讓小朋友們體會到它們的感情?！ ⒆x好小鳥和青蛙的三組對話，并分角色朗讀，初步感知寓意。檢查效果，完成練習(xí)。從學(xué)生實際生活中，所見到事物談起，說自己認(rèn)為天有多大，引入課題，釋題質(zhì)疑?！ ∷摹⒄f學(xué)法 新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。它處于由知識的學(xué)習(xí)向知識的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)?！ ∥?、說練習(xí) 積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，我以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，精心設(shè)計練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。 ?。ㄋ模┩怀鲋攸c(diǎn)，解決難點(diǎn)。課文短小精悍，圖文對應(yīng)，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學(xué)生能夠從中明白蘊(yùn)涵的道理?！ 《喾N形式，認(rèn)識生字、新詞 本文有3個要求認(rèn)識的生字，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三關(guān)，由簡到難，第一關(guān)，學(xué)習(xí)生字，第二關(guān)，在新詞中認(rèn)識生字，第三關(guān)，在句子中鞏固生字，這樣學(xué)生從字、詞、句中認(rèn)識和鞏固了生字。故事內(nèi)容淺顯易懂，但要挖掘深含其中的寓意，對孩子們來說卻有一定的難度?！ 《?、說教學(xué)重難點(diǎn)： 課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點(diǎn)。在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會積累的良好習(xí)慣。并結(jié)合圖文了解青蛙和小鳥所處的不同位置?！ ⊙凶x第一次對話。（通過比賽朗讀激發(fā)學(xué)生讀的興趣，并提示學(xué)生在讀的過程中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣?！薄 、分角色讀課文，邊讀邊思考： 小鳥和青蛙都笑了，為什么？有什么不同嗎？并用“一……就……”說話。通過層
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1