【正文】 。這個現(xiàn)象目前帶有一定的普遍性，這樣就背離了“嚴以用權”的本義。對這些問題，我們要結合實際，召開專題會議進行“集體會診”，明確整改責任。三要把制度執(zhí)行固化成一種文化。三要堅持高標準。要加大宣傳力度，及時選樹身邊“三嚴三實”方面的先進典型，用身邊事教育身邊人，在高校樹立起從嚴從實的良好風尚。去年３月９日，習總書記在參加十二屆全國人大第二次會議安徽代表團審議時指出：“各級領導干部都要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。這就要求我們必須不斷接受馬克思主義哲學智慧的滋養(yǎng)，更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強辯證思維、戰(zhàn)略思維能力，更加重視用好馬克思主義這一有力思想武器。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志在不同歷史時期，根據黨面臨的形勢任務和黨自身建設的實際情況，對加強黨的作風建設先后作出了一系列重要論述，把作風建設不斷推進到新的階段。可以說，“三嚴三實”的標準和要求指明了實現(xiàn)“四個全面”的所需的重要精神品質；開展“三嚴三實”專題教育吹響了從嚴治黨的“沖鋒號”。習總書記在《之江新語》中提到，為官用權，若能正確理解“權力是個神圣的東西”，無疑是國家之幸，群眾之福?，F(xiàn)在學校正組織相關部門，按照學校常委會的決定對全校各個單位和所有部門進行測評與調研。黨委書記要帶頭講專題黨課，作為本單位專題教育的啟動開局，今天我們既是一次動員會，也是一次黨課。這些問題具有一定的普遍性，在我們學校是存在的。學校各級領導干部要明確責任分工，帶頭在學習教育上作出示范，帶頭講黨課，深入開展學習研討，在認識上高一層、學習上深一步；在查擺問題上作出示范，帶頭對照檢查、虛心聽取意見，查得更深、找得更準；在整改落實上作出示范，對查找出的“不嚴不實”問題先行先改、立說立改，確保整改更加徹底；在自我批評上作出示范，拿出“向我看齊”的勇氣，真正把自己擺進去；在貫徹踐行上作出示范，帶頭發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要求別人做到的自己首先做到，在遵規(guī)守紀上更加嚴格。學校建設高水平特色大學和百年名校的目標已經確立，204項改革措施明確了我們的時間表和路線圖?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育更加豐富了我們學習的內容，創(chuàng)新了學習的載體。同志們，開展“三嚴三實”專題教育，意義十分重大。“七個著力解決”是：著力解決好信仰迷失、信念動搖的問題；著力解決好學風不濃、敷衍應付的問題；著力解決好有令不行、有禁不止的問題；著力解決好在位不為，不愿擔當的問題；著力解決好辦事拖沓，效率低下的問題；著力解決好能力不足，招數不多的問題；著力解決好崇廉尚實、廉潔從政的問題。一是與貫徹落實中央“四個全面”戰(zhàn)略布局、省委治蜀興川總體部署和學校全面深化改革結合起來。以上率下、帶動示范是“三嚴三實”專題教育的根本開展方法。教育是為了解決問題，必須奔著問題去。重中之重是逐篇研讀《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等，學深悟透，做到學而信、學而用、學而行。我們還要有“栽好樹”的思想，要為后人更好地乘涼做出我們的貢獻和努力，就是要求我們在座的干部要有長遠發(fā)展的思想和境界?！边@種人格力量，來自堅定的信仰。“三嚴三實”提出“嚴”的思想要求和“實”的行為取向，充分體現(xiàn)了一心為民、干在實處的價值追求，深刻闡明了新形勢下作風建設的時代內涵，為加強思想政治建設、構建良好的政治生態(tài)指明了方向。所以說，“三嚴三實”的重要論述，進一步回答了新時期加強黨的建設的核心問題，闡明了黨員領導干部的修身之本、為政之道、成事之要。二、充分認識“三嚴三實”的重大理論和實踐意義“三嚴三實”貴在嚴，重在實，既傳承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的政治智慧和精神品格，又賦予了新的時代內涵，既凝練了我們黨在長期革命建設和改革開放歷程中形成的優(yōu)良作風和光榮傳統(tǒng)，又提出了新的更高要求，具有很強的思想性、指導性和現(xiàn)實針對性，需要我們深刻領會和準確把握。今天學校黨委召開西南石油大學“三嚴三實”專題教育工作座談會，主要任務就是認真學習貫徹中央和省委精神，引導全校黨員干部，準確把握“三嚴三實”科學內涵和重大意義，堅定踐行“三嚴三實”要求，以更嚴的標準和更實的作風，抓好學校全面深化改革的各項工作。要投入足夠的時間和精力，摸實情、議大事、解難題，抓指導、抓推動、抓落實，不能只掛帥不出征，甚至當“甩手掌柜”。黨性分析材料要自己動手撰寫，各高校黨委書記和巡回檢查組要把好關，聯(lián)絡三組對各高?！耙话咽帧钡狞h性分析材料要審查，對其他班子成員要進行抽查。制度出臺后，重在落實，貴在成效。高校領導干部務必打破慣性思維，從細節(jié)小事上改起，從坐車、吃飯改起，從開會不遲到改起，這些如果都改不好，怎么可能讓老百姓和群眾滿意。要厘清“嚴以用權”與“為官不為”的關系，“嚴以用權”絕不等于“為官不為”。要學講話、學理論、學黨章。新的準則與老準則比，有兩個顯著變化：一是字數極大的壓縮，只有8句話；二是管的范圍更廣，由黨員領導干部擴大到全體黨員。五是問題查擺不認真，整改不徹底，對不嚴不實問題存在慣性思維，甚至視而不見。高校書記精心準備，親自撰寫黨課講稿，高水平的黨課報告，增強了廣大黨員干部學習踐行“三嚴三實”的思想自覺、行動自覺。高?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育工作推進會講話稿與高校“三嚴三實”專題教育座談會講話稿匯編第 30 頁 共 30 頁高?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育工作推進會講話稿同志們：根據省委統(tǒng)一部署，今天召開這個推進會，主要任務是深入學習貫徹中央和省委關于“三嚴三實”專題教育的最新精神，聽取匯報，交流經驗，提升認識，深化措施，不斷把省管高?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育引向深入。三是嚴抓集中研討。整改問題存在應付現(xiàn)象，只注重建章立制而不注重制度的落實和成效。前四句話是對全體黨員的基本要求，涉及如何正確對待和處理“公與私”“廉與腐”“儉與奢”“苦與樂”的關系，提出“四個堅持”，是全體黨員的行為準則；后四句話是對黨員領導干部的基本要求，涵蓋了從政、用權、修身、齊家四個方面，與我們的“三嚴三實”專題教育高度契合，是我們黨員領導干部的行為準則，必須內化于心，外化于行。學講話，主要是學習中央領導以及省委主要領導的重要講話精神；學理論，主要是學習黨的理論特別是中國特色社會主義理論；學黨章，主要是牢記一些核心條款，真正做到內化于心、外化與行。嚴以用權的要求，領導干部一定要做到。二要繼續(xù)查問題、拉單子。任何一項工作只要具體到事到人，就沒有解決不了的。二要嚴肅開展批評和自我批評。班子成員要認真履行“一崗雙責”，抓好分管領域的專題教育。按照中央和省委要求，“三嚴三實”專題教育不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，不是一次活動，必須融入我們領導干部經常性的學習教育，必須長期堅持。第一，“三嚴三實”貫穿的是馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，體現(xiàn)了世界觀與方法論的有機統(tǒng)一?！叭龂廊龑崱钡奶岢?，是黨向各級領導干部發(fā)出的作風建設新的動員令，顯示了我們黨在作風建設上一鼓作氣、一抓到底的決心和恒心。第五，“三嚴三實”順應的是“四個全面”大局需要，提供了新的歷史條件下推動事業(yè)發(fā)展的實踐遵循。每一名黨員領導干部，都要自覺按照“三嚴三實”要求，切實加強黨性鍛煉和自身修養(yǎng)，堅持更高的標準和尺度，追求更高的覺悟和境界，鍛造過硬的思想品格和政治素質，展現(xiàn)共產黨人強大的人格力量。學校全面深化改革推進緩慢，很大的一部分問題也是我們干部的擔當問題，有的干部有排隊思想，排攏了就有“船到碼頭車到站”的想法，就當一天和尚撞一天鐘；特別是有的干部甚至“當了和尚不撞鐘”。要認真學習《黨章》和黨紀黨規(guī)，學習省委從嚴治黨《決定》、“兩個意見”、《嚴守政治紀律嚴明政治規(guī)矩加強領導班子思想政治建設的十項規(guī)定》等，搞清楚能做什么、不能做什么，把“三嚴三實”刻在內心深處。從群眾路線教育實踐活動開始，學校黨委就始終堅持問題導向，實實在在地解決了一批問題。學校班子成員要帶頭開展教育，堅持高標準嚴要求，為各二級單位做出示范；各二級單位班子更加緊密地聯(lián)系全校師生員工，要發(fā)揮好帶頭作用，把“三嚴三實”要求體現(xiàn)到履職盡責、做人做事的方方面面。三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行?！傲椫攸c任務”，一是認真學習習總書記系列重要講話精神，堅持用“四個全面”戰(zhàn)略思想武裝頭腦；二是持續(xù)開展正風肅紀，以高壓態(tài)勢防止“四風”反彈；三是堅持鮮明的用人導向，不斷深化干部隊伍建設，選優(yōu)干部配強班子；四是加強干部管理監(jiān)督，落實管黨治黨責任；五是深入推進黨風廉政建設，堅定不移開展反腐敗斗爭，著力構建“不敢腐、不能腐、不想腐”的制度機制；六是強化制度建設，完善決策機制，引導廣大干部扎實有效推進學校全面深化改革。我們一定要緊密團結在以習近平同志為總書記的黨中央周圍，認真貫徹落實中央、省委決策部署，以從嚴從實作風認真開展專題教育，把“三嚴三實”要求融入學校的黨建工作、日常工作，抓深入出成效，使學習和踐行“三嚴三實”在全校干部教師中形成共識、化為自覺，成為干部作風的根本特征，成為師德師風的重要內容，為建設高水平特色大學和百年名校提供堅強保證?！叭龂廊龑崱钡囊螅c學校領導班子思想政治建設的“七個著力解決”、“六項重點任務”是完全一致的。當前，國家“四個全面”戰(zhàn)略已經鋪開，四川