【正文】 一縷月光?初冬月高懸不語，娟然如洗。橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。我的表妹在鄉(xiāng)村支教，之前發(fā)來短信說，她所在的小學(xué)十七年沒上過音樂課，學(xué)校里的老師都身兼數(shù)職。人人都是說文藝圈是個大染缸，好姑娘也好得不夠長。不是《南京、南京》里的江香君。表妹和小江都是八零后女孩，不同的是，小江是明星偶像，她可以照耀得更遠(yuǎn)，影響更多的年輕人，就算是爬行，也會很有力量!小江將自己比喻成灰姑娘，唱歌、演戲、創(chuàng)作歌詞，都為了尋找存在的價值。真沒想到白天反復(fù)經(jīng)過反復(fù)看過的山，經(jīng)月光的再創(chuàng)造，竟如仙境?；顒訙?zhǔn)備：1有對春天特征感知的經(jīng)驗2多媒體課件一套版權(quán)所有活動過程：一、律動“小鴨”以愉快的情緒進(jìn)入活動主題。于是大家分別去了解收集一些相關(guān)的資料。這一句比前一句長，對幼兒又是一個挑戰(zhàn)。整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒充分表現(xiàn)對春天的感受。第三個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢同時演唱。用說唱和歌表演的形式表達(dá)對春天喜愛的情緒。有的找到迎春花象喇叭，有的說小草變綠了，還有的發(fā)現(xiàn)白玉蘭悄悄地開放了。君不見，此月方從遠(yuǎn)古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣!山河沉寂無言，酣然入夢。我像一條游到清水里“偷清”的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。業(yè)余女教師小江在廣西的大山瑤寨里，給留守兒童們唱歌、跳舞，放電影，用愛筑成了山寨里最美的風(fēng)景，享受自我褪變成蝴蝶。比如像現(xiàn)在這樣，寫一本書……”江一燕是誰?走進(jìn)公眾的視線，她是女明星、女演員、女文青、女歌手、旅行者、公益者……總之，是風(fēng)光旖旎的俏姑娘，生活在一個浮躁奢華的圈子里。不是《雙食記》里的coco。那只遺失的水晶鞋，暗喻內(nèi)心的自我，她一直都在路上找尋。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞說唱歌曲“春天”摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。有贊美春天的詩詞、散文以及許多優(yōu)美動聽的歌曲等。中班幼兒已經(jīng)具備好勝心，因此，面對進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，他們表現(xiàn)出越發(fā)激動和高度的創(chuàng)作熱情。不僅是為了替換歌詞、唱幾首歌，而是通過音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們一些終身受益的能力。在討論的同時更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和重要性，這是隱性的教育而非顯形的。今天的活動就是在這樣一個背景下進(jìn)行的目標(biāo)：