【正文】 領與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學生學習方式的改變。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。
　　提高質量是課程改革的核心任務，作為教師，我們應樹立科學的質量觀，把促進人的全面發(fā)展，適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。資料共分享，我們負責傳遞知識。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。
　　三、觀摩了專家名師風采
　　此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施，不僅要進行語言知識