【正文】 一手好字是老師必須要做到的！寫字教學(xué)作為學(xué)校校本課程，如何孩子在自指導(dǎo)下寫出一手好字也是自己要去思考和努力去做的。所以說班主任是身負多職，必須引起高度的重視?，F(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。第五篇：班主任經(jīng)驗交流心得班主任工作幾點心得馬安中心小學(xué)王瑩我是馬安中心小學(xué)的教師王瑩，我任班主任的工作只有短短的三年，確深深的體會到班主任這一角色、這一育人的天職承載著多少孩子和家長的希望。其實他需要的只有兩個字“喜歡”。我當時就想，如果是我的孩子我會怎樣，要是自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)得不好就不喜歡他了嗎？然后在一次班會上我把他叫到面前問他：“你覺得老師喜歡你嗎？”他沒有回答。我為我們學(xué)校有這樣的班主任而感到高興。四、細節(jié)決定品質(zhì)，更決定成敗。利用網(wǎng)絡(luò)上寫字教學(xué)資源開展寫字學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生對多媒體教學(xué)的新鮮感，從視覺、聽覺等方面提升學(xué)生寫字學(xué)習(xí)的興趣，在放松中來練字。在我這一路的成長中首要任務(wù)是提高自己的專業(yè)儲備，因為知識才是最有魅力的威信；其次，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，用一種更加溫柔，有愛的眼光去看到這些孩子。從此，我要求自己應(yīng)該用知識武裝自己，用真心溫暖孩子。針對他們分享的經(jīng)驗，我想談?wù)勔韵聨c心得。聽了他的分享，我反省了自己的思維方式，也意識到解決問題的方式真的有許多。就如一年級馮文老師在教給學(xué)生寫字方法、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和因材施教等方面做出具體闡述；二年級劉永霞老師在充分利用小組合作實現(xiàn)一幫一、進行縱向比較以及找教師寫字缺點等方面提升學(xué)生寫字興趣；三年級秦素英老師在如何盡快實現(xiàn)學(xué)生由鉛筆向鋼筆寫字的轉(zhuǎn)變、及教師身先示范和適時激勵表揚等方面做出重點闡釋；四年級馬青娟老師從摹、描、臨三個角度進行展示寫字教學(xué)并堅持練字提高自身素質(zhì)以身作則做學(xué)生的榜樣；五年級王玉莉老師創(chuàng)新采用參照比劃定結(jié)構(gòu)、主要筆畫定字形教學(xué)方法，制定適合學(xué)生發(fā)展的長、中、短期規(guī)劃；六年級徐霞老師在同桌互評、放大優(yōu)點和書法觀賞等方面做到了有效引導(dǎo)。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺?。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴重，所以我們必須堅持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當?shù)拇胧﹣硌a救。社會在發(fā)展、教育在發(fā)展、實踐在發(fā)展，一名班主任要把全班幾十個孩子琢玉成器，既要有高度的責(zé)任心，也要探索育人工作的新路子。接下來的日子里，他在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得很積極，在其他活動