經(jīng)驗(yàn)交流心得[推薦5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 孩子一個(gè)寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個(gè)孩子的心靈深處。以自己小時(shí)候的想法來(lái)指導(dǎo)工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無(wú)條件的服從，這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離，而教育卻無(wú)法達(dá)到預(yù)定的目的。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用，大到國(guó)家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。第五、充分利用班班通，適當(dāng)開展網(wǎng)絡(luò)課程。二年級(jí)的漢字標(biāo)準(zhǔn)書寫是在十字格中開展，在十字格中做好指導(dǎo)和范寫顯得尤為重要，重點(diǎn)指導(dǎo)漢字在十字格中位置以及漢字結(jié)構(gòu)所占十字格的比例；注重指導(dǎo)漢字書寫起筆、行筆、頓筆、收筆；第三、開好書法課，及時(shí)做好訂正指導(dǎo)。現(xiàn)在的二年級(jí)三班在一年級(jí)的時(shí)候是由孫傳紅老師執(zhí)教的，本身具有很好的寫字基礎(chǔ)，如何在豐實(shí)的基礎(chǔ)上開展寫字教學(xué)正是自己要深深思考的。作為一名二年級(jí)語(yǔ)文教師，寫字教學(xué)顯得尤為重要。聽了他們的分享不僅學(xué)會(huì)了許多，也思考了許多：教師應(yīng)該是一個(gè)有愛的職業(yè)。相比之下，我對(duì)待學(xué)生的愛還不夠深刻。同時(shí)，作為老師的我們，我們的情緒也會(huì)影響到學(xué)生的心態(tài)。雖然，我沒有當(dāng)過(guò)班主任。與你相處的這些孩子也是你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的年齡。我想，是的，我們不用擔(dān)心鎮(zhèn)不住學(xué)生，不用故作嚴(yán)厲，不用刻意春風(fēng)細(xì)雨，就做自己本來(lái)的樣子，我們唯一需要遵守的就是，按規(guī)矩辦事，有一顆真誠(chéng)和認(rèn)真的心。大會(huì)中，她分享了她當(dāng)班主任時(shí)候的心態(tài)變化，從開始的慌張到后來(lái)領(lǐng)悟到教學(xué)的本質(zhì)是一種傳授，陪伴，所以，在和學(xué)生交往的過(guò)程中不應(yīng)該是故作姿態(tài)地去樹立威嚴(yán)你，而是言傳身教地去感染每一個(gè)學(xué)生，是老師亦是朋友。第一篇：經(jīng)驗(yàn)交流心得經(jīng)驗(yàn)交流心得每次都很期待開學(xué)前的教師經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。首先是邱倩老師的“年輕女班主任—做你本來(lái)的樣子”。但是當(dāng)邱老師說(shuō)不要糾結(jié)教育姿態(tài)，而忘記了教育本身的方法和原則的時(shí)候。我感悟到教育不僅是一種教育活動(dòng)，更是一種社交活動(dòng)。習(xí)慣了直線思維的王老師善于發(fā)現(xiàn)問題，也善于用直接的方法來(lái)解決問題。在每次遇到問題的時(shí)候，我們應(yīng)該多了解問題，多去和學(xué)生溝通，得到實(shí)際反饋，思考更多的解決方案。”從中，我感受到了于老師對(duì)孩子的愛，只有愛才有耐心，只有愛才能滋生希冀。許老師說(shuō)的“己所不欲，勿施于人”的分享，呂老師主張的放手愛見成長(zhǎng)和崔老師的踏踏實(shí)實(shí)做事的精神都給我?guī)?lái)或多或少的啟發(fā)。讓自己更加優(yōu)秀，不斷突破自己，追求卓越！第二篇：寫字經(jīng)驗(yàn)交流心得寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)袁召杰寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)袁召杰在周二進(jìn)行的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有六位在寫字教學(xué)方面表現(xiàn)
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