【正文】 熟悉的物品如交通工具、水果等。家長反應良好。認真仔細的晨檢，因小班幼兒還不能及時的表達需要，在一日生活中隨時注意觀察每位幼兒的精神狀態(tài)，發(fā)現有不舒服的孩子及時通知家長。大部分幼兒能與同伴友好相處，班里有個孩子經常與別人發(fā)生爭執(zhí)、并有攻擊性行為，為此我們采取了一系列的教育措施。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級微信群，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。正是由于我們三人有著共同的目標，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。區(qū)角游戲中也能讓幼兒在不知不覺中把學過的許多規(guī)則和規(guī)范帶進來，我們力爭讓這些良好的行為習慣扎根于幼兒幼小的心靈，變成自身的良好素質，從而為自己的成長打下良好的基礎。在心理環(huán)境的創(chuàng)設上，我們不斷從生活上關心每個孩子，用慈母般的溫情愛護每個孩子，特別照顧那些體弱的、過敏性體質的孩子，使每個孩子高高興興地上幼兒園，開開心心地回家；同時還注重在情景活動中創(chuàng)設讓孩子創(chuàng)自我表現的環(huán)境，在寬松的學習環(huán)境中營建師生互動，生生互動的良好氛圍。積極發(fā)揮班長傳、幫、帶的作用，給予另兩位老師更大的幫助，調動各位老師工作的積極性。、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。（2）在環(huán)境布置的過程中，我班力求精。所以我們利用了各種游戲對學過的常規(guī)、規(guī)則進行復習。一、班級概況：（一）幼兒情況：本班幼兒共25名，其中男孩15名，女孩15名。五、班級特色方面：開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。在日常生活和語言教學活動中，鼓勵幼兒勇于表達。在日常教育中，我們注重對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。（四）家長工作方面：家庭是社會地細胞，是幼兒成長的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。我們班晚來園時間比較嚴重。一：幼兒良好的生活習慣，我們做了以下工作：教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調喝水。以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。我們盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。首先向家長征集了照片，制作了“全家?！敝黝}墻，并把孩子的個人照貼在全家福的旁邊，更加顯得親切。通過抓、撿等活動，訓練孩子的精細動作，鍛煉孩子的小肌肉群，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等訓練孩子的大動作，鍛煉孩子的大肌肉群的發(fā)展。具體體現在以下幾點：一、班級情況分析：在新生剛入園時我們便召開了新生家長會，在家長會中，我們分工合作，們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。他們或調皮或安靜或活潑或羞澀，卻都有著世上最純真的笑臉和最純凈的心靈，他們是獨一無二的珍寶。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家孩子是長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與贊同。特別在幼兒吃飯方面，我們五位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。二：對幼兒能掌握并獨立完成事情。根據幼兒認知特點，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家”等活動，通過活動，進一步提高了幼兒的認知水平。（2）加強了家長園地的力度，讓每個家長都關心、參與家園互動。特別在幼兒吃飯方面，引導幼兒不挑食，不剩飯。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。（三）通過家長開放日活動，讓家長了解孩子在園生活學習的情況。二、重點工作的落實：用兒歌來指導幼兒學習。與家長溝通，要求家長配合。（3）在幼兒的創(chuàng)造性游戲中，我們力求實。對孩子，再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進步。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。許多常規(guī)的規(guī)則是需要反復操練的鞏固的，久而久之才能養(yǎng)成良好的行為習慣。一學期來，幼兒進步多多，家長放心多多。今后還需要繼續(xù)規(guī)范樂器的使用方法。（二）語言領域：在語言發(fā)展方面，主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表達自己的想法。三、保育工作（一）常規(guī)：幼兒良好的常規(guī)是班級開展工作的保證。幼兒興趣很濃，充分地調動幼兒的主動性、積極性，使他們在各自的水平上獲得更大的發(fā)展。（2）習慣的培養(yǎng)為加強幼兒養(yǎng)成好的習慣。幾乎每個幼兒都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，更是難以對付，有的足足鬧了一個月情緒才穩(wěn)定下來。我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。此次親子活動