【正文】 不可以加 上一些有趣的聲音呢？ （教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游” “它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“ bobobo”） 你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？ （在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)） 這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！ （師生共同歌唱歌曲 AB第一遍，同時(shí)可以播放 PPT，用畫面來(lái)提醒歌詞） 你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？ （ 引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)） 三、小小黃鴨合唱隊(duì) 分組歌唱 （一）、齊唱練習(xí) 重點(diǎn)提問(wèn)： 這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。 教學(xué)難點(diǎn)： 在 B樂(lè)段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。 教學(xué)流程： 一、水中游來(lái)小黃鴨 引入和體驗(yàn) （一）、看看猜猜。 B段歌曲的歌詞反 復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志） 謝謝你們幫忙，他們總算分好了！ （ ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)） 這下可以演出了。音樂(lè)不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè)和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂(lè)熏陶幼兒，讓幼兒沉浸7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓 幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè)世界之中?？墒菃?wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？ （從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望） 那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想