【正文】 元 第一課 我的祖國 教學(xué)目標： ，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。） （ 2）溫差。 教師：運用 PPT、課件播放名勝古跡。 學(xué)生：略 教師：你還知道哪些關(guān)于炎黃子孫的傳說？課下搜集一下。 學(xué)生：回答略。 蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。 ，我們是一個幸福的大家庭。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。在大風(fēng) 雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。 底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。 蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。 2．向為住過建設(shè)做出貢獻的各族人民勞動者致敬。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？ 學(xué)生：回答略。 三、總結(jié)評價 本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。 第三單元 第一課 傳媒與生活 教學(xué)目標： 1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。 第二部分：體驗民族歌舞 教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞 PPT。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念本民族英雄人物的節(jié)日等。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。 二、進行新課 教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。 第三課 絢麗多彩的民族服飾 教學(xué)目標： ，搜集少數(shù)民族服飾的特點。 第二部分：體驗民族歌舞 教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞 PPT。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念 本民族英雄人物的節(jié)日等。 二、進行新課 第一部分：祖國的心臟 教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。 第二部分：“拜訪”遠古先人 教師：在我國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今 170 萬年；在陜西藍田和北京周口店也發(fā)現(xiàn)了遠古人類，你知道他們距今有多少萬年嗎？ 學(xué)生：回答略。 二、 進行新課 第一部分：美麗的自然風(fēng)光 運用 PPT、課件播放自然美景。 1．說說自己小組準備去哪旅游。 二、進行新課 感受祖國疆域的遼闊 教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。 2．結(jié)合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。 三、 總結(jié)評價。 展示京杭大運河沿岸 的美景。談一談你對臺灣了解多少？ 學(xué)生：回答略。通常全家老少先燒香拜佛，然 后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。 教師：對。 第三部分：民族物品展示會 教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。木樓上面住人，下面圈牲畜。 黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱， 編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。 從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。 教師：書是我的好朋友。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。 第二部分：向勞動者致敬 教師：各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？ 學(xué)生活動：進行討論。 黎族的“三月三”。 看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？ 學(xué)生：回答略。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。 三、總結(jié)評價 本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反