【正文】 創(chuàng)作鋪墊：如果你是狐貍你還會(huì)地烏鴉說些什么甜言蜜語呢？ 除了烏鴉和狐貍，森林中還會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？ 提出創(chuàng)編及表演要求，讓孩子們意識(shí)到當(dāng)一名優(yōu)秀的演員和當(dāng)一名文明合格的觀眾同樣重要。 意猶 未盡 評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足。 說說感覺，討論：哪段音樂配哪種韻律操合適？為什么？結(jié)束的地方應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ 選擇合適的韻律操表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備： CAI 課件、金牌。 同學(xué)們隨著《奧運(yùn)金牌多》的主旋律有節(jié)奏地拍手。 指導(dǎo)學(xué)生用自信、 響亮的聲音演唱新歌。 反復(fù)練唱主旋律。 宣布比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)。 能積 極參與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”的音樂游戲活動(dòng)。 聆聽 播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。 在組長的指揮下選擇合適的道具和服飾，分組進(jìn)行表演。 時(shí)，切忌以教師的認(rèn)識(shí)代替所有學(xué)生的認(rèn)識(shí)，要允許孩子們發(fā)出不同的聲音。 通過創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得失有所感悟。 （ 3） 自由分組 你覺得你能唱好哪個(gè)聲部？ 學(xué)生交換位置，自主選擇高低聲部，全班學(xué)生分為兩大組。 兩部分學(xué)生做“呼喊”壯，進(jìn)行高低聲部合作，老師指導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 用豎笛吹奏高音時(shí)氣息與力度的控制。 導(dǎo)入。 游戲內(nèi)容：為“小紅傘”找 朋友。 方法：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱。 故事三： 善解人意的公爵自然領(lǐng)會(huì)到海頓創(chuàng)作這首樂曲的用意，第二天變宣布：全體人員返回宮廷。 通過聽故事 的 形式，了解海頓的生平以及他創(chuàng)作樂曲的背景。 課堂后記： 課堂開始通過聽賞《晨景》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入清晨的情境。 二、 體驗(yàn)“晨”歌 觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。 七、 拓展引申。 教學(xué)難點(diǎn)： 在多種教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛國情感。 師：你能用幾個(gè)詞語表達(dá)聽賞齊唱《歌唱祖國》后的感受嗎？ 師：你能跟著唱一唱《歌唱祖國》嗎？ （ 1） 學(xué)生跟著課件里的音樂唱。 教學(xué)過程： 一、 課前導(dǎo)入。這個(gè)環(huán)節(jié)為輕松學(xué)唱、深情演唱新歌作好了鋪墊。 六、 綜合表演。 （ 1） 學(xué)一學(xué) 剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。 評(píng)價(jià)要求：唱出歌曲的內(nèi)在情緒；注意聲部之間的和諧、統(tǒng)一；正當(dāng)文明小聽眾。 介紹海頓 讓學(xué)生初步了解海頓。 演唱表現(xiàn)。 參與表現(xiàn)。 說雨中趣事。 師：同學(xué)們讀一讀，試試哪種讀法更能表現(xiàn)雨的精靈和“我”的歡快的心情。 掌握踢踏舞的基本動(dòng)作，能載歌載舞地表演《我的家鄉(xiāng)日喀則》。 B、師生合作 師唱高聲部 —— 生唱低聲部，同時(shí)進(jìn)行“互呼喊”的合作。 （ 2） 思考探究 學(xué)生個(gè)人表演 —— 集體練習(xí)，老師指導(dǎo)。后來當(dāng) 我把音樂聲音調(diào)大，自己在臺(tái)上盡情舞蹈時(shí)，同學(xué)們好象也被這高亢的音樂和美妙的舞姿感染了，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，跟著在課桌間跳起來，教室的氣氛達(dá)到了高潮。感悟人物性格，并用自己的話說出來。 表演 評(píng)價(jià) 分組表演，展示各自的創(chuàng)編，認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。 觀看 課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫面，學(xué)生觀看。在播放《紅旗飄飄》時(shí)，想不到大部分學(xué)生都能跟著唱出來“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪 …… ..”，一個(gè)個(gè)唱得非常興奮。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 仔細(xì)聽比賽規(guī)則。 學(xué)唱歌曲。 充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生 的積極主動(dòng)性。 再次欣賞樂曲，邊踏步邊用“啦” 哼唱主旋律。 （ 1） 談話 （ 2） 聽 師：讓我們一起來聽聽歌曲中是怎樣唱的。 第七課 五環(huán)旗下你我他 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 聽賞歌曲《紅旗飄飄》時(shí)，能感受到歌曲熱愛祖國、奮發(fā)圖強(qiáng)的情緒； 能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，并能選擇合適的韻律操來表現(xiàn)樂段的不同情緒； 聽賞銅管樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，能夠跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。 通過演唱回憶第一課時(shí)的學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境。 分組表演 師生評(píng)價(jià) 四、 總結(jié)下課。 （ 5）學(xué)跳 A、 拍一拍 學(xué)生隨著音樂的旋律，用手拍擊節(jié)奏，感受 X X XX X 節(jié)奏型。 鼓勵(lì)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。 生：（演唱） 小結(jié)：師：同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的性格，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找、唱一唱。 （ 5） 指名說說哪一把傘最適合做“小紅傘”朋友。 能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱〈踩雨〉，體會(huì)雨中嬉戲的樂器。 體驗(yàn)力度在音樂中的作用。 通過這種演唱形式的變化和演唱音量上的變化，幫助學(xué)生更好的體會(huì)樂曲所剛完成的第45 號(hào)交響曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過打擊樂器、身勢(shì)動(dòng)作、人聲等參與表現(xiàn)《驚愕交響曲》，并體驗(yàn)力度在音樂中的作用。 師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時(shí)心情是怎樣變化的？ 三、 表現(xiàn)《清晨》 師生合作參與 （ 1） 老師邀請(qǐng)一學(xué)生演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。 指導(dǎo)學(xué)生自由選擇方法學(xué)習(xí)歌詞。 師生隨樂齊誦《我愛媽媽，我愛中華》的歌詞。第一課《我愛中華，我愛媽媽》 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能積極參與頌祖國詩歌朗誦會(huì)，進(jìn)一步了解祖國的歷史，感受祖國的偉大，用美的語言贊美祖國