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小學(xué)班主任工作總結(jié)(留存版)

2024-11-16 06:42上一頁面

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【正文】 通上了話,事實證明效果明顯。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。后半學(xué)期以來,宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。三、做好家訪工作。然后,有小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間。但是每個學(xué)生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以看待要因材施教,在嚴(yán)厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚(yáng)他們,并盡可能多地讓學(xué)生遭到贊揚(yáng),讓他們感遭到勝利、感遭到學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。”在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,發(fā)言聲音要響亮。要時常查看和監(jiān)督。在今后的工作中,我要不斷的努力,去完善最純潔、最美麗的畫面。并在六一節(jié)目表演中獲得一等獎。本班有64人,單靠一個人是很難管理到位的。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。在學(xué)期之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如張豪、馬瑞雪等;積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,如趙翔宇,王云飛等。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。發(fā)揮“小干部”的作用:大膽放手班干部去管理,并時常給予指導(dǎo),使其學(xué)會一些常規(guī)的管理方法,同時也達(dá)到班干部自律的作用。每天多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鼓勵他們。而且孩子也更懂事更心愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學(xué)理念,嚴(yán)厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成果而努力斗爭!第五篇:小學(xué)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,回憶這個學(xué)期班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有許多感慨,雖然又苦又累,但心里是甜的,是快樂的。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)盲目性較差。針對本班學(xué)生書寫習(xí)氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里停止展覽,為其他同窗樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)厲請求。要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。五朵小紅花換一朵大紅花,貼到班級的競賽欄上。二、實行“記帳管理”,約束自控能力。更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實驗方面也邁出了新的步子,在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,確定了實驗教師,組織了實驗課題的評審論證,并于10月中旬舉辦了開題報告,通過交流,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,更加完善了實驗方案。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育途徑。第一篇:小學(xué)班主任工作總結(jié)五年級班主任工作總結(jié)班主任是班級的組織者和管理者,是每一個學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。4月初,舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),實驗教師人人編寫案例,并將活動成果進(jìn)行階段展示。早讀、眼操是培養(yǎng)孩子自控能力的大好時機(jī),我讓值日班長輪流進(jìn)行督查,實行“記帳”管理,就是對學(xué)生每天早讀和眼操的好與壞一一進(jìn)行記錄,犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計,誰的大紅花最多,誰就獲得大獎。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。在班里定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。這樣,大局部學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。綜合才能及素質(zhì)有待進(jìn)步,由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有構(gòu)成?,F(xiàn)工作總結(jié)如下:一、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用獎品鼓勵他們。通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。總之,在這一個學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。第四,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上以此為契機(jī),舉行了以小組為單位的“祖國在我心中”的演講比賽,成績突出效果明顯。在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,一年級的孩子是剛啟蒙學(xué)習(xí)的孩子,如同一張白紙,要在上面涂上五彩繽紛的畫面,需要慢慢積累,我已將底色注定了基礎(chǔ)色調(diào)。特別是營養(yǎng)餐的就餐情況?!痹谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時,把一般順序和方法利用班會課,給學(xué)生邊講邊演示步驟,“書包放桌箱,今天用的教科書、文具擺桌上。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。第二,集體主義教育。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。爭取他們對教育工作的支持和配合。再次,結(jié)合少先隊工作,通過活動使學(xué)生陶冶情操。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。如:本班學(xué)生程錦選軒拼音基礎(chǔ)較差,根本不會拼音節(jié),因此,看拼音寫漢字每次都錯,怎么辦?我就每天利用放學(xué)后幫他補(bǔ)課,幫他復(fù)習(xí)聲母、韻母,教他怎么拼,反復(fù)練習(xí),在期末測試中,雖然他的成績還是不行,但看拼音寫詞語基本全對。學(xué)生很看重自己得幾個星星,此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求
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