【正文】 氓呢？原來那一片“信誓旦旦”的假忠誠(chéng)，那一臉“蚩蚩”的假厚道，在他“言既遂矣”、目的達(dá)到之后，就慢慢地對(duì)她暴虐起來，最后一腳踢開。第二章。結(jié)合注釋，掃除文字障礙。在《伐檀》中更憤懣的奴隸就已經(jīng)向不勞而獲的寄生蟲、吸血鬼大膽地提出了正義的指問：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不守不獵，胡瞻爾庭有縣獾兮？”（不種田又不拿鐮，為啥糧倉三百間？不出狩又不打獵，為啥獵獾掛你院？）《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的祖先，為我國(guó)古典詩歌奠定了基礎(chǔ)。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。我校文科班在整個(gè)赫山是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。關(guān)于地道表達(dá)法，我們都知道在表達(dá)的時(shí)候，中國(guó)人說英語和美國(guó)人說英語差異很大，一個(gè)很重要的原因就是他們說的比我們更加地道，如打招呼時(shí)你問一句How have you been doing? 中國(guó)人可能會(huì)答Fine, thank you, and you?而美國(guó)人可能就兩個(gè)詞Same old（和以前一樣）.這就是地道，沒的說。通過教課實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為，高中畢業(yè)以前或相當(dāng)英語水平（初級(jí)口語班）的學(xué)員應(yīng)該多看一些動(dòng)畫片和校園生活片（含情景局），原因就是，這些片子的觀眾大多數(shù)都是歐美國(guó)家的孩子或者中學(xué)生，影片對(duì)白的語速適中，臺(tái)詞較容易理解，情節(jié)也比較吸引人，同時(shí)，這些片子的主題也很鮮明，如一些經(jīng)典的卡通片都值得一看，我個(gè)人比較欣賞的是: “Mulan”, “Finding Nemo”, “Monster’s Company”, “The Prince of Egypt”, “Ant Z”, “Brother Bear”等等。第二，自97年改制后，學(xué)校取得一系列成就的原因主要是：班子成員的齊心協(xié)力，要求與時(shí)俱進(jìn)不能慢；評(píng)價(jià)教師既要看分?jǐn)?shù)，還要看教育教學(xué)是否適合學(xué)生的身心健康和學(xué)生發(fā)展的理念；過程中學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)既要共同分擔(dān)又要共同分享。首先進(jìn)入眼前的是用行楷刻在石頭上的“卓爾不群，大器天下”八個(gè)大字。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要認(rèn)真看一遍，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，要認(rèn)真更正。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)的提示，是一節(jié)課的高度概括和總結(jié)。預(yù)習(xí)的結(jié)果，要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上。第四條 做好預(yù)習(xí)筆記。老師上課的“開場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)的內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和講述的中心問題，起著承上啟下的作用。第十七條 認(rèn)真更正錯(cuò)誤。一是難得有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，看看外面的世界；其二是想看看有名學(xué)校有什么不一樣的，他們的教師和學(xué)生和我們究竟有什么差別？帶著種種疑問和滿懷期望我們于12月30日早上8點(diǎn)踏進(jìn)了成都七中的校門。以各種競(jìng)賽（如省級(jí)、國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽）、科創(chuàng)作品、論文發(fā)表、升學(xué)率升重率（達(dá)91℅）而領(lǐng)先同類學(xué)校和出名。首先，要選擇適合自己聽說能力的相應(yīng)難度的影片。如木蘭見媒婆之后把她屁股燒著了，屏幕下放顯示了fire sizzling的字幕，即使很多學(xué)生不知道sizzle的含義，但是他也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和上下篇章猜測(cè)到它應(yīng)該是表示火燒著了的聲音意思，而提前學(xué)習(xí)之后，他可以更具體的理解為火嘶嘶響的聲音。（懂緣）中國(guó)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。二是要對(duì)前景有信心。雪》）北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)》的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的反抗斗爭(zhēng)，真實(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌。氓》(1)老師范讀課文，學(xué)生聽讀。從這里不難看出，詩中的女主人公是一個(gè)純樸、熱情而又很幼稚的少女，氓呢？是一個(gè)“滑頭滑腦”的家伙。如果刪去“興”的詩句，效果怎樣？分析第五章這位可憐的女子為了獲得真正的愛情和幸福的家庭生活，“靡室勞矣”、“靡有朝矣”，無論怎樣的困苦她都甘心忍受，無論多重的擔(dān)子她都承挑，甚至連丈夫的暴怒虐待也毫無怨言，但盡管她如此地忍辱負(fù)重卻依然未能擺脫被休棄的不幸命運(yùn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)留給她的只是一掬辛酸的眼淚，是一幕凄慘的人生悲劇。朱熹在《詩集傳》中也講：“此淫婦為人所棄，而自敘其事，以道其悔恨之意也?！卑岩粋€(gè)處于熱戀中的女子的心理刻畫得淋漓盡致。桑葉未落，葉子肥碩。淇水有岸，再低有邊。我沒差錯(cuò)，你卻變心。送你過淇，直到頓丘。關(guān)于“賦”的手法的運(yùn)用，我們?cè)诔踔芯蛯W(xué)過?！凹盃栙衫?，老使我怨”，一股怨恨交集的激憤之感油然而起。”這是女主人公從自己被遺棄的遭遇中總結(jié)出來的血淚教訓(xùn)，她下定決心不再留戀過去，并告誡千萬個(gè)姐妹，以免再蹈自己的覆轍。它可能是春秋初期衛(wèi)國(guó)的一首民歌。四、《三首》學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介讀《詩經(jīng)》，又是要注意字音，又是要掌握節(jié)奏，又是要領(lǐng)悟感情，又是難以理解。我愿逆流而上，依偎在他身旁。思考：“稍遜風(fēng)騷”何意？“風(fēng)”指《詩經(jīng)》和《國(guó)風(fēng)》，“騷”指《離騷》；后來泛指文學(xué)。指方法。慢慢地體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。欣賞一部經(jīng)典的影片，我覺得，不下5遍是不能學(xué)到其精髓的，有些片子更需要細(xì)心品位，就《花木蘭》來說，我在課堂上講授過3次，但之前我已看過不下10遍，每看一遍我都能挖掘出新的感受，所以，我建議學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)電影的時(shí)候，最好經(jīng)過“泛聽看內(nèi)容和情節(jié)（12遍），精聽看臺(tái)詞學(xué)道白（23遍，需要播放與暫停不斷切換），模仿演員發(fā)音及對(duì)話，重復(fù)操練并加以應(yīng)用（12遍），回顧性欣賞（12遍，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容）”這樣的順序。另外，看電影，學(xué)什么，這是導(dǎo)致很多學(xué)生茫然的另外一個(gè)問題。末了，我們一至要求丁主任和我們共進(jìn)午餐，丁主任婉言謝絕了，她要準(zhǔn)備下午的課，還要排練明天的元旦活動(dòng)，說明天的元旦活動(dòng)師生一起上臺(tái)表演，很有趣。我是教數(shù)學(xué)的，上午聽了兩節(jié)九年級(jí)和一節(jié)七年級(jí)的數(shù)學(xué)課。要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。只有先弄懂課本的基本原理、法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以鞏固知識(shí)的目的。第七條 上課時(shí)要集中精力聽講。第一篇：成都七中學(xué)習(xí)方法值得借鑒學(xué)習(xí)方法值得借鑒作為國(guó)內(nèi)著名、國(guó)際知名的著名學(xué)府——成都七中，其學(xué)生的學(xué)習(xí)方法值得廣大的中學(xué)生學(xué)習(xí)和參考!在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。上課鈴一響，就要迅速進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，排除分散注意力的各種內(nèi)外因素。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，第十四條 注意審題。第十九條 作業(yè)要保存好，要定期的將作業(yè)分門別類的保存起來，到復(fù)習(xí)時(shí)，可隨手拿來參考。他們上課都在多媒體教室，每節(jié)課教師都是用筆記本電腦備的教案，學(xué)生都有一份學(xué)案。整個(gè)學(xué)校就儼然是一個(gè)整體，沒有什么非常特別之處，沒有等級(jí)，也沒有界限，是大家共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步而造就了今天赫赫有名成都七中。在新東方課堂上，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生很在乎電影的情節(jié)和內(nèi)容，而忽視了老師的講解，以至于有時(shí)到電影欣賞課的后半部分，有些學(xué)生干脆不想讓老師講了，就想看片子，這就是曲解了“看電影學(xué)英語”的宗旨。當(dāng)然，對(duì)于精聽，這是一個(gè)比較耗時(shí)耗力的過程，通常來說，一個(gè)半小時(shí)的影片要是全部精聽一遍至少34個(gè)小時(shí)或更多，因?yàn)槠又袝?huì)碰到很多的生詞和用法，需要查字典和工具書掌握其含義，但我希望大家能堅(jiān)持做下來，真正當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真研究了一部影片之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)語言竟然有如此大的魅力，學(xué)習(xí)的英語的興趣也由然而生。這就是老師講的第一個(gè)方面——緣。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。明確：現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義文風(fēng)的源頭。無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依悉彷佛，他在水的中央。開始讀時(shí)很費(fèi)勁，大家也許不太喜歡。詩歌通過一個(gè)婦女的哭訴，生動(dòng)地?cái)⑹隽诉@個(gè)婦女從戀愛、結(jié)婚直到被遺棄的完整過程，抒發(fā)了她的悲憤與怨恨，客觀上揭露了當(dāng)時(shí)的階級(jí)壓迫。這里，詩人為我們展現(xiàn)了這位女子的深深后悔之情，同時(shí)也寫出了這位女子性格中極為可愛的堅(jiān)強(qiáng)的一面?；貞浲拢瑢?duì)照今天，自己的命運(yùn)是那樣地暗淡渺茫，當(dāng)初的“旦旦”“信誓”全被氓一手推翻了。如《木蘭詩》中的“東市買駿馬，西市買鞍韉。非我延期，你無好媒。男子無度，感情不忠。原想偕老，今使我怨。拉你車來，接我和財(cái)。像同一個(gè)人物前后行為的對(duì)比，從而把氓的虛偽奸詐入木三分地刻畫了出來；又如不同人物之間的思想性格的對(duì)比，女主人公的純樸熱情，善良勤勞與氓的虛偽冷酷、損人利己形成了鮮明的對(duì)比，這就更加能激起讀者對(duì)氓的憤恨很對(duì)女主人公的同情；再如在刻畫心理狀態(tài)，在描摹思想情緒上也是大量地運(yùn)用了對(duì)比：“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言。但是，就是這樣一首民歌，從漢代以來就遭到了封建文人的極其可惡的曲解。作用：用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化，激發(fā)讀者聯(lián)想、增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的效果。于是，她不顧父母之命、媒妁之言，明媒正娶的禮數(shù)也不管了，勇敢地許下了“秋以為期”的諾言，錯(cuò)誤地把自己的愛情投在了一個(gè)騙子身上。五、整體把握 《詩經(jīng)“風(fēng)”，大部分是民間歌謠，；“雅”，大都是宮庭樂曲；“頌”，是宗廟祭祀的樂歌。《蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（請(qǐng)學(xué)生背誦《沁園春我批改過你們的入學(xué)試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò)，相對(duì)差一點(diǎn)的，也很有潛力。緣。以講授花木蘭為例，我首先在講義上印好或者提前在黑板上寫好一些輔助詞匯，像gasp, grunt, pant, snore, screech, groan, neigh, sizzle等等的詞匯，因?yàn)檫@些詞匯雖然不影響他們對(duì)電影的理解，但實(shí)際上這些表示動(dòng)作、聲音、狀態(tài)的詞恰恰是生活中常見常用的“小詞”, 通過提前的學(xué)習(xí)和電影中頻繁的出現(xiàn)，學(xué)生們往往能形象化的記住這些詞的詞義，這也是本人倡導(dǎo)的“背單詞形象記憶法”，因?yàn)槿藗儗?duì)圖像和聲音的記憶能力往往要高于對(duì)文字的記憶能力，這樣，電影中一個(gè)片段的深刻印象會(huì)幫助學(xué)生記住該片段所表達(dá)的含義。當(dāng)然并不是盲目、一味的去看電影，這里有很多技巧和方法可循的。成都七中目前大致可以從這樣幾個(gè)方面概括：第一，學(xué)校占地僅僅20畝，但生源多，達(dá)3000多名學(xué)生。對(duì)講課的主要內(nèi)容應(yīng)全面復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊融會(huì)貫通！東寶中學(xué)教務(wù)處 第二篇：成都七中之行成都七中之行宜賓市翠屏區(qū)方水中心學(xué)?！咳f潔 學(xué)校選部分教師到成都七中參觀學(xué)習(xí)，其中有我，我感到很榮幸也很興奮。要經(jīng)過自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，只有這樣，才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化、理解，才能增強(qiáng)自己的刻苦鉆研的精神，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力，也能檢驗(yàn)自己掌握的概念是否準(zhǔn)確，在知識(shí)上是否有漏洞，從而克服自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，使自己有一個(gè)比較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。第十一條 要注意老師講課的開頭和結(jié)尾。第三條 在閱讀新教材過程中，注意劃出自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意，達(dá)到聽懂、學(xué)會(huì)。預(yù)習(xí)筆記應(yīng)記載：教材的主要內(nèi)容；自己沒有弄懂、