【正文】 公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。首先，要集中注意力。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見(jiàn)異思遷，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好。及時(shí)復(fù)習(xí)固然重要，但也不能一勞永逸。過(guò)度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如果能一鼓作氣，再多學(xué)幾遍，效果就大_大提高。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。心理學(xué)研究表明：注意力能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息。二、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了跛腳。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。形成