【正文】 教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。始終落實良好學習習慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣，工作計劃《小學一年級語文備課組工作計劃》。以此為東風提高他們的語言表達能力和興趣。十二月：在集體備課的基礎上，組織年級組的三位老師上研究課，說課、聽課和評課。我們在教育教學中要嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書、寫字、傾聽、審題的習慣?！端疂G傳》和《同步拓展讀本》。努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領下，自身的努力下，教學能力都有所提高，力爭優(yōu)秀備課組。（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。以便在以后的`備課和教學中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提高效率。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作，通過閱讀增強教師文化底蘊，每兩周為一個周期組織交流。鼓勵學科組成員相互聽課，定期對聽課情況作出分析，促進課堂教學效率的提高。集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。并開展課外閱讀各項活動研究課：認真?zhèn)浜媒萄姓n，做好備課組的常規(guī)工作：（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。通過“兵教兵，兵促兵”的方法，成立互幫互學小組，提高學生學業(yè)成績。二、課題研究：構建“五自”課堂，扎扎實實地抓好一年級寫字、閱讀、寫話教學。出好小練習。小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎的最重要時期。(二)加強教學常規(guī)，提高課堂教學效率培養(yǎng)學生各種語文能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 “傳道、授業(yè)、解惑 ”的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。定期舉行“識字大王”的評比活動。、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學反思討論會等活動。教學生字結合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。二、本學期教學現(xiàn)狀分析（一）對語文學習興趣較大，但在學習過程中顯得比較浮躁教材提供了不少生動活潑的訓練形式，啟發(fā)教師運用豐富多彩的教學形式培養(yǎng)學生學習語文的興趣，為學生創(chuàng)造了更多的實踐機會。提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。四、具體措施：繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。但在學生學習的過程中出現(xiàn)了學習負擔過重的現(xiàn)象，在進入識字和課文學習階段后，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學生往往“學得快忘得也快”。在周末練習卷設計上力求定位準確、內(nèi)容正確，幫助學生歸納整理本周學習的重點、難點，便于學生復習，家長指導。在學生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。根據(jù)市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。充分利用寫字課，加強寫字教學的常規(guī)管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。五、具體活動措施：（一）、抓好最基本的識字、寫字教學。因為今年學校一年級實行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用課余的時間加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。第三篇：小學一年級語文備課組工作計劃 小學一年級語文備課組工作計劃一、指導思想：圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質量為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓，小學一年級語文備課組工作計劃。在傾聽習慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手，讓學生重復老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。四、具體安排：九月：組織備課組老師認真研讀《上海市小學語文課程標準》。研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。3．潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課。“讀書之星”。一、指導思想：以學校工作思路為指導，以語文新課程標準為理念，聚焦課堂教學立足教研建設樹立以學生發(fā)展為本的教學理念，全面提高語文素養(yǎng)，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式。第五篇：小學語文備課組工作計劃小學語文備課組工作計劃 篇1一、指導思想按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統(tǒng)的備