【正文】 前迫切需要解決的問題； 三是宣傳的方式仍然不夠多樣，在實際的宣傳工作中，喜聞樂見、生活化的宣傳形式較少，單純的理論性宣傳較多。學校大隊部向大家宣讀倡議書，號召全體師生“節(jié)約每一滴水，每一度電”，自覺踐行綠色、生態(tài)、環(huán)保的低碳生活方式和教育方式，并仔細介紹了相關(guān)活動內(nèi)容，提倡大家從自身做起，支持低碳生活，保護環(huán)境，得到了全校師生的支持和認同。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應(yīng)該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。應(yīng)對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們?nèi)沃氐肋h。4．在四年級學生中開展了“變廢為寶”活動，學生對自己家里的垃圾、舊物等自行設(shè)計成形式多樣的可循環(huán)利用的作品，在親自改造垃圾的活動中發(fā)揮出了他們的聰明才智，體驗了廢物利用的樂趣。四、采取思想教育與制度約束相結(jié)合，在師生中倡導綠色文明，推行綠色消費。把新節(jié)能低碳法作為本次節(jié)能低碳宣傳活動的重點，通過各種形式進行廣泛宣傳，營造了宣傳貫徹新節(jié)能低碳法的濃厚氛圍。短信采用飛信、微信、聯(lián)通、移動客服合作等免費發(fā)送宣傳。結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況開展形式多樣的宣傳活動，各單位在辦公樓或食堂張貼宣傳畫、懸掛節(jié)能標語，提高全民資源憂患意識和節(jié)約意識。當今低碳技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用,特別是大規(guī)模商用,將顛覆以化石能源為基石的工業(yè)文明發(fā)展模式,帶來能源利用方式的全新革命,這便是核能和可再生能源逐步應(yīng)用并最終取代化石能源的新時代。全國人大代表、中科院院士褚君浩——要想占領(lǐng)低碳經(jīng)濟的制高點，就必須重視培養(yǎng)相關(guān)核心技術(shù)。在過去10年里，世界太陽能電池產(chǎn)量年均增長38％，超過IT產(chǎn)業(yè)。有報告稱，2050年我國可再生能源的消費量將接近甚至超過50％，屆時一個真正的低碳社會就會到來。過去10年世界太陽能電池產(chǎn)量年均增長38%,超過IT產(chǎn)業(yè)。發(fā)展低碳經(jīng)濟,科學決策是前提,技術(shù)創(chuàng)新是關(guān)鍵,資金投入是保障,全員參與是核心。采取懸掛橫幅、張貼標語、發(fā)放宣傳資料等方式，在縣城、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及學校中開展宣傳活動，提高活動的知曉率和覆蓋面。二、圍繞主題，組織開展形式多樣的宣傳活動我們系的低碳宣傳活動的主題是“節(jié)能低碳，全民行動”。我們學校主要從以下幾個方面著手進行了宣傳與教育活動：一、加強校園建設(shè)，下大力氣狠抓校園綠化、美化、凈化。如：節(jié)約用電，做到人走燈滅；節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭；節(jié)約用紙，廢舊作業(yè)本還可以當草稿紙；不用一次性木筷，少用一次性塑料杯；少用塑料袋，到超市購物自己準備包裝袋；積極參加植樹造林活動；愛護校園里的花草等。五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。七、參加植樹造林活動，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。2．開展了 “低碳行動，從我做起”系列活動。班主任利用了晨會、班會教育學生要愛護學校里的一草一木，不亂踩花壇，不亂丟果皮紙屑，努力爭做“青小文明禮儀之星”。比如：、提倡社區(qū)居民乘公交車、騎自行車、騎電動車或步行上下班；小學生可以步行上學；及時關(guān)燈，節(jié)省電。在校園內(nèi)，黑板報、班會、演講等等活動的召開，是節(jié)能減排、低碳生活理念深入孩子們心里，讓他們自小養(yǎng)成優(yōu)良習慣。我們應(yīng)樹立綠色理念,從現(xiàn)在做起,從小學生做起,從節(jié)約一滴水一度電做起第二篇：低碳總結(jié)2011年全國公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動總結(jié)為深入推進公共機構(gòu)節(jié)能，加快節(jié)約型機關(guān)建設(shè)，深入開展公共機構(gòu)節(jié)能教育宣傳，提高廣大干部職工節(jié)能意識、憂患意識和責任意識，引導和帶動全社會營造節(jié)能減排的良好氛圍，根據(jù)《關(guān)于2011年全國公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動安排的通知》（國管節(jié)能[2011]232號）文件要求，國務(wù)院機關(guān)事務(wù)管理局決定在6月11日至17日舉辦2011年全國公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動，我局緊緊圍繞“節(jié)能低