【正文】 老師就和大家一起去欣賞祖國的幾處大好河山，具體地感受祖國的偉大。把句子中的三個(gè)生字分開，采用不同的策略識(shí)記，“神、州”兩字在學(xué)習(xí)句子之前識(shí)記，“川”字隨文識(shí)記，這樣做，是在分散識(shí)記、降低難度的同時(shí)，考慮到了課文內(nèi)容的特點(diǎn)，把識(shí)字學(xué)詞，朗讀感悟充分結(jié)合，相輔相成，提高了學(xué)習(xí)效率。】識(shí)記“民、族”，學(xué)習(xí)第四句。3．“抽簽”組詞。3．范寫指導(dǎo)。2．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。三、鞏固識(shí)記生字。3．指名讀句子，再引導(dǎo)交流生字識(shí)記情況。（2）指名讀，正音，學(xué)習(xí)“川”字，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)字形。1．出示導(dǎo)語，學(xué)生自讀，再教師引讀。我覺得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是上好語文課的關(guān)鍵。（4）學(xué)生念筆順歌，書空。誰能帶領(lǐng)大家把“小鳥”這個(gè)詞先拼讀一下，再連起來讀一下？（3）我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨，心情一定很開心，很高興，你能讀出這種開心的感覺嗎？自己先試一試！找一位同學(xué)先來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。在課堂上，常常會(huì)遇到這樣的事情：有些孩子過于內(nèi)向，很少舉手回答問題，作為教師，我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)所在，不失時(shí)機(jī)的給他們與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（3）點(diǎn)擊筆順示意圖，看清筆順，自己書空筆順。去掉拼音，誰會(huì)的。師引讀：公園里真漂亮。點(diǎn)擊出示流水插圖，看，清清的河水里有什么？（小魚、小蝦??多可愛呀?。┏鍪荆毫魉?。你讀得真美！我眼前仿佛出現(xiàn)了一大片花叢，火紅火紅的，好看極了?。c(diǎn)擊紅花圖片）誰來讀出美麗的紅花?；稹仍诟褡悠蠈扅c(diǎn)畫和短撇，做到頓按有力，左低右高。三、朗讀全文，深化情感1．你能把四行詞語連起來讀好嗎？（學(xué)生自己練讀）2．大家一起來讀一讀。你在公園見到的寶塔是什么形狀的？（寶塔尖尖的頂，翹翹的角，一層一層，高高的。n）誰會(huì)讀這個(gè)拼音？試著拼一拼？[你讀得真棒，把公園的后鼻音讀得特別到位，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)采用多種方法學(xué)習(xí)詞語，引導(dǎo)學(xué)生感受公園的美和在公園游玩的快樂，并通過朗讀體現(xiàn)出來。點(diǎn)擊出示流水插圖，看，清清的河水里有什么？（小魚、小蝦??多可愛呀?。┱l來讀讀。（出示游樂項(xiàng)目的圖片）你喜歡玩什么？能學(xué)著老師，說一說嗎？（自由練說）我喜歡玩木馬，好像騎在真的俊馬上，在草原上奔馳呢！/我喜歡玩滑滑梯，滑下來人好像飛起來了。（3）點(diǎn)擊筆順示意圖，看清筆順，自己書空筆順。引出詞語，讀準(zhǔn)音。開火車讀，男女生讀。/讀得真美。（出示“蕩船” 圖片）（提示：蕩是后鼻音）請(qǐng)生讀，開火車讀。）（1）大家認(rèn)識(shí)這二個(gè)字嗎？大家讀。我又鼓勵(lì)孩子們?nèi)V泛閱讀課外讀物，利用閱讀來鞏固所學(xué)生字。同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們?cè)缟掀鸫彩潜皇裁唇行训哪兀科鸫埠笥肿隽四男┦履?？誰來說一說？ 下面請(qǐng)同學(xué)們看一部動(dòng)畫！接下來老師給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫甜甜，和大家一樣，今年她也上一年級(jí)，每天早上是甜甜小朋友最忙碌的時(shí)候，我們來看看，她是如何度過的？三、教學(xué)過程首先老師要考考大家的耳朵靈不靈，眼睛尖不尖，你聽到了什么，看到了什么？用我看到。（2）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好?。?）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！四、教學(xué)生字。讀一讀，朗讀《識(shí)字2》。【設(shè)計(jì)理念】結(jié)合課文特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字讀文的積極性。大家再來讀一讀下面的三字經(jīng)，看看它寫的是什么?！繉W(xué)習(xí)第三句，識(shí)記“島、隔、峽、與、陸”。3．男女生分行合作朗讀。1．鞏固音、形。5．展示評(píng)價(jià)。（1）自主讀。4．出示第四句，反復(fù)朗讀、體會(huì)，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。3．出示“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。1．課件出示中國地圖，在交流中引導(dǎo)識(shí)記“神、州”。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。學(xué)生說筆順歌，教師范寫。（4）讓我們一起學(xué)學(xué)芳芳的樣子，讀讀這三個(gè)詞語吧！（5）第六組開小火車，看這組小火車開的順當(dāng)不順當(dāng)？前4組和后4組比賽，看誰讀得最準(zhǔn)確？早餐吃飽后芳芳開開心心的去上學(xué)了，上學(xué)以后芳芳又做了哪些事呢？（升旗 做操）誰能讀好這三個(gè)詞語呢？（1）我們?cè)鯓幼x好“上”和“升”這兩個(gè)字呢？（舌頭要翹起來）（2）怎樣讀好“做操”這兩個(gè)字呢？（舌頭要放平）（3）同學(xué)們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：熟讀韻文，學(xué)會(huì)三種新筆畫和兩個(gè)生字。綜合前面幾節(jié)識(shí)字課的教學(xué)，通過課下反思，現(xiàn)針對(duì)《識(shí)字3》一課，做簡單分析如下：一、悟中識(shí)字，提高孩子們的閱讀能力。猜詞游戲：我準(zhǔn)備了一個(gè)魔法口袋，看誰能猜出臺(tái)上同學(xué)手里的詞語，誰就是我們班的猜詞大王。去掉拼音，誰會(huì)的。（你讀的真高?。。┤サ羝匆?，指導(dǎo)讀好第二行詞串。/請(qǐng)坐，小綠樹們。（上次秋游我們到動(dòng)物園看到了許多可愛的小動(dòng)物，小朋友們你們開心嗎？）好，下面老師想請(qǐng)小朋友猜個(gè)地方：這個(gè)地方真美麗，綠樹紅花遍地是，還有滑梯和木馬，小朋友們喜歡它。（出示碰碰車上的生字）碰碰車，不過要讀準(zhǔn)這些字才能玩。/我們好像看到了綠樹、紅花、流水、寶塔！/老師仿佛聽到了流水的嘩嘩聲。/請(qǐng)坐，小綠樹們。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的七個(gè)字只需認(rèn)識(shí)。/你站得直直得愿