【正文】 數(shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。難點(diǎn)：在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué) 生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法．把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù) 化成百分?jǐn)?shù)。6187。=150（人）5100生：750180。：（1）空氣中氧氣約占；（2）地球上現(xiàn)存的動(dòng)物中昆蟲約占4； 51。=150（人）100201 750180。歸納：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，去掉百分號(hào)，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位就行了?！薄读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“課程內(nèi)容”的“第二學(xué)段”中提出：“能解決小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題”。各種率的計(jì)算有新的知識(shí)成分，一方面要啟發(fā)學(xué)生理解其含義，另一方面要講清乘100％的道理。通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識(shí)。總結(jié)得出：去掉百分號(hào)時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大到原來的100倍；然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位時(shí)，又使它縮小到原來的鞏固練習(xí)，填表1倍。（3）匯報(bào)交流【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)上面已有的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽嘗試。(2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說說怎樣把分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)。學(xué)生自己試做,學(xué)生總結(jié)方法 ①說一說百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。⑤觀察例1的各小數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)后發(fā)生了怎樣的變化？(把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，添上了百分號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。（第二組有4人）哪一組成績好？【設(shè)計(jì)意圖：通過日常生活中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題】 教學(xué)例2 由于現(xiàn)在不良的飲食習(xí)慣，導(dǎo)致了我們的牙齒提前老化，或者患了不同程度的牙病。想一想：怎樣能很快地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)？把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)?？梢赃M(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，能夠解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單、稍復(fù)雜的實(shí)際問題（六年級(jí)）學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)之前已經(jīng)具有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠初步使用對(duì)比、轉(zhuǎn)化、遷移、舉例、畫圖等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。教科書40頁8題。6==187。那么，這樣做有什么好處呢，就是方便于我們來計(jì)算有關(guān)于百分?jǐn)?shù)的試題，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)通常都是通過轉(zhuǎn)化成小數(shù)或者分?jǐn)?shù)來計(jì)算的，下面就讓我們來做一做下面的習(xí)題，來進(jìn)一步感受一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間互化的關(guān)系。百分?jǐn)?shù)怎樣轉(zhuǎn)化成小數(shù)或者 分?jǐn)?shù)？20=750180。他們兩人的命中率分別是多少？誰的命中率高？ 師：命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾。第二篇：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第84頁例1，第85頁例2及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)互化的必要性；會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題；在解決問題的過程中掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。）（4）說明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號(hào)，又使它縮小100倍。百分之十六百分之七十二點(diǎn)五 百分之一百八十5．把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？如果把它們縮小100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？ 5 二、觀察比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．教學(xué)例1:（1）出示例1：、。（分子除以分母，除不盡時(shí)，保留三位小數(shù)，也就是百分 號(hào)前保留一位小數(shù)）三、鞏固練習(xí)練習(xí)十九第2題。二、自主探究（一）例1：王濤和李強(qiáng)兩個(gè)好朋友在籃球場比賽投球。如果不能直接化成分母為100的分?jǐn)?shù)，可以先化成小數(shù)，除不盡的保留小數(shù)點(diǎn)后三位，再化成百分?jǐn)?shù)。（4）百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，即百分?jǐn)?shù)寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行約分。5===60％510042 4247。教學(xué)重點(diǎn)：通過“整理—交流—總結(jié)、梳理—綜合練習(xí)”，找準(zhǔn)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，完成知識(shí)構(gòu)建，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。、8%、%、600%（除不盡時(shí)，通常保從小到大的順序排列。教材對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，采用了從生活實(shí)際引入，讓學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的具體含義產(chǎn)生初步的體驗(yàn)和感悟，再以合作交流的方式用各自的語言進(jìn)行描述，最后在教師引導(dǎo)下進(jìn)行概括總結(jié)的方法。四、班級(jí)學(xué)情分析百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化是本單元的教學(xué)重點(diǎn)?！慷?、新知探索：1。學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)后老師點(diǎn)評(píng)：【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，根據(jù)已有的知識(shí)及轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行大膽嘗試。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的互化。活動(dòng)(三)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)例1 。)③把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 15%80%%(6)小結(jié)。在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們常用百分?jǐn)?shù)