【正文】 棍，直奔教室前門后的的垃圾簍。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。作為一個(gè)班主任，如何讓自己快速成長(zhǎng)，成為困擾我的一個(gè)難題。當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋難管學(xué)生時(shí)，我向一年級(jí)鄭老師請(qǐng)教過問題解決的方法和原則。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。班級(jí)管理的制度化的最終目的是更科學(xué)的管理班級(jí)，減少班級(jí)管理的負(fù)擔(dān)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛、互助、自覺積極的良好班風(fēng)。正所謂“蛇無頭不行”。在班干部中先要造成一定的輿論，以干部的輿論帶動(dòng)學(xué)生的輿論，讓健全的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體。班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理就會(huì)不斷地躍上新臺(tái)階。在給學(xué)生樹立良好的習(xí)慣這一方面，我個(gè)人認(rèn)為要理論、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐想結(jié)合，在我工作剛開始時(shí)，我在網(wǎng)絡(luò)上找了很多關(guān)于低年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的信息，知道了很多好的教育方法，但在使用時(shí)還是要與有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)心得，在根據(jù)自己班級(jí)內(nèi)的具體情況進(jìn)行具體操作。經(jīng)歷了一些事情，我更深刻地意識(shí)到：對(duì)于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。我想我們班的班干部們還是要加強(qiáng)培養(yǎng)的。剛開始當(dāng)班主任時(shí),我總覺得孩子小,什么也干不了,什么都親力親為,后來發(fā)現(xiàn)這樣特別累。來來來，把褲子脫了，讓老師幫你把它們通通滅掉。總之，面對(duì)形形色色充滿個(gè)性的學(xué)生，我們要用愛心、耐心、恒心去教育。班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。他們?cè)绞强蓯厶煺?，越是讓我感到一種強(qiáng)大的責(zé)任。離異家庭的學(xué)生較多，有兩個(gè)學(xué)生，跟隨爺爺奶奶。低年級(jí)學(xué)生年齡小，塑造力強(qiáng)，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過生動(dòng)活潑的教育方式，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。今年本想著再接一個(gè)三年級(jí)的班級(jí)，沒想到公布崗位的前一天，調(diào)至了一年級(jí)班主任任務(wù)，連吹口仙氣祈禱摸些好學(xué)生的愿望也破滅了（原先確定的班主任已摸好名單）。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。尤其對(duì)待頑劣兒童更要善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他能坐穩(wěn)聽課的那一瞬間，我趕緊表揚(yáng)坐得好的同學(xué)：“**同學(xué)坐得真好，特別是我們的小雨青同學(xué)，看（大家都看他），他的腰板挺得直直的，雙手平放在桌面上，還很專注地看著發(fā)言的同學(xué)。原來一直在高年級(jí)擔(dān)任班主任，高年級(jí)的學(xué)生往往能幫老師分擔(dān)很多日常的管理工作。四、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。在工作中，我還是要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)，也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽。這樣，每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會(huì)根據(jù)時(shí)間自行安排。所以平時(shí)我常會(huì)在課余時(shí)間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時(shí)的喜好。上個(gè)學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期，我班衛(wèi)生排名一直不夠理想，為改變落后的現(xiàn)狀我也借鑒了許多班級(jí)的處罰措施，但一直沒有大的起色。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需。古人云：它山之石，可以攻玉。經(jīng)驗(yàn)根本談不上，今天只能是和大家分享一些我在班級(jí)管理方面的經(jīng)歷和嘗試。作為班主任都有一個(gè)美好的愿望：做一個(gè)受學(xué)生歡迎、讓家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級(jí)，讓學(xué)生感受集體的溫暖天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。除此之外還需開動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新，摸索出一條適合自己的一套班級(jí)管理辦法。本著這個(gè)原則，這學(xué)期我做了如下幾方面的工作：一、親近學(xué)生，了解學(xué)生。低年級(jí)的小朋友畢竟還小，工作起來不講究方法，所以我常會(huì)跟班干部開小會(huì)，教他們?cè)鯓舆M(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在家還是要靠家長(zhǎng)督促，經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解，同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好，雖然保持的時(shí)間不長(zhǎng)，但我相信，只要多糾正，他一定能成長(zhǎng)為一個(gè)規(guī)范的小學(xué)生。因?yàn)榘嗉?jí)管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境，站路隊(duì)時(shí)學(xué)生的人數(shù)清點(diǎn)，班容班貌的建設(shè)，以及各類突發(fā)事件。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見。他跟鄧雨青最大的不同是你批評(píng)他，他反過來指責(zé)你；你跟他講道理，他的道理比你的還充分；遇到困難就哭鼻子，有不順心的事情就整節(jié)課都在嘮叨，上課玩東西，跟周圍的同學(xué)講話??我們班有個(gè)叫鄧雨青的同學(xué)，他就像個(gè)跳蚤，每節(jié)課上課都不停地動(dòng)來動(dòng)去，時(shí)而站起來玩，時(shí)而蹲到桌子底下去玩，時(shí)而把椅子當(dāng)搖籃使勁轉(zhuǎn)，時(shí)而去逗周圍的同學(xué)跟他玩??嚴(yán)重影響課堂。試卷或作業(yè)本上留言一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能健康成長(zhǎng)。比如：每天晚上給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。以后我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。對(duì)于希望生，我們要傾注更多的愛，幫助他們樹立信心，對(duì)于優(yōu)等生，我們不能寵愛，要時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙管齊下管理好學(xué)生。第五篇