【正文】 我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：一、提高認識，加強責任感和緊迫感時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。我們必須學會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。（2）從體裁考慮我們安排童話、寓言、四大名著拼音版的讀物?？墒怯幸惶?，正當它們玩得開心時，突然，黃鼠狼竄進洞來，撲向松雞，一口咬住松雞脖子??講到這兒我戛然而止，學生迫切知道結(jié)果，而我卻讓他們先猜結(jié)局，在一一否定了他們的答案后，便出示《一千一零一夜》一書，告訴他們，可以從中找到答案。從閱讀數(shù)量上計算，這樣做能達到新課程要求的小學生總閱讀量在160萬字以上。因此，我們要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學會健康愉悅地、自由、而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。張應(yīng)祥 2016年7月第四篇：一年級下學期班務(wù)總結(jié)一年級下學期班務(wù)總結(jié)民辦肖涇小學凌賢蘭時光流逝得飛快，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了，翻看著孩子們在每個活動中留下的照片，真的長得好快，如今的他們不再是剛進小學時那不懂事的小朋友了，顯然都變成講文明有禮貌的小學生了。大部分孩子有了安全意識，他的行為習慣也隨之變好了，本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特別是一些男孩子。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主，來提高學生的學習欲望。四、多與家長溝通交流，獲得家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好的發(fā)展成長，在做好本職工作的同時，本人能注重加強與家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng)，以對學習直到事半功倍的效果。，指導(dǎo)到位。充分利用資源，為自己上課作好準備。兒童識字，認得快，忘得也快。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。二、班級管理，常抓不懈。三、平靜對待差異，面向全體學生基于學生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同的梯度的。今天寫寫幫文庫小編給大家?guī)砹艘荒昙壪聦W期語文工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。雖然本學期我們班的小紅旗不是最多的，但是我還是感到很欣慰，因為上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。走進學生，和每一個學生成為朋友，這是我一直信奉的。學生通過實踐，會產(chǎn)生許多作品，在結(jié)束以后，可以組織學生進行作品交流。學生是綜合實踐活動課程的主體，是指發(fā)揮學生在課程實施中的能動性。由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。平時，對學生閱讀了的書名在語文書上由家長或老師作登記。隨著教師聲情并茂，娓娓宣講，被激化、被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個或有趣、或令人感動、或懸念百出的情感世界里。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。四、多讀書，讀好書認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。本學年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法，開展的有效的教學?？傊?，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學生正確地選擇課外讀物非常重要。指導(dǎo)學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累語文學習的基本途徑是積累與訓(xùn)練。這樣，學生被故事情節(jié)激起濃厚的興趣，比任何說教都有效果。三、傳授閱讀方法授之以魚，不如授之以漁，為使學生讀好書，讀更多的書，我主要引導(dǎo)我班學生通過以下幾個結(jié)合來開展閱讀：循序漸進，逐步養(yǎng)成習慣剛開始我讓學生邊學拼音邊認字，然后讓他們學讀整段話，首先找出這段話中的生字，利用拼音掃除生字障礙，然后讀通每句話，再讀通整段話，最后聯(lián)系生活實際或通過文中插圖理解內(nèi)容。學科的綜合性，一成為一種發(fā)展趨勢。為了要突出學生主體，我們在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性，發(fā)揮 學生作為活動活動主體應(yīng)有的地位和作用。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。上學期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團糟；這學期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。課堂上看到學生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。一年級下學期語文工作總結(jié)篇二時間不停地走著，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過觀察、模仿很快便會學會。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。在教學過程(本文來自出國留學網(wǎng))中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學生隨機識字。一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應(yīng)小學生活。在平