【正文】 ：“怎么啦？你煩什么啊？”甲：“我的數(shù)學??”丁：“數(shù)學作業(yè)沒交嗎？不會做還是沒聽課？”甲：“不是，不是，是??”?。骸笆遣皇亲鞅妆蛔チ税。窟€是老爸把你的游戲盤給沒收了?。俊弊寣W生分別討論，找出各自的傾聽方式的錯誤。理想的我與現(xiàn)實的我3）邏輯思維發(fā)展。A 1）時間：90s2）預(yù)備：一張紙3）要求：用形容詞來形容自己4）注重：你無需過多地思索，盡快寫，獨立完成，不得與別人商量。（同學們笑）老師要對心理咨詢師和心理醫(yī)生做個解釋。自我評價水平是衡量一個人成熟度的指標。一個小小的游戲尚且因為理解不同而出現(xiàn)不同的結(jié)果，要是我們的人際交往也是如此，那后果又會怎樣呢？生：????師：那是不是溝通了就能獲得好的人際呢？像剛才的剪紙游戲中，我和你們有沒有溝通??？有！但這只是單方向的，那么我們怎樣做到良好的溝通呢？對！應(yīng)該師雙向的，也就是說，我們在溝通時要學會相互理解。你要學會善用這個武器，這樣就為我們贏得良好的人際。a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。聽音樂想象。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。這是個關(guān)于帽子的故事。）教學課題：小學生情緒輔導課（控制情緒）教學目標：認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結(jié)從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。室內(nèi)（２）讓能夠堅持下來的典型同學談?wù)勛约旱母惺?。c)說一說教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。(2)討論交流。準備一個小鬧鐘。看看誰猜對的最多）師：每個人都是豐富多彩的，遠比這幅畫中要深刻。你能不能成為這樣的人？對著鏡子說出來，自信的告訴鏡子中的人，你能成為什么樣的人。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。以前，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩，學習好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一起，我很開心。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來，當走到樓梯頂端時，燈泡最終還是掉在了地上。：請同學們想想，為了更好的與同學相處，你該怎么做呢？你身邊有哪些事應(yīng)該寬容對待呢？附資料：真正的原諒有一次，發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡。4.“角色扮演”同學們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人?！墩嬲脑彙?。你喜歡這樣一個勇于正視自己的你么？大聲說出來。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。e)采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。三、活動a)議一議教師在黑板上寫了三個問題：？？？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。如：爬一座高山，走獨木橋，堅持書法練習等。照鏡子（印發(fā)）在你認為合適的[ ]內(nèi)打“√”號，也可寫上自己的想法。三、活動說明準備工作請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛好。（師生及時予以掌聲鼓勵）寫快樂、說快樂（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是?。∩钪须y免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。二、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。四、情景再現(xiàn)，解決問題學生再次表演小明和媽媽的故事，思思和牛牛的故事，讓孩子們明白遇到問題正確的解決辦法。小故事，屠格涅夫與乞丐的故事。甚至，有些人在和別人相處時發(fā)表感觸：簡直是對牛彈琴！鑒于此呢，同學們你們渴望不渴望自己有良好的人際關(guān)系呢？生：（舉例說明良好人際的好處）師：好！大家都看到了良好的人際關(guān)系能給你帶來巨大的好處，美國卡耐基說：一個人的成功13％靠的是你個人的學識和能力87％靠的就是你的良好的人際。例如：你可能覺得自己很美麗，可是你會顧慮：別人也是這樣認為的嗎？所以你可能不會寫，或者要考慮很長時間才寫，也有肯能你常常撒謊，但是你也不會明說，你可能會換個說法，你可以想一想，你所寫的詞是不是大多數(shù)是家長和老師比較認可的詞呢？（2）隱私。教學過程：一． 導入自我介紹：大家好！從今天開始，就由我來教授心理健康教育這門課。（老師將重點放在對自我評價上，因為結(jié)果很明顯是對別人的評價詞語明顯多于對自我的評價。補充：三、學生調(diào)查？？教案二課題：交往?（自我關(guān)系的點檢）教學目標：1）幫助學生認識理解在人際交往中的重要性2）教會學生如何做到理解他人，協(xié)調(diào)人際3）教會學生學會傾聽、學會微笑、換位思考教學過程：一、導入師：這節(jié)課咱們來聊一聊交往。在我們生活中，很多人在處理問題和別人交往的時候，總是立足于自我的立場，考慮最多的是什么的利益和需要，卻總是很少關(guān)心他人的需要，更別說是從別人的立場來看問題了。教師小結(jié)：剛才同學們所說的緊張、高興、以及失望都是我們的情緒。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。）教學課題：風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強適應(yīng)能力...）一、活動目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。（兩個盒子，分別請兩位同學上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。教學課題：我喜歡做個好女（男）孩（正確對待異性、青春期）一、活動目標認識性別意識的發(fā)展過程；接受和喜愛自己的性別；做一個好女（男）孩。⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男（女）孩！自助作業(yè)：為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。最后教師講解課文。請你將你的選擇填在（）中。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。①你認為小明的做法好嗎?②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次。你懂得了什么？了解正視自己的重要性，“金無足赤，人無完人。寬容是可以學習的?，F(xiàn)在，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。：理解別人，設(shè)身處地為別人著想。做完后，還得有人把燈泡送到樓上去。我覺得她根本沒把我當真正的朋友。表演結(jié)束后，分小組討論：“后來，這個學徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上？”學生自由討論，發(fā)言交流面要廣。我們不僅充分認識了他，還坦然地承認了他，欣然接受了他。同學們能接受我的邀請么？師：看看鏡子里的自己，跟老師一樣，對著鏡子里的人打招呼：“嗨，**，我們來真誠的認識一下吧。讓同學們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。目的是讓學生掌握認識自己的方法。，不改也過得去。