【正文】 動(dòng)此項(xiàng)工作。在深入探討，細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真總結(jié)查找了目前我校教師思想認(rèn)識(shí)以及工作細(xì)節(jié)中存在的如安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新意識(shí)等熱點(diǎn)問(wèn)題，并有的放矢地進(jìn)行整改，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。我校積極進(jìn)行德育教育專題活動(dòng)，組織教師觀看魏書生、任小艾等專家學(xué)者報(bào)告，撰寫學(xué)習(xí)心得，組織教師師德演講比賽，撰寫責(zé)任宣言，組織師德師風(fēng)學(xué)習(xí)考試、廉政文化考試，經(jīng)常邀請(qǐng)名師到校做師德報(bào)告會(huì)。二、制度措施健全、方法措施到位近幾年來(lái)，學(xué)校先后制訂了《和平鎮(zhèn)中心小學(xué)師德建設(shè)實(shí)施方案》、《教師師德學(xué)習(xí)制度》、《師德考核獎(jiǎng)懲制度》等規(guī)章制度，在教師考核中實(shí)行師德考核一票否決制度，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況建立了師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行量化考核，納入到考評(píng)中去。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)校的“師德規(guī)范”，公示《黑河市教師十不準(zhǔn)》、《五大連池市教師十條禁令》，設(shè)立舉報(bào)電話和反饋郵箱，開辟網(wǎng)站專欄，各班設(shè)立監(jiān)督員，加強(qiáng)監(jiān)督。我們組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。教師自評(píng)教師肩負(fù)的責(zé)任重大不僅要“教書”還要 “育人”如果一位教師的道德水平都不高又怎能教育好下一代勢(shì)必誤己誤人?，F(xiàn)就我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)如下：一、基本情況紅旗鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)占地面積5000平方米，建筑面積1000平方米，擁有教學(xué)樓等教育教學(xué)設(shè)施，是一所可容納 1000名學(xué)生同時(shí)在校就讀的現(xiàn)代化學(xué)校。這樣使學(xué)生的德育工作有人管，有人抓，使各項(xiàng)活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑是課堂，在各門學(xué)科中，我校要求教師做到既教書又育人，而且首先是育人。員工精神不斷激勵(lì)、凝聚著全體教職工，并內(nèi)化為自覺行動(dòng)，從而勁往一處使，形成了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，全力塑造告成小學(xué)教師新形象。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的行業(yè)價(jià)值、人生價(jià)值最終體現(xiàn)在教育效果上，體現(xiàn)在學(xué)生的階段性進(jìn)步和終身發(fā)展上?？梢哉f(shuō)一個(gè)校內(nèi)外立體化的教育網(wǎng)絡(luò)已基本形成。并且積極思考設(shè)計(jì)一些活動(dòng)發(fā)展學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能力完成教育教學(xué)工作任務(wù)。抓好特色性師德教育工作。每位教師明確工作方向，擺正了自己的位置，讓教師逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表。使教師能夠樹立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，從而在教學(xué)實(shí)踐中做到心中有數(shù)、有章可循。以校長(zhǎng)為核心，制定師德建設(shè)工作方案、組織教師制訂中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，按照上級(jí)要求定期開展師德教育活動(dòng)，做到了有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃，并加強(qiáng)了對(duì)教育效果的反饋，從而確保了師德建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。有師德建設(shè)工作檔案，比較規(guī)范。建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見。不斷改進(jìn)師德教育的方法，創(chuàng)新師德教育的途徑，從而提高師德教育的創(chuàng)新性廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，從正面引導(dǎo)中加以提高。同時(shí)成立師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由班子成員組成。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進(jìn)取的教師典型，又時(shí)刻警示不以為然、自由散漫的后進(jìn)者。一方面了解教師課堂常規(guī)執(zhí)行情況，包括教師課前準(zhǔn)備是否充分，課堂語(yǔ)言與舉止是否規(guī)范，是否按時(shí)上下課，是否有隨意離開教室、隨意接聽電話、體罰或變相體罰情況等。按照環(huán)節(jié)步驟，扎實(shí)推行師德師風(fēng)建設(shè)暨教育整頓活動(dòng)的開展。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。四、工作效果方面：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教師政治素質(zhì)高，無(wú)參加邪教、封建迷信活動(dòng)、賭博等現(xiàn)象，教師模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。通過(guò)網(wǎng)站建立反饋意見欄，及時(shí)搜集來(lái)自于社會(huì)、家長(zhǎng)的意見和建議，使學(xué)校、教師時(shí)時(shí)處于社會(huì)的監(jiān)督之下。三、實(shí)施過(guò)程到位，工作按部就班。教師中沒有違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的教育規(guī)章制度并在教育學(xué)生的過(guò)程中與此保持一致。幾年來(lái)，我校有多名教師受到林甸縣教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生素質(zhì)顯著提高，知法守法意識(shí)增強(qiáng)，多年來(lái)學(xué)校無(wú)一例師生違法違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)生刻苦，教師敬業(yè)，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)工作蒸蒸日上?，F(xiàn)在我校大多數(shù)教師都能熟練使用多媒體設(shè)備備課、授課，大大提高了課堂教學(xué)效益。三是根據(jù)不同的時(shí)間，結(jié)合“鐵人紀(jì)念日”開展形式多樣富有實(shí)效的教育活動(dòng)，為德育賦予新的內(nèi)容。學(xué)校所有教師都拒絕有償家教，把主要的時(shí)間精力集中到日常教學(xué)中來(lái)，集中到對(duì)學(xué)生的義務(wù)輔導(dǎo)中來(lái)。老師們忘我工作，一是為了學(xué)生，二是因?yàn)橛幸粋€(gè)民主平等、和諧友善的工作氛圍。學(xué)校的廣播站、黑板報(bào)，定期宣傳“大慶精神 鐵人精神”一些優(yōu)秀事跡。參加培訓(xùn)的老師一回到教學(xué)崗位，首先對(duì)沒參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了“二級(jí)培訓(xùn)”就在實(shí)踐中大膽滲透新的理念，新的方法，讓課改精神融入了教學(xué)實(shí)踐。一、健全和強(qiáng)化師德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)為有效地做好師德建設(shè)工作，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)組研究，成立了由校長(zhǎng)史景玲任組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由趙令國(guó)、程萬(wàn)里主任負(fù)責(zé)具體工作，形成了一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，相關(guān)職能小組參與的師德建設(shè)評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)。三敬業(yè)樂(lè)業(yè)愛業(yè)工作中不怕辛苦不計(jì)回報(bào)。沒有發(fā)生家長(zhǎng)投訴教師的事件。正確的思想認(rèn)識(shí)是正確行為的前提。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學(xué)期匯總，細(xì)化師德考核細(xì)則，對(duì)于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職