【正文】 第一題，打開你的數(shù)學(xué)書第85頁練一練第1題：從下面的4個箱子里，分別摸出1個球，結(jié)果是哪個？連一連。小朋友你說對了嗎？小紅是怎么說的呢？她說哈爾濱一定會下雪，你同意嗎？小紅說的也很對，哈爾濱到了冬天平均20天中有6天都是雪天，所以，哈爾濱是一定會下雪的，小朋友，這次你說對了嗎？聯(lián)系生活其實(shí)在我們生活中經(jīng)常會遇到有關(guān)可能性大小的問題。笑笑不學(xué)舞蹈，淘氣上課要用顏料，你知道這三位同學(xué)分別參加的是哪一種興趣活動小組嗎？趕快和你的同桌交流一下吧！小朋友，你是這樣想的嗎？笑笑不學(xué)舞蹈，那笑笑學(xué)的可能就是書畫或者電子琴，淘氣上課要用顏料，那淘氣學(xué)的就一定是書畫，而笑笑學(xué)的就一定是電子琴了，剩下的只有舞蹈，小紅肯定是學(xué)舞蹈的。你們收獲了這么多，劉老師真為你們感到高興。師：摸到1號球的可能性你能用一個數(shù)來表示嗎？生：能，可以用1/5表示。師：那我們回過頭來看，想一想我們能用1/8表示摸出白球的可能性嗎？（5）練習(xí)（1）盒子中放2個白球，3個紅球，摸出白球的可能性是（），摸出紅球的可能性是（）。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受某些事物發(fā)生的可能性是不確定的，事物發(fā)生的可能性是有大有小的。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出猜想師：下面老師再改變盒子里的黃球和白球的數(shù)量，使得盒子里有9個白球，1個黃球。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。不要為了活動而組織活動。如本節(jié)課中讓學(xué)生討論“填完表格后，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?”“你想想可能出現(xiàn)哪些結(jié)果?列舉出來”等。（填寫課本第84頁“填一填”，并齊聲回答。生：白球 生：黃球生：可能是白球，也可能是黃球。先讓學(xué)生想一想，摸到的球可能是哪幾種顏色，摸到哪種球的可能性大，然后通過實(shí)驗(yàn)，實(shí)際摸一摸，摸20次，并記錄下來，進(jìn)行統(tǒng)計，觀察摸到哪種顏色的球的次數(shù)多，哪種顏色的球的次數(shù)少，驗(yàn)證自己開始的猜想是否正確。有的不敢確定）課件出示科學(xué)家拋硬幣的實(shí)驗(yàn)表格：試驗(yàn)者投擲次數(shù)正面出現(xiàn)次數(shù)正面出現(xiàn)的頻率布豐4040 2048 德?摩根4092 2048 費(fèi)勒10000 4979 皮爾遜12000 6019 皮爾遜24000 12012 引導(dǎo)學(xué)生觀察表格。師：在這個盒子中摸出白球的可能性如果也讓你用分?jǐn)?shù)表示，你能表示出來嗎？想辦法說明一下。你感到快樂嗎？在快樂的游戲中，你有什么收獲？趕快和你的同桌說一說吧！淘氣說他知道了可能性。人（一定）會變老。欣賞了這么美麗的風(fēng)景，劉老師有問題要問了，你知道溫度下降到多少度？天空才會下雪嗎？真聰明！只有當(dāng)溫度下降到零攝氏度以下時才有可能會下雪。你同意淘氣的說法嗎？ 小朋友，如果你是某個商場的經(jīng)理，想用這張轉(zhuǎn)盤搞一次促銷活動：一等獎1萬元，二等獎10元，三等獎1元。（出示課件）請你仔細(xì)觀察統(tǒng)計結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？趕快和你的同桌說一說吧！淘氣發(fā)現(xiàn)摸到黃球的次數(shù)多，摸到白球的次數(shù)少，也就是說摸到黃球的可能性大，摸到白球的可能性小。為新課的開始做好鋪墊。在活動交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識和能力。摸出一個球，會摸到哪種顏色的球？師：從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，哪種球摸到的可能性大，哪種球摸到的可能性?。繛槭裁?？ 生1：摸到白球的可能性大，摸到紅球的可能性小。可能是??（生齊答），也可能是??（生齊答）2． 活動二（1）小組合作摸球師：下面老師再改變盒子里黃球、白球的數(shù)量，變?yōu)?個白的，1個黃的。第二篇：摸球游戲教學(xué)設(shè)計摸球游戲萬安中心小學(xué)賴彩云教學(xué)目標(biāo)：1通過“猜測—試驗(yàn)—分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)”，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的。（板書課題）師：請看，講臺上有三個盒子，里面有裝有球，請三位同學(xué)到臺上來摸球，每人摸 5次，摸到白球多的獲勝。師：板書（不可能，一定，可能）設(shè)計意圖：課前導(dǎo)入，通過摸球游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動手動腦親自參與活動中去，在游戲中教會學(xué)生運(yùn)用“不可能，一定，可能”。（師摸球，生高興歡呼）師：為什么我每次都能摸到黃球呢？生：因?yàn)楹凶永锶屈S球，所以每次都能摸到黃球。C小組交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的猜測一致嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？ 師以一小組為例，講解示范，并提出要求：安靜、迅速，按步驟操作。前兩次都轉(zhuǎn)到藍(lán)色，第三次很幸運(yùn)地轉(zhuǎn)到黃色。你平時一定非常喜歡做游戲吧！有些游戲既好玩又藏著許多的小秘密?？磥?，淘氣、笑笑和小紅，他們誰說的對呢？是小紅說得對，她的話中“可能”一詞用的非常恰當(dāng)，可能表示當(dāng)盒子里有5個黃球和5個白球時，任意摸出一個球，摸出的是黃球還是白球是不確定的，也就是說可能是黃球，也可能是白球。小朋友，你記住了嗎？劉老師要出題考考你了，這次不讓你摸球，你能說出答案嗎？請仔細(xì)看，我放入盒子的是7個黃球，3個白球，搖一搖。開始吧！連好了嗎？來看看淘氣和笑笑是怎么連的。小朋友，摸過獎嗎？（出示課件）喜訊我商場為答謝廣大顧客的厚愛，決定凡在商場購物滿100元的顧客均有機(jī)會抽獎，請莫失良機(jī)。你猜對了嗎？放球游戲小朋友真是太聰明了，什么難題都難不倒你，我再出道難題考考你，敢挑戰(zhàn)嗎？好樣的。好了，這節(jié)課就上到這吧，小朋友，再見！第四篇：《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計一、主要內(nèi)容《摸球游戲》是五年級數(shù)學(xué)最后一單元的第一課時的教學(xué)內(nèi)容，主要通過推理、試驗(yàn)操作等活動，進(jìn)一步認(rèn)識客觀事件發(fā)生的可能性大小，能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。師：1/5在這里有幾個意思？生：它有兩個意思：既表示摸出一號球的可能性，又表示1號球占球 5 總數(shù)的1/5。（2)盒子中放2個白球，2個紅球，摸出白球的可能性是()。教學(xué)目標(biāo)：通過“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”，經(jīng)歷事物發(fā)生的可能性大小的探索過程和驗(yàn)證過程；通過對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，加深對知識的理解和掌握過程?，F(xiàn)在我們看看，如果老師摸出盒子里的一個球，想一想老師摸出的球會是什么顏色的？，如果老師連續(xù)摸20次，老師摸出的黃球次數(shù)多，還是摸出白球的次數(shù)多？（有學(xué)生躍躍欲試，想舉手回答）師：大家把自己的猜想，有很短的時間填在書上第84頁的“想一想”。完成84頁試一試第2題。要為了讓學(xué)生在活動體驗(yàn)到知識的形成過程，是為了增加孩子們的經(jīng)歷。因而在教學(xué)中，我充分引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們自己的操作體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。生：和我的猜測一致，因?yàn)楹凶永锏陌浊蚨?，黃球少，所以摸出的白球次數(shù)多，黃球次數(shù)少。然后繼續(xù)摸，想一想，老師如果現(xiàn)在從箱子里摸出一個球，摸出的球會是什么顏色的？（教師在說話時放慢語速，以引起學(xué)生注意）請同學(xué)們猜一猜。教材分析：在摸球游戲中，盒內(nèi)放了9個白球，1個黃球。（板書）（4）師拿出一枚硬幣，讓學(xué)生猜一猜硬幣拋上去落下來之后正面朝上的可能性是多少？（可能有的學(xué)生會說是1/2，因?yàn)橛矌胖挥姓磧蓚€面，要么是正面，要么是反面。（3）課件出示裝有一紅四白兩種顏色球的盒子。）五、全課總結(jié)小朋友，這節(jié)課我們一起玩了這么多有趣的游戲，找到了生活中很多的可能性。明天（可能）還會下雨。每年冬天最低氣溫零下40℃，最高氣溫零下9℃，冬天平均20天中有6天都是雪天。轉(zhuǎn)盤游