【正文】 摸到黃球和白球的可能性一樣，但在實(shí)際的摸球活動(dòng)中，摸到黃球的次數(shù)和摸到白球的次數(shù)不是絕對(duì)相等的。注意，這里還有游戲規(guī)則呢，你可要認(rèn)真閱讀呀？（出示課件）活動(dòng)要求：遵守活動(dòng)規(guī)則，不準(zhǔn)用眼睛看；每人每次任意摸出1個(gè)球，做好記錄后，放回盒中搖勻再摸；每人摸10次。請(qǐng)你再想一想：要想讓摸到白球的可能性比黃球大，可以怎么辦？笑笑認(rèn)為只要讓白球的數(shù)量大于黃球就行了。如果讓你任意摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么顏色的呢？摸到哪種球的可能性大一些呢？小紅認(rèn)為因?yàn)辄S球多，所以摸到黃球的可能性大，白球少，所以摸到白球的可能性小?，F(xiàn)在盒子里有2個(gè)紅球、4個(gè)黃球和8個(gè)白球，一共有14個(gè)球，請(qǐng)你任意摸出一個(gè)球，會(huì)是什么顏色呢？摸到哪種顏色球的可能性大一些？請(qǐng)你先猜一猜，淘氣認(rèn)為摸出一個(gè)可能是紅球，可能是黃球，也可能是白球，他說的對(duì)嗎？ 還是讓我們來驗(yàn)證一下吧！請(qǐng)準(zhǔn)備好乒乓球或者學(xué)具，同桌兩人各摸10次，并做好記錄。小朋友，通過這次摸球游戲，你有什么新的的發(fā)現(xiàn)？說的很對(duì)，可能性大小的確與物體數(shù)量多少是密切相關(guān)的，數(shù)量多，可能性就大，數(shù)量少，可能性就小。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一回顧客，拿出你的學(xué)具轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看誰能獲得1萬元的大獎(jiǎng)。（出示課件）原來，他們的連法不一樣呀，小朋友，你同意誰的做法呢？ 劉老師也同意淘氣的做法，快來看看笑笑究竟哪里做錯(cuò)了，哦！原來是笑笑把“8白2紅”連到了“摸到紅球的可能性大于白球”，這樣對(duì)嗎？當(dāng)然不對(duì)，因?yàn)榭赡苄源笮〉拇_定與物體數(shù)量多少是密切相關(guān)的，數(shù)量多，可能性就大，數(shù)量少，可能性就小。位于海拔較低的長(zhǎng)江流域河谷中，地形特點(diǎn)尤如鍋底，四周山地環(huán)抱，地面散熱困難，夏天最高溫度42攝氏度，冬天最低零下24度。是我國(guó)北方氣溫最低的大都市，那里經(jīng)常舉行冰雕大賽。和你的同桌互相說一說吧！好，我們來聽聽淘氣他們是怎么說的？淘氣說武漢不可能下雪，你同意他的說法嗎？對(duì)，劉老師也不同意，雖然武漢號(hào)稱“四大火爐之一”，但是最低溫度曾經(jīng)下降到了零下24度，溫度低于0攝氏度時(shí)是有可能下雪的，只是武漢下雪的幾率很小，所以我們只能說武漢很少下雪。特等獎(jiǎng)1名一等獎(jiǎng)10名 二等獎(jiǎng)50名 三等獎(jiǎng)100名如果你有機(jī)會(huì)去摸獎(jiǎng)，你認(rèn)為在這次摸獎(jiǎng)活動(dòng)中，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？摸到幾等獎(jiǎng)的可能性最??？為什么？對(duì)了，摸到特等獎(jiǎng)的可能性最小，因?yàn)樗钌?，摸到三等?jiǎng)的可能性最大，因?yàn)樗疃?。我爸爸不喝酒，所以（不可能）酒后駕車。雞（不可能）下鴨蛋。動(dòng)腦筋想一想小朋友今天的表現(xiàn)都很棒，連智慧老人也為你們豎起了大拇指。剛才我們一直都是摸球游戲，現(xiàn)在我們來一個(gè)放球游戲。淘氣認(rèn)為只要不放紅球就行，其他顏色的球隨便放。小朋友，怎么樣，你全都猜對(duì)了嗎？（設(shè)計(jì)思考：在具體的情境中練習(xí)，讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)，有序的思考問題，以形成技能技巧。小紅說她發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到可能性，遇到這樣的問題要認(rèn)真思考。二、設(shè)計(jì)思路：有關(guān)可能性的問題已經(jīng)從二年級(jí)上冊(cè)開始，以后每學(xué)期都教學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)可能性，本課是在學(xué)生已經(jīng)感知了可能性有大有小的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)用數(shù)字來表示能性的大小，這對(duì)學(xué)生來說，十分抽象，也難于理解。最后通過練習(xí)，借助生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到概率能夠幫助人們?cè)诿媾R不確定情境中作出比較合理的決策，雖然這些知識(shí)學(xué)生可能還不4師：那你能用一個(gè)數(shù)來表示此時(shí)摸出白球的可能性嗎？生：1/2。師：通過剛才的分析，我們知道盒子中有幾個(gè)球，摸出1個(gè)球的可能性就是幾分之一。師：從這個(gè)盒子中摸出一個(gè)球，摸到的可能性有幾種？生：有5種，要么是1號(hào)球，要么是2號(hào)球，要么是3號(hào)球，要么是4號(hào)球，要么是5號(hào)球。師：你的回答很精彩！那么摸到2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)球的可能性分別是多少？生：各是1/5。（1）課件出示裝有7個(gè)紅球，一個(gè)白球的盒子，師問：摸到白球的可能性是多少？生不加思索的回答：1/：真的是這樣嗎？我們光嘴上說不行，還得親自動(dòng)手來實(shí)踐、來檢驗(yàn)。師：我們來回憶剛才摸的過程，實(shí)際上，我們很難按照 8的順序來摸，可能你第一次摸到了6號(hào)棋子，放進(jìn)去以后再摸出來的可能還是6號(hào)棋子，也就說每次會(huì)摸到哪個(gè)棋子是不確定的，這就叫做“不確定現(xiàn)象”。師：剛才的1/8和1/2你是怎么得出來的，像0/24, 3/24, 9/24, 7/24，7 3/24, 2/24 6/24 2/24 你又是怎么得出來的？從而引導(dǎo)學(xué)生理解推理值和實(shí)驗(yàn)值。盒子中放2個(gè)白球，2個(gè)紅球2個(gè)綠球，摸出白球的可能性是（）。小文遇到一個(gè)密碼是由 8組成的（數(shù)字不重復(fù)的）三位數(shù)，密碼是“158”的可能性是多少？小組討論交流匯報(bào)。（課件出示天氣預(yù)報(bào)圖）從圖中你知道了什么？如果媽媽沒有看到這個(gè)天氣預(yù)報(bào)，你想告訴媽媽什么呢？（3）彩票中獎(jiǎng)概率除了天氣預(yù)報(bào)之外還有什么事件和可能性有關(guān)呢？大家聽說過體育彩票嗎？有多少同學(xué)的家長(zhǎng)買過？中過獎(jiǎng)嗎？有一種七星彩，從“0～9“十個(gè)數(shù)中，隨意寫7個(gè)，排列順序和搖出的號(hào)碼完全一樣，就可中大獎(jiǎng)成為百萬富翁，可特等獎(jiǎng)的可能性大約有多少你知道嗎？課件出示：特等獎(jiǎng)概率：1/10101010101010=1/10000000（六）、確定可能性的范圍：01.（七）、說一說這節(jié)課你都有哪些收獲？（八）、：要在一個(gè)口袋里裝入若干個(gè)形狀與大小完全相同的紅、黃、藍(lán)不同顏 色的球，使得從口袋中摸出一個(gè)紅球的可能性為1/6，應(yīng)該怎么辦？第五篇：《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：北師大版第五冊(cè)第八單元《可能性》第一課時(shí)《摸球游戲》第84頁和第85頁。應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)。初步感受某些事物發(fā)生的可能性是不確定的，事物發(fā)生的可能性是有大有小的。）師：為什么我每次摸出的球都是黃顏色的呢？生：因?yàn)楹凶永锶屈S球，所以每次都能摸到黃顏色的球。師：如果我把盒子里的5個(gè)黃球換成5個(gè)白球，使得盒子里的白球和黃球的數(shù)量同樣多。師：也就是說，在這次摸球活動(dòng)中出現(xiàn)了兩種可能。三、探索研究，得出結(jié)論小組合作，得出結(jié)論師：你們想不想自己來摸球驗(yàn)證一下自己的猜想？ 生：想。③、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后進(jìn)行小組交流：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和你們的猜想一致嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？如果不一致，分析出現(xiàn)偏差的原因。生：我猜對(duì)了，摸出的白球次數(shù)多，黃球次數(shù)少。教師小結(jié)：這個(gè)游戲告訴我們，雖然事情發(fā)生的結(jié)果是不能確定的，但是事情發(fā)生的可能性是有大有小的。師：你們誰玩過搖獎(jiǎng)活動(dòng)？現(xiàn)在我們也來玩一下，（出示轉(zhuǎn)盤）師：老師搖，大家猜，第一次老師會(huì)轉(zhuǎn)到什么顏色？ 生：藍(lán)色 生：黃色師：老師轉(zhuǎn)到哪種顏色的可能性大，轉(zhuǎn)到哪種顏色的可能性小，為什么？生：轉(zhuǎn)到藍(lán)色的可能性大，轉(zhuǎn)到黃色的可能性小，因?yàn)樗{(lán)色的所占的地方大，黃色所占的地方小。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求提出問題讓學(xué)生交流討論，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生經(jīng)常處于問題環(huán)境之中，能提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，得出結(jié)論，更能提高學(xué)生思維水平，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力。，我自己針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的情況，引起自己的思考。二是要鉆研教材，讀透教