【正文】 射。在生活上關(guān)心照顧以及在思想上進行教育培養(yǎng)。這就是中國戲劇的魅力。但要注意兩點： 要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蘊及其他相關(guān)知識，以避免內(nèi)容上牽強附會、知識上張冠李戴，這是寫好“故事新編”的前提。）現(xiàn)在，我可以用自己的手指彈奏梁祝，編織夢想，輕攏慢捻，箏就是知己，可將心事付瑤琴，你知道箏是有生命的嗎?指尖的弦在顫動，有時是佳人的微笑，有時是流浪者的愁腸百轉(zhuǎn)，有時是夕陽近黃昏的無奈，閉上眼，千絲萬縷織成一網(wǎng)情愫，帶著心和靈魂上升、上升，空氣中飄著花香，清脆的箏音傳得很遠，這是一泓永遠的泉，我醉在其中。鄭公是老區(qū)公所的所在地，常住人口上千，算得上是一個歷史頗為悠久的農(nóng)村集鎮(zhèn)了，雖然不大，卻很繁榮。作文并不直接從看戲說起，而是拓開一筆，寫到叔叔家的度假、介紹集鎮(zhèn)風貌，直到第五自然段才進入劇場，然戲劇的情節(jié)依然不是作者敘述的重點，劇院的熱鬧場景，還有作者幼稚而天真的納悶，寫得相當生動細膩，也就寫出了童真的趣味。同樣，課文，是我們學習語文的范例，它又遠不僅只是一個范例。提示：要知道戲的假和現(xiàn)實的真，還有戲?qū)ΜF(xiàn)實的影射。文中幾處肖像、神態(tài)描寫教師都要做深刻的分析。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。1篩選資料、總結(jié)的習慣。當我們在學習語文的過程中碰到障礙時怎么辦？我們首先應(yīng)該想到的就是向字典、詞典請教。如《論語》中的許多名句不僅可以教會我們學習的方法，還可以教會我們做人的道理，交友的樂趣。生活是最好的老師，我們要從生活中吸取營養(yǎng)，獲取教益，豐富人生經(jīng)驗，增長閱歷。各種報刊雜志、新聞媒介、互聯(lián)網(wǎng)上的信息撲天蓋地而來，如何有效地獲取我們需要的信息，就需要我們做好讀書筆記。第三，恰當?shù)匕才旁斅?。第五篇：七年級下第四單元作文這天,我回家晚了七年級下第四單元作文這天，我回家晚了這天，我回家晚了（周至文）夕陽西下，天邊的最后一抹晚霞消失在了夜幕中。當我累的筋疲力盡、氣喘吁吁、停下來休息時，林思炎正站在前方的路口，得意洋洋地對我說：“你快回去吧！”這場“追捕記”終以失敗告終。我們順著他指的方向走過去，終于在不遠處看到了這個不安分的“小林同學”。成文后還需要認真仔細地修改?！拔恼率庆`魂，材料是血肉”，確定寫作對象后，想一下此人的哪些事給你留下了深刻的印象。古訓有“不動筆墨不讀書”的說法，從這句話可以看出閱讀中動筆的重要?！睆闹形覀兛梢缘玫缴羁痰膯⒌希喊惨葆効喙ルy鑄輝煌。同學們，讓我們手把詩書，或高聲疾讀，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，與陶淵明同采東籬，和龔自珍共揮吟鞭；“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在精辭華章潛移默化的熏染下，進入“曉看紅濕處，花重錦官城”的美妙境地。一．備工具書。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。通過檢查，看到我們很多學生、老師、學校，已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習慣。二 單元課時安排：(12課時)《童年的朋友》（1課時）《一面》（2課時）《我的老師》（2課時）《展示華夏文化魅力》（1課時）《趙 普》（2課時）誦讀欣賞（1課時）寫 作（2課時）口語交際（1課時）三、課文教學設(shè)想： 《童年的朋友》是高爾基以孩童的眼光和內(nèi)心世界去觀察外祖母的形象的。臺詞依然是本題訓練的難點，可以參考編寫課本劇的相關(guān)要求。開頭談“京劇碰到了搖滾”是必然，結(jié)尾談“京劇與搖滾結(jié)合，才是精彩的”，特別是中間部分結(jié)合在洋味十足的節(jié)拍里巧妙地填充了古老神秘、熱鬧非凡的東方戲曲種種意象的《刀馬旦》來談，不僅讓人感到中國古老戲曲誘人的美感與時尚的當代生活畫面在這里進行著跨越時空的迅速切換，更使人產(chǎn)生對古老文化及美的神往。奶奶說：“今兒演的是《楊四郎探親》，就是那個楊家將的故事。文章是一篇相當溫馨、動人，有著個人化感受的佳作。）初聽梁祝，是在西湖畔，我正憑欄遠觀西湖上迷蒙的雨霧，箏音借著雨聲在耳邊呢喃，心中那根小小的弦突然共鳴，那流傳的凄美故事，彩蝶的翩翩雙飛仿佛是從另一個世界婀娜而至，時而嘈嘈切切時而如泣如訴，時而跌宕時而幽怨，春雨沾衣欲濕，人已淚流滿面，未曾知道箏的21弦可以演繹出人間悲歡離合。二、編寫小故事，有兩種情形：改編和新編。選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想像，編寫一個小故事?！庇裼钫f。臺詞依然是本題訓練的難點，可以參考編寫課本劇的相關(guān)要求。開頭談“京劇碰到了搖滾”是必然，結(jié)尾談“京劇與搖滾結(jié)合，才是精彩的”，特別是中間部分結(jié)合在洋味十足的節(jié)拍里巧妙地填充了古老神秘、熱鬧非凡的東方戲曲種種意象的《刀馬旦》來談，不僅讓人感到中國古老戲曲誘人的美感與時尚的當代生活畫面在這里進行著跨越時空的迅速切換，更使人產(chǎn)生對古老文化及美的神往。奶奶說：“今兒演的是《楊四郎探親》，就是那個楊家將的故事。文章是一篇相當溫馨、動人，有著個人化感受的佳作。）初聽梁祝，是在西湖畔，我正憑欄遠觀西湖上迷蒙的雨霧，箏音借著雨聲在耳邊呢喃，心中那根小小的弦突然共鳴，那流傳的凄美故事，彩蝶的翩翩雙飛仿佛是從另一個世界婀娜而至，時而嘈嘈切切時而如泣如訴，時而跌宕時而幽怨，春雨沾衣欲濕，人已淚流滿面，未曾知道箏的21弦可以演繹出人間悲歡離合。二、編寫小故事，有兩種情形：改編和新編。選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想像，編寫一個小故事。說不定，你還可以就此寫一篇頗有價值的小論文呢。)亂花淺草，清風鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥爭鳴，千里嬋娟，萬里無云，只在僅僅幾弦間。第二個特點是情感的真實。嗬，劇院好大！里面到處都是人，說笑的，叫賣的，人聲鼎沸。當京劇與搖滾結(jié)合，才是精彩的。題目自擬，1000字之內(nèi)為宜。③向法院起訴。后來結(jié)識了社會上的一些閑雜人員，經(jīng)常在學校聚會鬧事，被公安機關(guān)拘留。說不定，你還可以就此寫一篇頗有價值的小論文呢。)亂花淺草，清風鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥爭鳴，千里嬋娟，萬里無云，只在僅僅幾弦間。第二個特點是情感的真實。嗬，劇院好大！里面到處都是人，說笑的，叫賣的，人聲鼎沸。當京劇與搖滾結(jié)合，才是精彩的。題目自擬，1000字之內(nèi)為宜。學會描寫人物的方法，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。由于是文言文，所以在教學中首先應(yīng)解決的是文言字詞的問題，然后再讓學生講述趙普的故事，最后拓展到課外用逆向思維的方法深入把握趙普形象，提高學生的道德思想。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學生要求的地步。整理錯題集的習慣。學好語文就是要學好語言、文字、文學，就要提高聽、說、讀、寫的能力。如果中小學生能沉浸其中心思口誦，含英咀華，對他們來說是無比快樂、幸福的事。如《你不能施舍給我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蘊含哲理、構(gòu)思獨特、語言亮麗的精美散文。哈佛女孩劉亦婷就是一個著名的例子。例如和自己生活在一起的人朝夕相處，寫他熟悉的方面。最后是下筆成文和修改。我和萬冰冰決定躲在路旁的花壇旁“守株待兔”?！边@次的“追捕記”一事讓我明白要做一個文明守紀的人。那是一個星期五的下午，萬老師給我安排了一個任務(wù)——放學后找到林思炎同學家的住處，并找個合適的時間進行一次“家訪”。在具體安排詳略時，可以圍繞中心，比較每個材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，較略。略談寫人記敘文的寫法作者:山東兗礦集團鮑店煤礦學校 郭金燕 時間:20051125 9:12:57 來源:會員原創(chuàng) 人氣: 4808記敘文是指以記敘為主要表達方式，通過敘述、描寫人物、事件、景物來表達一定主題的文體。“語文的外延同生活的外延相等”，可以說，生活到那里，語文就到那里，“處處留心皆學問”。保爾?柯察金說的“人最寶貴的是生命。二．備古詩詞。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎(chǔ)上。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。演講習慣。其次，重點在于三次集中筆力對魯迅肖像的刻畫，而且寫作的順序的安排是由遠到近的。戲中的人和事是真真假假亦真亦假的，而生活中的人和事卻一步都馬虎不得。課文中的人物語言一般只是言簡意賅的必要的陳述，而在劇本中，人物關(guān)系、心理活動、環(huán)境因素，甚至事件要素等，均要借助劇中人物的臺詞來交代。人們在感