【正文】 媽媽突然改變了態(tài)度，滿臉笑意地對(duì)我說：“這個(gè)故事真的太精彩了，你趕緊把它記錄下來(lái)，以后還能多回味回味。果然，不一會(huì)兒，林思炎沒看見我們，放心大膽地走了下來(lái)，我們突然跳出來(lái)拉住他，他嚇了一跳，用力掙脫我們，又開始飛奔，三兩步就跨過馬路，向西關(guān)大市場(chǎng)方向飛馳而去，我們?cè)僖淮蝸G了目標(biāo)。每當(dāng)這時(shí)，我總是會(huì)不由自主地想起不久前發(fā)生的一事——這天，我回家晚了。根據(jù)提綱，書寫時(shí)，一邊寫，一邊在頭腦中浮現(xiàn)出人物的形象與事件的經(jīng)過。好的文章應(yīng)該詳略有致。這樣文章才能充實(shí)，不空洞，才能使人物形象豐滿，具體可感。我相信，只要掌握了正確的方法、習(xí)慣，你的語(yǔ)文能力一定會(huì)有大的提高。劉亦婷的媽媽非常注意豐富孩子的語(yǔ)言和詞匯，利用一切機(jī)會(huì)教孩子說話、認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)孩子的說話能力和擴(kuò)大孩子的詞匯量。生活經(jīng)驗(yàn)的積累、沉淀、增加能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的體會(huì)與理解，形成知識(shí)遷移，情感體驗(yàn)得到升華。他借物說理，頗有時(shí)代氣息。近人周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)激勵(lì)了莘莘學(xué)子為祖國(guó)而努力讀書。這將會(huì)改變他們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提升他們的文化品位，陶冶他們的審美情趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的工具書還有很多，條件允許，我們可以有選擇地利用。這些能力的獲得，有很多的途徑和方法。十二個(gè)習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn)，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。定計(jì)劃的習(xí)慣。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。十二個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 作者:浪彬| 時(shí)間:2005531 19:04:43 來(lái)源:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā) 人氣: 12960今后要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。在教學(xué)中，首先要點(diǎn)出環(huán)境的襯托作用，而環(huán)境既有自然環(huán)境，又有社會(huì)環(huán)境，學(xué)生把握不住社會(huì)環(huán)境對(duì)人物的襯托作用，這一點(diǎn)老師應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。感受人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力。戲要讓人們喜歡，必定要他本身非常精彩；人要讓時(shí)間記住，則也必定要他的人生特別精彩。提示：創(chuàng)作劇本和課文中將家鄉(xiāng)戲改寫成故事的訓(xùn)練模式剛好相反，與編寫課本劇相近，不同的是原情節(jié)必須自己創(chuàng)造。提示：按照我們所熟悉家鄉(xiāng)戲曲的特色要求，將課文改編成家鄉(xiāng)戲，排一排演一演，何樂而不為呢！編寫課本劇，首先要注意編寫臺(tái)詞。我要向整個(gè)世界發(fā)出自己的吶喊：“中國(guó)文化真精彩！” 當(dāng)京劇碰到搖滾，讓我們看到了希望，讓我們看到文化的未來(lái)，也看到了中國(guó)的未來(lái)。也許，這就是小作者追求的效果罷當(dāng)京劇碰到了搖滾似乎是偶然，其實(shí)是必然。我感興趣的是熱鬧，還可以吃瓜子。一天在集鎮(zhèn)街道轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，聽見一座門匾上寫著“鄭公劇院”的大樓房里傳來(lái)鑼鼓聲和咿咿呀呀的唱腔?！霸谖骱稀薄俺趼犃鹤！?，淚流滿面；“在某個(gè)靜謐的夜”“再聽梁?！?，靈魂隨著思潮飄舞；“現(xiàn)在”“彈奏梁祝”，編織夢(mèng)想，醉在其中。樂聲在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有豐富情感的人，在向你傾訴。有哪一壺陳年佳釀比這箏曲更醉人呢，又有哪一種情愫比這旋律更感人呢?當(dāng)年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今箏音款款，一首引得眾賓淚沾襟。舉例來(lái)說，用《西游記》來(lái)寫一篇作文，如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時(shí)常耍一點(diǎn)弄巧成拙的小聰明，那豈不離譜了？要“新編”，這是寫好“故事新編”的關(guān)鍵。我們準(zhǔn)備寫這篇作文的時(shí)候，正是五四青年節(jié)來(lái)臨之際?！敝袊?guó)戲劇，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。之后，他仍不思悔，一天晚上，竟然持刀搶劫金項(xiàng)鏈1條，現(xiàn)金1000元，結(jié)果被人民法院判處有期徒刑8年。有的同學(xué)據(jù)此認(rèn)為，初中生違法犯罪不負(fù)刑事責(zé)任。④運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。戲要讓人們喜歡，必定要他本身非常精彩；人要讓時(shí)間記住，則也必定要他的人生特別精彩。提示：創(chuàng)作劇本和課文中將家鄉(xiāng)戲改寫成故事的訓(xùn)練模式剛好相反，與編寫課本劇相近，不同的是原情節(jié)必須自己創(chuàng)造。提示：按照我們所熟悉家鄉(xiāng)戲曲的特色要求，將課文改編成家鄉(xiāng)戲，排一排演一演，何樂而不為呢！編寫課本劇，首先要注意編寫臺(tái)詞。我要向整個(gè)世界發(fā)出自己的吶喊：“中國(guó)文化真精彩！” 當(dāng)京劇碰到搖滾，讓我們看到了希望，讓我們看到文化的未來(lái)，也看到了中國(guó)的未來(lái)。也許，這就是小作者追求的效果罷當(dāng)京劇碰到了搖滾似乎是偶然，其實(shí)是必然。我感興趣的是熱鬧，還可以吃瓜子。一天在集鎮(zhèn)街道轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，聽見一座門匾上寫著“鄭公劇院”的大樓房里傳來(lái)鑼鼓聲和咿咿呀呀的唱腔?！霸谖骱稀薄俺趼犃鹤！?，淚流滿面；“在某個(gè)靜謐的夜”“再聽梁?！?，靈魂隨著思潮飄舞；“現(xiàn)在”“彈奏梁?！?，編織夢(mèng)想，醉在其中。樂聲在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有豐富情感的人，在向你傾訴。有哪一壺陳年佳釀比這箏曲更醉人呢，又有哪一種情愫比這旋律更感人呢?當(dāng)年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今箏音款款，一首引得眾賓淚沾襟。舉例來(lái)說，用《西游記》來(lái)寫一篇作文，如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時(shí)常耍一點(diǎn)弄巧成拙的小聰明，那豈不離譜了？要“新編”，這是寫好“故事新編”的關(guān)鍵。我們準(zhǔn)備寫這篇作文的時(shí)候，正是五四青年節(jié)來(lái)臨之際。”中國(guó)戲劇，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。第一篇：七年級(jí)下第四單元作文范文第四單元作文第周第課時(shí)本學(xué)期總第課時(shí)執(zhí)教者焦丹清訓(xùn)練內(nèi)容戲劇大舞臺(tái)單元第四單元課時(shí)安排2課時(shí)一、習(xí)作要求.介紹你所知道的某一劇種（最好是你的家鄉(xiāng)戲）的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn)，要做到條理清楚，言簡(jiǎn)意明。曾幾何時(shí)，大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，每個(gè)角落都有著各富特色的地方戲，無(wú)一處地方?jīng)]有票友的吹拉彈唱。那么，選擇一篇課文，先改編成戲劇，再約幾位同學(xué)參與排練，并且在班上的文藝晚會(huì)公開表演一番，親身體會(huì)一下傳統(tǒng)戲曲的魅力，不亦樂乎！【怎樣寫】.一、介紹戲劇可以查閱有關(guān)資料，然后整理就可以了。寫作時(shí)不要簡(jiǎn)單地復(fù)述原故事，不要拘泥于歷史題材，必須加以生發(fā)改造，進(jìn)行切合題意的必要演繹。（通過比較來(lái)突出聽的獨(dú)特感受。）我想知道思緒中有多少道網(wǎng)，網(wǎng)羅了我全部的夢(mèng)想，無(wú)論是華麗的網(wǎng)，樸素的網(wǎng)，空虛的網(wǎng)，真實(shí)的網(wǎng)，我都無(wú)力掙脫，只能在網(wǎng)中用指尖撫著網(wǎng)絡(luò)，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。聽的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我們還可以從文章的構(gòu)思以及超過600字以后的篇末抒情，看出該考生作文時(shí)的從容和激情。吃飯時(shí)告訴了奶奶，奶奶說：“哦，那是來(lái)了個(gè)楚劇團(tuán)，在我們劇院演十幾場(chǎng)呢。不多時(shí)，一陣鑼鼓聲響起，整個(gè)劇院頓時(shí)安靜下來(lái)，像一只無(wú)形的巨手指揮著似的，人們停住了一切活動(dòng)，目光集中處，幕布緩緩拉開，幾個(gè)古裝的人物在臺(tái)上紅紅綠綠的動(dòng)。人們?cè)诟袊@著世界變化之快時(shí)，有許多外來(lái)文化偷偷闖進(jìn)了我們的世界。點(diǎn)評(píng)：如何對(duì)待西方文化的進(jìn)入，這是一個(gè)很大的話題，作者能夠以一種輕松的語(yǔ)言來(lái)寫中西文化的交流交融，確屬不易。課文中的人物語(yǔ)言一般只是言簡(jiǎn)意賅的必要的陳述，而在劇本中，人物關(guān)系、心理活動(dòng)、環(huán)境因素，甚至事件要素等，均要借助劇中人物的臺(tái)詞來(lái)交代。要求選擇身邊新近發(fā)生的故事，結(jié)合舞臺(tái)表演的要求，靈活設(shè)置道具。戲中的人和事是真真假假亦真亦假的，而生活中的人和事卻一步都馬虎不得。“真倒霉！這次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)不及格，昨晚被我爸罰跪了兩個(gè)小時(shí)，還做了一大堆家務(wù)。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？不贊同。（9分）（1）王某的行為中，哪些屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪行為？（2）王某一步步走上犯罪道路說明了什么？（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從中吸取什么教訓(xùn)？第三篇：七年級(jí)下第四單元作文第四單元作文第 周第 課時(shí)本學(xué)期總第 課時(shí)執(zhí)教者焦丹清 訓(xùn)練內(nèi)容戲劇大舞臺(tái)單元第四單元課時(shí)安排2課時(shí)一、習(xí)作要求.介紹你所知道的某一劇種（最好是你的家鄉(xiāng)戲）的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn)，要做到條理清楚，言簡(jiǎn)意明。曾幾何時(shí)，大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，每個(gè)角落都有著各富特色的地方戲，無(wú)一處地方?jīng)]有票友的吹拉彈唱。那么，選擇一篇課文，先改編成戲劇，再約幾位同學(xué)參與排練，并且在班上的文藝晚會(huì)公開表演一番，親身體會(huì)一下傳統(tǒng)戲曲的魅力，不亦樂乎！【怎樣寫】.一、介紹戲劇可以查閱有關(guān)資料，然后整理就可以了。寫作時(shí)不要簡(jiǎn)單地復(fù)述原故事，不要拘泥于歷史題材，必須加以生發(fā)改造，進(jìn)行切合題意的必要演繹。（通過比較來(lái)突出聽的獨(dú)特感受。）我想知道思緒中有多少道網(wǎng)，網(wǎng)羅了我全部的夢(mèng)想，無(wú)論是華麗的網(wǎng)，樸素的網(wǎng)