【正文】 后學(xué)生再畫。從不同位置上去觀察同一個物體,看到的形狀是。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能方面：①知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀?！窘虒W(xué)策略】注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，讓學(xué)生積極參與探索新知識。只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能夠健康成長，才能為祖國作貢獻(xiàn)。教師引出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的從不同的角度來觀察物體。（板書）。二、授新課今天老師給大家請來了一個好朋友，瞧！就是這只玩具小熊?！碧詺庹f：“我發(fā)現(xiàn)一堵墻上有一只耳朵。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。提問：你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的嗎？讓學(xué)生辨認(rèn)說說理由。提問：你們坐在小猴的哪面拍的？交換位置觀察剛才我們是在自己座位給小猴拍照的，你們想不想到其他位置來觀察小猴？先請看一段錄像[播放四個小朋友輪流換位觀察小猴的錄像]你們會像短片中的小朋友一樣有序的換位觀察嗎？請各組開始。教學(xué)重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。好嗎？儲錢罐前面和后面的同學(xué)換換位，左面和右面的同學(xué)也換換位。（小組討論，各抒己見，匯報交流）：考考大家，比比誰的反應(yīng)快。生：可以用觀察的方法。師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體? 生：這是洗衣機(jī)。(生分小組進(jìn)行活動，從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動作演示給小組的其他同學(xué)看，教師巡視，組織、指導(dǎo)學(xué)生)師：有4個小朋友也在觀察茶壺。初步感知：（1）教師：這些圖形好看嗎？你能說說這些圖形有一個怎樣的共同特征嗎？（2）教師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分或者上下兩部分是完全一樣的，結(jié)論：這些圖形的兩部分都是完全一樣的。（2）教師播放旋律優(yōu)美的音樂，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（游戲結(jié)束后）師：現(xiàn)在我們在來判斷一下，鏡子里的老師左手拿什么？右手拿什么？生：左手拿紙，右手拿筆師：所以，鏡子里面的和鏡子外面的前后—（相同）左右—（相反）那么上下呢？（相同）三、鞏固練習(xí)哪個是你在鏡子里看到的樣子？圈出來反饋糾正1）上一個同學(xué)，看著鏡子報數(shù)字：1，5，7，2，8，0，9，4，3，62）位數(shù)：23，45，25，87，47，16，90，57，583．完成練習(xí)十五看鏡子寫數(shù)字4．看鏡子寫時間，反饋四、布置作業(yè)：玩鏡面游戲；隨堂練習(xí)觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。學(xué)法：小組研討法。在教學(xué)中我認(rèn)為要注意如下幾個問題：第一、激發(fā)學(xué)生觀察的心理需求。練習(xí)十五第5題。學(xué)習(xí)過程一、用學(xué)學(xué)生喜愛的游戲入手，創(chuàng)設(shè)情境1。練習(xí)十六第3題。四、評價小結(jié)我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識，因此我們應(yīng)該熱愛我們的生活。過程與方法通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，四張熊貓玩偶圖片，每組一個熊貓玩偶、茶缸。（學(xué)生的獎品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）仔細(xì)觀察你們桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說說。二、初步感受師：同學(xué)們，老虎看到的究竟是什么？生：是他自己的倒影。要求學(xué)生獨立進(jìn)行判斷，然后再進(jìn)行交流驗證。通過觀察、討論、創(chuàng)作使學(xué)生體會軸對稱圖形的美，對學(xué)生進(jìn)行美育教育。師：在觀察物體時，要注意什么? 生：不能只看一個面。(生把左、右手舉起來表示飛機(jī)的左翼和右翼)師：同學(xué)們都知道飛機(jī)的左右翼了，那你們來觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機(jī))，這又是飛機(jī)的哪個面?生：這是飛機(jī)的右面。師：她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。從不同位置看到的物體的形狀可能是不一樣的。）師：我知道了，你們就分別坐在儲錢罐的前后左右。四、反思總結(jié)，加深體會今天我們一起學(xué)會了什么？讓我們一起欣賞小記者給我們拍攝的雨花臺的美麗風(fēng)光。逐個辨認(rèn)小猴前面、后面、左面、右面的照片?！盵點擊出示群雕后面的照片] 錄像中定格2張烈士群雕的照片。完成68頁的做一做。解決問題：使學(xué)生能用觀察、比較、實踐等技能觀察生活中的事物，以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。他們來到了印度。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請學(xué)生仔細(xì)看大屏幕，根據(jù)照片來猜猜這是什么？（出示冰箱照片）學(xué)生猜測。（2）課件出示水杯各個側(cè)面圖，請觀察結(jié)果一樣的同學(xué)舉手，并說說你從水杯的哪一面進(jìn)行觀察的，分別看到了什么？（3）剛才我們坐在自己的面只能看到水杯的一個面，怎樣才能看到水杯的其它面？（小組討論）請對面的兩組同學(xué)交換位置，說說所觀察到得結(jié)果跟剛才一樣嗎？你知道為什么？（設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生思考，位置的變化對觀察結(jié)果的影響）小結(jié)：站在各個位置觀察到的水杯的部位是不同的所以得出從不同位置觀察物體，結(jié)果是不同的。師：故事中的盲人們分別把大象說成什么，為什么？引發(fā)學(xué)生討論。通過有目的的指導(dǎo)和分層次的活動，幫助學(xué)生逐步學(xué)會從不同角度去觀察物體的方法；指導(dǎo)學(xué)生不僅要仔細(xì)地去觀察，而且要注意觀察到了什么，從而提高了觀察活動的有效性。這樣培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、積極向上的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作意識。同時幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。：從不同位置觀察同一物體所看到的形狀一樣嗎？ 。，找到后在小組內(nèi)說一說。，讓學(xué)生從不同的位置觀察，先獨立觀察，讓后小組交流解難。第二課時 觀察立體圖形教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。二、探究新知；感受不同位置觀察到的物體形狀不同：（1）你看到了什么？（2）下面這些圖分別是誰看到的？ 先獨立完成，然后同桌交流。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。）匯報交流（教師出示正方體和有正方形面的長方體）小結(jié)：我們在觀察物體時應(yīng)該從多個方向、全方位地觀察，觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié)，這樣得出的結(jié)論才能比較準(zhǔn)確。以小組為單位，組長出示任意圖形，或發(fā)出指令，組內(nèi)成員搭一搭，看誰搭得又快又對。）（4）連一連（完成教材第68頁“做一做”）鞏固新知。（隨機(jī)板書：觀察物體）同學(xué)們只要仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，每個人都會成為小小觀察家的。感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。單元教學(xué)重點、難點：能辯認(rèn)不同位置的簡單物體的形狀；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。有信心嗎？老師這里有一張給小鴨子照的照片，請全班同學(xué)認(rèn)真觀察照片，說一說你知道這些照片攝影師站在小鴨子的什么位置，照的是小鴨子的哪一面？質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說地非常好，不過老師有個疑問，為什么都是照著同一只鴨子，可是每張照片都不一樣呢？揭題：說得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，從各個角度去觀察，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“觀察物體”。說一說“完成教材練習(xí)十六的第1題”）連一連（完成教材練習(xí)十六的第3題）猜一猜（完成教材練習(xí)十六的第2題）全課小結(jié)：今天我們學(xué)會了從不同位置觀察物體，知道了在不同的位置觀察到的同一物體的形狀是不一樣的。揭示課題：像這樣的積木，沒有確定哪個面是正面，我們通常把正對著的這個面稱為正面。三、鞏固練習(xí)完成教材“練習(xí)十六”第4題學(xué)生填出序號，并說明理由。學(xué)情分析：，能用自己的語言簡單的描述所觀察物體的形狀，這樣會使學(xué)習(xí)本單元的知識比較容易。，你是如何區(qū)分小紅和小亮看到的？小亮可以看到熊貓頭上的蝴蝶結(jié)，而小紅看不到蝴蝶結(jié)。、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。，讓學(xué)生說是從什么面觀察的？，讓學(xué)生從不同的位置觀察，方法同上面。：可能是長方體，因為長方體的4個面都是長方形，還有可能是圓柱體，因為圓柱體的側(cè)面可能是長方形。二、練習(xí)鞏固：從一個位置拍到的桌子、立體圖形的圖片，思考：從一個位置最多可以觀察到物體的幾個面？具體看到的是那個面？根據(jù)回答總結(jié)：從一個位置觀察物體最多能看到物體的三個面。2．做一做自主練習(xí)中的第一題?！緦W(xué)情分析】兒童在很小的時候就開始接觸各種各樣的物體，他們已經(jīng)有了較多的感知經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗太感性，太零散，需要進(jìn)一步抽象化，形成正確的認(rèn)知表象。本課的各教學(xué)環(huán)節(jié)都借助學(xué)生生活中常見的事物為教學(xué)素材，意在讓孩子感悟到“數(shù)學(xué)就在我的身邊，生活離不開數(shù)學(xué)”。學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在活動中交流，同時對自己的感悟加以驗證。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由“摸”過渡到“觀察”。出示課本例二進(jìn)一步讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出小女孩的正面、左面、側(cè)面分別是小紅、小軍、小明畫的。根據(jù)學(xué)生的回答，出示學(xué)生相應(yīng)的照片。印度最有名的動物呢，是大象。情感與態(tài)度：在探索學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。課后小結(jié)你今天收獲了什么?師生總結(jié)：a、根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。老師：你知道哪一張照片是在烈士群雕的前面拍攝的嗎？另一張照片是在群雕的哪一面拍攝的？學(xué)生回答，提問：他說的對嗎？你是怎么知道的？想一想：這2張照片一樣嗎？（啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。提問：學(xué)生拿的對不對？為什么拿這張照片？老師也給每個小組準(zhǔn)備了4張照片，請每個組長從信封里拿出照片，請你們像他們一樣也找出自己拍的照片。觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 7教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、比較，初步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確判斷觀察者所在的位置。觀察儲錢罐。三、分層練習(xí)，應(yīng)用促學(xué)剛才你們觀察得真仔細(xì)，老師特別高興。（他們摸到的是大象的一個部分。生：(獨立思考后，全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。師：對。生：要從不同位置去觀察。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備剪刀，蠟光紙。六、創(chuàng)作軸對稱圖形：練習(xí)十五第3題你能按對稱軸畫出另一半嗎？即興創(chuàng)作：教師：我們生活中有很多東西都是軸對稱的，剛才同學(xué)們已經(jīng)舉了很多例子了，我想大家肯定也希望自己能像設(shè)計師一樣，用靈巧的雙手來創(chuàng)造美麗的軸對稱圖形來，是嗎？（1）教師示范創(chuàng)作：將事先準(zhǔn)備的彩紙拿出，對折后剪“雪人”。師：對！其實在我們的生活中，隨處就可以看見這種現(xiàn)象，看到“一模一樣”的自己，你能舉個例子嗎？生：走在街上，櫥窗里；鏡子里；擦的很亮的家具里；河里；玻璃窗里……師：大家說的都對，現(xiàn)在請大家看前面的這一面大鏡子，你能告訴老師你看到了什么？生：我看到了；我看到了老師；……師：現(xiàn)在請注意看鏡子里的老師，老師向前走一步，鏡子里的“老師”怎么樣？生：也向前走一步。學(xué)生觀察交流全班交流匯報。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入故事激趣（1）課件播放：“盲人摸象”。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，幫助學(xué)生初步建立空間概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。板書設(shè)計觀察物體正面?zhèn)让妫◤牟煌慕嵌扔^察到的物體形狀是不同的。讓學(xué)生從不同角度觀察數(shù)學(xué)書，分別說說自己看到了什么？然后再書上連線。播放有多種動物叫聲的vcd，請學(xué)學(xué)生猜一猜都有動物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時問：“你是怎樣猜出這些可愛的動物的？”（學(xué)學(xué)生回答說是根據(jù)動物的聲音。觀察老師準(zhǔn)備的圖片，分別看看是在哪個位置拍的，把相應(yīng)的序號填在括號里。教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生學(xué)會觀察物體的方法，同時要發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教法與學(xué)法:教法：談話法。揭示課題在生活中，我們該怎樣觀察物體，才有可能做出符合實際的判斷。引導(dǎo)探究，深入理解出示P67頁上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的獎品的部分。師：現(xiàn)在我左手拿筆，右手拿紙，鏡子里的老師左手拿什么？右手拿什么？生：兩種意見：①左手拿筆，右手拿紙②右手拿筆，左手拿紙師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種意見，那么好，我請出兩個同學(xué)作為兩種意見的代表，來玩一個游戲，一個做自己，另一個做鏡子里的人。老師相信同學(xué)們的作品會比老師的更美、更漂亮。教學(xué)過程：一、初步認(rèn)識軸對稱圖形：電腦出示軸對稱圖形：蝴蝶、紅心、書、樹葉、剪刀、天平。下面，請同學(xué)們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺，把看到的形狀用動作表示出來。師：同學(xué)們都說對了。師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?生：可以從下面觀察小汽車。二、觀察實物，傳授新知師：了解一個物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?生：可以用看的方法。（課件展示茶壺圖）你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。師：從你這個位置上看到了儲錢罐的什么？學(xué)生匯報師：其他同學(xué)觀察的結(jié)果也是這樣嗎？有補充嗎？（2）交換位置再觀察師：剛才你們在自己的位置上觀察了可愛的儲錢罐，現(xiàn)在咱們換換位置再觀察。幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。你們舉的都是小猴的哪面？（2）老師舉[小猴左面圖]問：這是小猴的哪面？拍到這張照片的小朋友起立。鞏固練習(xí)1過渡：同學(xué)們活動結(jié)束回到了學(xué)校，又拍了這樣的2張照片。觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 6教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會從不同的角度觀察物體，體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。教學(xué)難點：經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過程，初步感知局部與整體的關(guān)系。（出示大象玩具）毛毛說：“我看到一扇門上掛著一條尾巴。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。（設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“