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正文內(nèi)容

讓作文亮起來(lái)共5篇(留存版)

  

【正文】 去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀。六、變形式近年來(lái),在“文體不限”的話題作文影響下,許多人避開常見(jiàn)的三大文體而選擇應(yīng)用文,試圖從作文的形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。好的題目是作文成功的一半,因而同學(xué)們?cè)谙鹿P作文前,一定要仔細(xì)雕鑿文章標(biāo)題。每個(gè)人如大海行舟,不免有磕磕碰碰,但是一個(gè)寬容的微笑足以改變一切。例如有位同學(xué)以《班長(zhǎng)的煩惱》為題,將要表達(dá)的內(nèi)容裝進(jìn)了一道幾何證明題中。風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。所謂美,就是開頭能給人以美感。《雨夜》 開頭僅用兩句話,簡(jiǎn)明扼要而又韻致無(wú)窮?!妒裁词切腋?》 ,引人入勝這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:未見(jiàn)其人,先聞其聲。我的童年是在您那邊度過(guò)的。心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔的天空的蔭蔽??每當(dāng)我讀到冰心老人謳歌母親的這段話,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重任的母親。第二段小作者言詞急切,個(gè)性十足,表情達(dá)意毫無(wú)遮掩,向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚,有力的突出了主題,給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。抒情議論都可。技巧八:繪神特寫,強(qiáng)化感受就是巧妙地截取人物瞬間的神情,作點(diǎn)睛式的勾勒,讓讀者由此而窺見(jiàn)人物豐富復(fù)雜而又微妙的內(nèi)心世界。如果有可能,附上對(duì)方單位提供的實(shí)習(xí)證明更好。與申請(qǐng)職位相關(guān)的工作經(jīng)歷,則盡量詳細(xì)描述,占主要篇幅,讓HR把焦點(diǎn)集中到你的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。當(dāng)然,真實(shí)性并非意味著把缺點(diǎn)及不足和盤托出,你可以選擇突出哪些內(nèi)容或忽略哪些內(nèi)容,例如把一次團(tuán)隊(duì)工作中,同伴的收獲也可以成為你自己的心得———只要你確定,你了解過(guò)程中的所有細(xì)節(jié)。揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋作過(guò)一首《雪景》詩(shī):“一片兩片三四片,五六七八九十片。瞧——四月“雪花”咦,下雪了?不!那是四月的“雪花”——楊絮。調(diào)侃座位我敢夸口,提起班里的座位,我可是研究了多年,如今也小有成果,發(fā)現(xiàn)了其中的一些規(guī)律。你可不要招惹他們,不然大冷天開個(gè)窗戶,讓你好受。第五篇:讓作文的語(yǔ)言亮起來(lái)讓作文的語(yǔ)言亮起來(lái)————作文訓(xùn)練之語(yǔ)言訓(xùn)練程春燕孔子曰:“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)。④ 生活就是這樣有苦有樂(lè)的進(jìn)行著。)學(xué)生訓(xùn)練練習(xí)1:給下面的句子增加修飾成分,使感情表達(dá)更到位。反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)表達(dá)效果。(江蘇鹽城卷《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》,沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息,讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。(山東泰安卷《這就是責(zé)任》),永不停息。答案示例:幸福是一只淘氣的小鳥,當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí),殊不知她就悄悄棲落在你肩頭,只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。什么是細(xì)節(jié)描寫? 細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物,如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大,通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪,使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。)方法二:活學(xué)巧用,來(lái)一點(diǎn)“詩(shī)意”(即旁征博引)燦若星漢的古詩(shī)詞,是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶?!彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊,暢談著秋的蘊(yùn)籍,譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。我這只小小雛鷹,“不飛則已,一飛沖天”。[示例] 看不完的,是書; 聽不完的,是嘮叨; 怕不完的,是成績(jī)單;做不完的,是各科作業(yè)。作文訓(xùn)練之語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)案 程春燕方法一:學(xué)會(huì)使用“文學(xué)語(yǔ)言” [示例] “茶杯放在桌子上”這一句話,還可以怎樣寫?文學(xué)語(yǔ)言示例:茶杯在桌子上沉默茶杯在桌子上跳躍茶杯在桌子上燃燒又如:閃電是天公畫在天幕上的一個(gè)符號(hào),他怕人們看不懂,便用雷鳴的吼聲警醒世人。我站在爺爺?shù)撵`柩前,淚水爬滿了我的臉練習(xí)2:給下面的句子增加修飾成分,使之更加生動(dòng)。(河南卷《讀史抒懷》),黃蜂慣于蜇人,小孩慣于哭叫一樣,我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更,也從來(lái)沒(méi)有變更過(guò)的習(xí)慣。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝,向人們炫耀著自己的成果。修改后:原句:前幾天,我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘,我并不在意,哪想到越長(zhǎng)越多了修改后:原句:春天,雪融化了。”(充分調(diào)動(dòng)的周邊的事物進(jìn)行烘托,這樣給讀者充實(shí)、豐滿的感覺(jué)。”??(引用古典詩(shī)句)示例四:語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是那秦皇島外滔天白浪的打魚船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。(巧引名句)示例二:我在“落花流水春去也”中感受到了李煜人生浮沉的無(wú)奈;我在“人生如夢(mèng),一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑;我在“征鴻過(guò)盡,萬(wàn)千心事難寄”中聆聽李清照國(guó)破家亡時(shí)的心語(yǔ)??(巧引名句)示例三:如果有人問(wèn)“春天是什么?”白居易說(shuō)是“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。??霎時(shí)間,也就圍滿了大半圈的看客??待到增加了禿頭的老頭子之后,空缺已經(jīng)不多,而立刻又被一個(gè)赤膊的紅鼻子大漢滿了??但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子想乘機(jī)進(jìn)來(lái)?? 一個(gè)小學(xué)生奔上來(lái),一手按住自己頭上的小布帽,向人叢中直進(jìn)去??他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起來(lái),終于慢慢退后,出去了??(魯迅《示眾》)改一改:天啦,要遲到了。(浙江衢州卷《感悟生存》),留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂;語(yǔ)文從我身邊流淌而過(guò),留下詩(shī)林詞苑的淋漓酣暢;語(yǔ)文從我身邊飄然而過(guò),留下美文小說(shuō)的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。(湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》)B、善用擬人,添彩增輝[示例] 請(qǐng)看這精彩片段:,才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗,才有浩淼無(wú)垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律,才有郁郁蔥蔥。反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)表達(dá)效果。(在句子主語(yǔ)和謂語(yǔ)前面增加了修飾成分,句子變得生動(dòng)而有意境)原句:月亮照在草原上?!钡谌浔蛔u(yù)為千古佳句,其中“綠”字,是經(jīng)過(guò)了“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等十余字改動(dòng)才定下來(lái)的。其修辭效果是能使語(yǔ)句靈活自然,富有變化,避免單調(diào)呆板。(上海卷《充滿活力的歲月》)3.“花褪殘紅青杏小”,花落了,青果卻在枝間探頭探腦。蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間。比較下列兩個(gè)句子,哪一句更生動(dòng)?為什么? ,我心里很不是滋味。我掀開被子,從床上爬起來(lái),拿過(guò)襯衣,穿上鞋子,幾步跑進(jìn)洗手間,找出牙刷,擠上牙膏,胡亂刷了幾下,然后拿起毛巾,在臉上洗了幾下,穿上外套,跑出寢室。(很平淡的敘述,沒(méi)有任何美感)修改后:春天,在綠意內(nèi)斂的山頭,一把雪再也撐不住了,撲哧一聲,將冷臉笑成花面。(湖北仙桃卷《永恒的樂(lè)園》):有的已經(jīng)綻開,大概是等不及了,長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵是橙紅色的,相互間笑著鬧著,熱烈奔放;有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的,像船艙,滿裝生命的酒釀,似乎一觸即破。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗,將天地都籠了進(jìn)去??鋸垼嚎鋸埵沁\(yùn)用豐富的想象力,在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征,以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。(直白乏味)修改后:早晨,(明媚的)陽(yáng)光(柔柔的)照著我的臥室,(輕盈的)小鳥在樹上(婉轉(zhuǎn)的)鳴叫?!獘寢屟?,您的白發(fā)浸透了春雨,揉進(jìn)了夏日,摻入了秋霜,濺滿了冬雪,鐫刻了世界上最偉大的母愛(ài)。努力用生動(dòng)形象、詼諧幽默的語(yǔ)言描述出來(lái)。他們?cè)谡n桌下傳遞畫片、雜志,甚至是一塊超大心軟糖。當(dāng)金色的陽(yáng)光灑滿大地的時(shí)候,楊絮又開始忙碌起來(lái),它們帶著母親的叮嚀,帶著大自然的委托,飛向春城的四面八方,飛向那遙遠(yuǎn)的天際,去尋覓、去描繪更美麗的世界。看看小作者所用招數(shù)和戰(zhàn)術(shù)用語(yǔ),不是也很生動(dòng)貼切嗎?凝練法——精心遣詞造句,挑選一些樸素凝練的語(yǔ)言來(lái)闡述一種哲理、抒發(fā)一種感情、表達(dá)一種看法,既可畫龍點(diǎn)睛、錦上添花,又耐人尋味,給人啟迪。比如《冬》一文說(shuō):“冬天最美的景色要數(shù)冰雕了,這可是我們冰城——哈爾濱的一絕。因?yàn)?,作為招聘者,?huì)從各個(gè)方面去驗(yàn)證你所說(shuō)的話。,不找借口簡(jiǎn)歷中如果出現(xiàn)太頻繁的跳槽經(jīng)歷,或者每份工作的在職時(shí)間太短(兩年以下為“短”),那么除非有非常充分的理由或者每個(gè)新東家都是如微軟、寶潔等級(jí)別的大公司,否則會(huì)讓對(duì)方嚴(yán)重質(zhì)疑求職者的穩(wěn)定性。在富有經(jīng)驗(yàn)的HR眼中,院校只反映你的過(guò)去———也許你的成績(jī)很好,讀了名校,但這也只反映你讀書很好而已,和你的工作能力沒(méi)有絲毫的關(guān)系。既照應(yīng)了主旨,又顯得情韻深厚。(選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)古今中外,名言佳句很多,作文結(jié)尾之時(shí),若能巧妙引用,定能使文章增色許多。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》)二十一世紀(jì),我們是祖國(guó)的春天,熱情奔放是我們的性格,我們不需要守那些規(guī)矩,要笑就笑個(gè)痛痛快快,要哭就哭個(gè)歇斯底里,不要壓抑自己,不要讓那陳舊的觀念束縛著,不要隨便改變自己,請(qǐng)記住我的名言:?我就是我,給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛。人,最要緊的是看重自己。如:1.每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,西天的浮云就會(huì)牽動(dòng)我心靈的翅膀,引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方,去尋找爸爸……爸,您能看見(jiàn)我嗎?您孑然一身,飄蕩在天國(guó),能照顧好自己?jiǎn)?姐姐、哥哥和我現(xiàn)在都好,家中只是難為了媽媽。用來(lái)狀物,能景象紛呈;用來(lái)敘事,能酣暢淋漓;用來(lái)說(shuō)理,能氣勢(shì)磅礴;用來(lái)辯論,能排山倒海;用來(lái)抒情,能汪洋恣肆。如:1.日子淡了又淡,天空高了又高?!段矣羞@樣一個(gè)家》若要問(wèn)我有怎樣一個(gè)家,我可以用一句話回答你,我有一個(gè)講究民主、熱愛(ài)科學(xué)的家。《愛(ài)心》3.微笑著,去唱生活的歌謠,不要埋怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。標(biāo)題擬的好,不但能揭示文章的內(nèi)容,而且會(huì)使文章層次分明,文意連通。例如以“關(guān)愛(ài)”為話題的文章,如果用《我和爸爸》、《難忘的一件事》作題目就顯得平淡,若換成抒情性的題目《父愛(ài)如山》、《不滅的燭光》、《寬容使快樂(lè)常青》等,會(huì)使文章增色不少,也具有一定的感染力?!边@一題記以哲理性的抒情闡述了寬容的意義,提升了本文的主旨。習(xí)題:好朋友該不該管。在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。首先,我們可以運(yùn)用形象的描寫,如:1.透過(guò)窗口,我看到槐樹花又開了。3.王婧,我讀初二時(shí)的班長(zhǎng),盡管我倆分別一年多了,但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目,難以忘懷。媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂(lè)。是您拉著我的手,教會(huì)我走路;是您使我從小就懂得不少道理。(《母愛(ài)無(wú)邊》)結(jié)合上面所學(xué)知識(shí)給下列作文擬個(gè)開頭,并說(shuō)明你運(yùn)用了哪種方法?《 父愛(ài)如山》《風(fēng)雨同?桌? 》《清晰的面孔》《善待痛苦》《美麗的殘缺》《我說(shuō)?減負(fù)? 》《?好雨知時(shí)節(jié)?》作文結(jié)尾技巧古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn),是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的余地。技巧三:巧妙發(fā)問(wèn),引人深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,這一切都源于自然。其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單,一個(gè)淺淺的微笑,一句貼心的話語(yǔ),一顆能包含一切的心靈,足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來(lái),讓笑容在人們臉上輕輕地綻開,那笑容就如徜徉在天邊的云朵,輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天,清新而自然,(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)春光似海,青春如花。安徽考生佳作《“什么?”——“是這樣!”》:?鈴鈴鈴……??什么?考試結(jié)束了??我驚訝道。但話說(shuō)回來(lái),畢竟不是每一位同學(xué),都能夠在完成大學(xué)課程的同時(shí),還有余力去參加太多類型的實(shí)踐或?qū)嵙?xí)工作的。至于跳槽的理由,不要用“老板能力差”或“薪資不理想”這樣負(fù)面的理由,而是從雙方的契合度、職業(yè)發(fā)展的匹配度等方面,去表現(xiàn)自己的進(jìn)取心和積極性。此外,不要為了追求個(gè)性化而太過(guò)特立獨(dú)行,別人用word你用PPT,別人附上證書你偏附上視頻什么的———除非你申請(qǐng)的就是個(gè)要求特立獨(dú)行的工作,否則畫蛇添足的危險(xiǎn)性更大。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片,飛入梅花都不見(jiàn)。它飄舞在春城的大街小巷,親切地問(wèn)候著人們。不信?待我慢慢給你道來(lái)。他們的另一個(gè)重任是“望風(fēng)”,常常在不經(jīng)意間大喊一聲“老師來(lái)了”,那人聲鼎沸的教室剎那間“萬(wàn)籟俱寂”?!蔽恼乱v究文采,講究美。⑤ 有時(shí)候頗為感慨:生命就這么不知不覺(jué)地流逝了。我站在爺爺?shù)撵`柩前,淚水爬滿了我的臉練習(xí)2:給下面的句子增加修飾成分,使之更加生動(dòng)。引用:增加文章的說(shuō)服力,同時(shí)也能展示作者的讀書功底與閱歷,給讀者留下深刻的印象。(湖北武漢卷《提醒感恩》),芳草鮮美,落英繽紛,仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。淹沒(méi)了“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽拒絕殺害劉邦的大善;淹沒(méi)了項(xiàng)羽拒絕聽信眾將良言的武斷;淹沒(méi)了項(xiàng)羽“不肯過(guò)江東”的執(zhí)著;淹沒(méi)了項(xiàng)羽尸身被分割六份以邀功的悲壯,卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。(三):精選詞語(yǔ),來(lái)一點(diǎn)“感情”講究用詞,在繪景狀物寫人敘事時(shí),精心挑選最富有表現(xiàn)力的字眼,把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。或者說(shuō)所謂細(xì)節(jié)描寫,就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié),加以具體描寫。我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多古詩(shī)詞(或名句),考試作文中我們應(yīng)該大力弘揚(yáng),善于引用或化用古代詩(shī)詞,讓詩(shī)詞之花在作文中大放異彩!示例一 :上小學(xué)后,我接觸到了唐詩(shī)宋詞。(江蘇鹽城卷《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》)4.“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。示例二:中考,那是天將降大任于我身,苦我心志,勞我筋骨。[示例]雞不啼了,狗不叫了,孩子不哭了,女人不笑了,人人都像塌了架,丟了魂,一聲長(zhǎng)嘆連著一聲長(zhǎng)嘆。鄒靜之有一首詩(shī)寫一個(gè)牧羊人的羊丟了,找了一天沒(méi)找到,到了晚上要睡覺(jué)時(shí)(大意): 燈關(guān)了,耳朵還一直亮著。我喜歡靜幽,總斜倚著樹干,思索友人的深情。(安徽卷《習(xí)慣》),寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng);惡語(yǔ)傷人六月雪,如果你有了寬容之心,炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。金色的桂花傲立枝頭,散發(fā)著甜香。(很平淡的敘述,沒(méi)有任何美感)修改后:“幸福其實(shí)就在你身邊,只是有時(shí)你忽略了它的存在。)原句:我喜歡春天,我喜歡春天的陽(yáng)光,春天的花香,春天的溪流,我喜歡春天的風(fēng)和春天的雨??”(表達(dá)的感情很直接,很抽象?!盁o(wú)聲的冷月”,化用了姜夔《揚(yáng)州慢》“二十四橋仍在,波心蕩、冷月無(wú)聲。我會(huì)因“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的英雄氣概而流出坦誠(chéng)的淚水,也會(huì)由于“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”的人生愁緒發(fā)出一聲聲深深的嘆息;當(dāng)然,我也會(huì)神往于“驀然回首,那人卻在燈火闌珊 處”的人生境界。根據(jù)語(yǔ)境,從“鉆”、“填”、“擠”、“溜”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。它們的生存不是為了自己,而是為把千死萬(wàn)縷的愛(ài)獻(xiàn)
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