【正文】 除外，我還學(xué)到許多東西，這里面主要有強(qiáng)化服務(wù)理念，為殘疾人服務(wù)的意識(shí)有了大幅度提升我通過積極開展各式活動(dòng)，樹立了服務(wù)意識(shí)，把服務(wù)理念滲透到活動(dòng)中，通過活動(dòng)促進(jìn)服務(wù)理念滲透到每一名殘疾人工作者的頭腦里。七、創(chuàng)建了“三先”宣傳模式。實(shí)踐期間，我在區(qū)殘聯(lián)教育就業(yè)中心工作，該部門主要負(fù)責(zé)組織全面完成上級(jí)殘聯(lián)下達(dá)的各項(xiàng)就業(yè)教育工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織殘疾人按比例就業(yè)工作，有 2 名成員。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于我的鍛煉真的是很有必要，不僅鍛煉了自我的工作能力，更重要的是可以接觸這個(gè)社會(huì)，了解社會(huì)，了解人們工作和生活的艱辛，從而激發(fā)學(xué)習(xí)和工作 的拼搏精神 我覺得在學(xué)校學(xué)的知識(shí)真的不夠用。最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)過低，和社會(huì)平均消費(fèi)水平相差太遠(yuǎn)。福利企業(yè)集中就業(yè)處于飽和。因此，工作難度較大，至今還未能開展防治。對(duì)于分散在社會(huì)上的生活不能自理的重度殘疾人，由政府為主導(dǎo)發(fā)動(dòng)社會(huì)力量給予埋單，以解決生活不能自理，又無家屬照顧的貧困殘疾人的基本生活。殘疾人自我意識(shí)不強(qiáng) 更嚴(yán)重的是，殘疾人自我意識(shí)不強(qiáng)，不愿接受救助或在就業(yè)方面 眼高手低，給社區(qū)工作造成障礙。第二，母親在懷孕期間一定要好好 照顧自己，減少生育畸形嬰兒的可能性。通過各種形式開展扶持助殘活動(dòng)，發(fā) 揮慈善協(xié)會(huì)的作用，宣傳扶殘助殘的先進(jìn)典型，在社會(huì)上營(yíng)造關(guān)心殘疾人、為殘疾人獻(xiàn)愛心 的良好社會(huì)氛圍。懂得，不要糾結(jié)在隊(duì)員之間的矛盾，懂得在很多事上學(xué)會(huì)釋懷，懂得給心靈留一份寧靜，一份凈土。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感、關(guān)注殘疾人生活的意識(shí)。在這三個(gè)模擬活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中入情入境，真正做到以情體驗(yàn)，感受殘疾人內(nèi)心的渴望。但她卻以頑強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭(zhēng)，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。下來之后就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樯磉叺臍埣踩俗鲆恍┝λ芗暗氖?。通過殘疾人勵(lì)志成才的故事，讓孩子體驗(yàn)、感悟到殘疾人的“身殘志堅(jiān)”的品質(zhì)，激發(fā)孩子學(xué)會(huì)從內(nèi)心懂得敬佩與尊重殘疾人。模擬體驗(yàn)后，請(qǐng)孩子們談?wù)勛约旱母惺?。此時(shí)質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道嗎，我們國(guó)家為了讓大家都關(guān)注殘疾人，專門設(shè)有全國(guó)助殘日，你們知道是哪天嗎？不僅僅是助殘日這天，尊重、關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)是我們時(shí)刻要謹(jǐn)記的！接著，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己今后的行動(dòng)計(jì)劃，小組合作把想到的金點(diǎn)子寫在為他們準(zhǔn)備的愛心卡上，伴隨著歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，讓小組合作完成，并把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛和祝愿。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。在學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的過程中，我通過三個(gè)模擬活動(dòng)具體展開，以達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解到殘疾人生活中的種種不便及他們身殘志堅(jiān)的精神。活動(dòng)二：體驗(yàn)聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達(dá)，體驗(yàn)聾啞人渴望說話的感受。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。二．鼓勵(lì)支持殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)。改善社會(huì)環(huán)境、改善社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)制度，調(diào)整資源分配格局，改造不相適應(yīng)的社會(huì)文化，以推進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)公平為己任，殘聯(lián)的出色工作對(duì)那些生理機(jī)能較差，社會(huì)地位較低的殘疾人給以特殊的關(guān)照，以保證他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，維持了整個(gè)社區(qū)的 穩(wěn)定。第三，規(guī)范機(jī)制，促進(jìn)實(shí)效。以保障貧困殘疾人的基本生活，提高貧困殘疾人的社會(huì)參與程度，以縮小廣大農(nóng)村貧困殘疾人同社會(huì)主流的差距，這是構(gòu)建平安和諧社會(huì)的需要。但由于沒有引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我區(qū)農(nóng)村殘疾人康復(fù)事業(yè)幾乎還處在“荒漠化”狀態(tài)，人為的造成了很多“殘廢人”，留下了很多不可挽回的人間悲劇。遇到突發(fā)事件的抗拒、承受力較弱。不管是什么類的殘疾人都會(huì)給家庭帶來很多的麻煩與煩惱，來填表的不少家長(zhǎng)說著說著都忍不住心酸。實(shí)習(xí)的我不熟悉工作，有不懂的問題一定要問清楚其他工作人員，不能冒然草率行事，否則做錯(cuò)了事后果很嚴(yán)重。（二）康復(fù)科負(fù)責(zé)組織全面完成上級(jí)殘聯(lián)下達(dá)的各項(xiàng)康復(fù)工作，協(xié)助組 織紀(jì)檢、精神文明、黨務(wù)、財(cái)務(wù)工作及殘疾人證辦理等工作。針對(duì)很多殘疾人不能接受培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)，在全國(guó)率先把貧困殘疾家庭健全成員納入培訓(xùn)范圍；針對(duì)殘疾人就業(yè)難現(xiàn)狀，把 殘疾文體人才作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，使他們有一技之長(zhǎng)，為殘疾人開辟了一條新的就業(yè)途徑；針對(duì)殘疾人工作者服務(wù)水平亟待提高的現(xiàn)象，舉辦了為 期三天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)理事長(zhǎng)培訓(xùn)班。隨后，我又走訪了幾家從殘聯(lián)得到殘疾人家庭，我們都想親眼看看殘疾人的現(xiàn)實(shí)生活狀況，通過面對(duì)面的聊天交流感受殘疾人的內(nèi)心渴望及他們對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的期待，并且把自己親眼所見的真實(shí)情況反映給社會(huì)大眾知道。通過這次社會(huì)實(shí)踐，鍛煉了我的實(shí)踐能力，提高我的綜合素質(zhì)，也為我國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展吹了新風(fēng)。（評(píng)：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識(shí)。師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。幼B：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。師幼總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說蒙著眼在黑暗中走路、做事有什么感受，和不蒙眼有什么不一樣。接著再脫下你們的鞋，剛才用一只手穿衣服的用兩只手穿鞋，用兩只手穿衣服的現(xiàn)在把兩只手背到身后穿上鞋。體驗(yàn)殘疾人生活的不容易，并愿意幫助他們。小結(jié)：是啊！拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。活動(dòng)準(zhǔn)備：眼罩、日常生活用品若干，課件、音樂，場(chǎng)地布置。師幼小結(jié)：請(qǐng)幼兒說說在游戲中幫助“盲人”穿過障礙的感受，和得到別人的幫助的感受。幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。師：現(xiàn)在社會(huì)上都很關(guān)心、幫助殘疾人。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我廣泛接觸社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉成材的有效途徑，是學(xué)生了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)的必由之路。而殘聯(lián)負(fù)責(zé)人表示要真正解決殘疾人問題，主要還是培養(yǎng)他們的一技之長(zhǎng)，讓他們能夠自力更生，正如他說言——靠別人的救助是不能靠一輩子的。市殘聯(lián)緊 緊圍繞“科學(xué)發(fā)展”這一永恒主題，增強(qiáng)服務(wù)的前瞻性和實(shí)效性，針對(duì)殘 疾人生產(chǎn)生活難、教育培訓(xùn)難、就學(xué)就業(yè)難這三大問題，市殘聯(lián)組織近30 名機(jī)關(guān)干部包鄉(xiāng)包村，開展了 3 個(gè)月的大型調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)殘疾人的 “所急、所盼、所求、所愿”，研究制定了一系列殘疾人事業(yè)科學(xué)發(fā)展的政策和舉措。五、這次在殘聯(lián)的暑期社會(huì)實(shí)踐改變了我以往許多對(duì)殘疾人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也真正讓我理解了殘疾人的不易與艱辛。在這里同事們教我學(xué)會(huì)了怎么判定殘疾人殘疾類型及級(jí)別，殘疾人分成視力 殘疾、言語殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾、智力殘疾和精神殘疾，所有殘疾類別按 照殘疾的程度分成了四級(jí)。不少智力殘疾的人是先天性的，他們一出生就如此，讓家長(zhǎng)非常的頭痛。全區(qū)生活在農(nóng)村的重度殘疾人有160 人，其中無家人照顧的有65 人。殘疾人康復(fù)工作落后。做到“應(yīng)保盡保，應(yīng)保真?！?。第二，投入資金，開展工作。同時(shí)，只有社區(qū)助殘意識(shí)的覺醒和社區(qū)扶殘、助殘凝聚力的形成，社區(qū)發(fā)展的 動(dòng)力才是內(nèi)在的、主動(dòng)的，這種發(fā)展才是扎根于本社區(qū)土壤內(nèi)的，因 而才是有生命力的。通過了這次調(diào)查，我覺得對(duì)于殘疾人應(yīng)該采取切實(shí)有效的補(bǔ)救措施： 一． 扎實(shí)開展殘疾人的康復(fù)工作。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。以及殘奧運(yùn)動(dòng)員們用自己的血汗為我國(guó)的體育事業(yè)爭(zhēng)取了榮譽(yù),為我國(guó)2008殘奧會(huì)贏得了主辦權(quán)。很自然地引出殘疾人這個(gè)話題，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。）張海迪。在整個(gè)延伸說話過程中，全體學(xué)生主動(dòng)積極參與，一方面培養(yǎng)互助學(xué)習(xí)的意識(shí)，另一方面，又讓學(xué)生走進(jìn)生活，懂得了如何關(guān)愛殘疾人，達(dá)到教育的效果。一上課，我讓學(xué)生閉著眼睛來找講臺(tái)上的有笑臉的書，讓他們初步體會(huì)到作為盲人找尋東西是多么的不容易。師：你們知道嗎，我們國(guó)家為了保障殘疾人的利益，設(shè)立了助殘日，設(shè)制了助殘?jiān)O(shè)施，有關(guān)這方面的內(nèi)容呢，老師課前布置同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，誰把你了解到的內(nèi)容跟大家說說？ 學(xué)生交流，了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛?！蛾P(guān)愛殘疾人》教學(xué)反思《關(guān)愛殘疾人》是人教版《品德與社會(huì)》教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元《同在陽光下》中的第四個(gè)主題，本堂課的設(shè)計(jì)采用板塊活動(dòng)設(shè)計(jì)，分“了解殘疾人生活”“體驗(yàn)殘疾人生活” “怎樣幫助殘疾人”“政府關(guān)心殘疾人及他們?nèi)〉玫某晒Α彼拇蟀鍓K。這些殘疾人這么出色，你能不能夸夸他？在夸殘疾人的過程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重殘疾人。這樣，行為的感受升華到內(nèi)心的認(rèn)知，很容易地突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生：觀察生活中的殘疾人，收集關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息的事例。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。增強(qiáng)收集，處理信息的能力。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也 是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。要提高自我保護(hù)意識(shí)，保護(hù)好自己的眼睛以及 注意安全，避免傷害。所以，只有通過發(fā)現(xiàn)他們的心理問題與其在周圍的社會(huì)環(huán)境的 協(xié)調(diào)性來幫助他們。第二，進(jìn)一步加強(qiáng)分散安置殘疾人就業(yè)工作力度，將殘疾人納入政府舉行的就業(yè)供需見面會(huì)，為殘疾人就業(yè)提供平臺(tái)。再有最高保額為2 萬元的限制，農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)村殘疾人的保障作用不是很大。再有，農(nóng)村殘疾人無技術(shù)，已就業(yè)的工資較低，生活保障困難。一個(gè)人享受這樣的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，能過上什么樣的生活呢？還存在一大批低保邊緣人