【正文】 你最想讓人了解的。（1）我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，人杰地靈，自古至今出了許多的名人，在我們身邊也有很多在不同行業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的人，一提起他們的名字，幾乎是家喻戶曉，你知道哪些家鄉(xiāng)的名人呢？（2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。）五、學(xué)生寫(xiě)作。課前我們?nèi)フ{(diào)查、采訪了身邊的名人，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。為積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院提出的“發(fā)揚(yáng)一方有難、八方支援的精神和萬(wàn)眾一心、眾志成城，迎難而上、百折不撓，共同奪取杭震救災(zāi)斗爭(zhēng)的勝利”的要求，常州義工聯(lián)合會(huì)、鐘樓區(qū)慈善分會(huì)、鐘樓區(qū)志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合組織“橙絲帶(l）根據(jù)倡議書(shū)的內(nèi)容擬定標(biāo)題；(2）寫(xiě)清楚倡議書(shū)的倡議對(duì)象；(3）寫(xiě)具體倡議的內(nèi)容；(4）寫(xiě)清侶議人的姓名及日期三、分小組討論．每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)自己的倡議書(shū)準(zhǔn)備倡議什么，倡議的理由、倡議的內(nèi)容分別是什么。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生拜訪調(diào)查身邊的名人，做好訪問(wèn)記錄。（請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)他的介紹，從他的介紹中你知道他介紹的人是個(gè)怎樣的人？他是抓住什么典型事例來(lái)說(shuō)的？）過(guò)渡：剛才同學(xué)們都會(huì)抓住名人的典型事跡來(lái)介紹身邊的名人，如果我們把所說(shuō)的整理成一篇文章定會(huì)是一篇寫(xiě)人的好文章。、了解家鄉(xiāng)名人的特長(zhǎng)和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。學(xué)生自由組合，利用課余時(shí)間深入社會(huì)生活，尋找、了解或拜訪身邊的名人，主要了解名人的事跡。通過(guò)審題，你認(rèn)為本次習(xí)作要圍繞哪些方面去寫(xiě)？把你認(rèn)為重要的信息說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)搜索、篩選、提取、加工相似信息或相似模式，進(jìn)行相似激活、相似選擇、相似重組、相似匹配的構(gòu)思運(yùn)作，能使閱讀和寫(xiě)作起到“同頻共振”，相互促進(jìn)的效果。（2）學(xué)生自薦的習(xí)作一般是他們認(rèn)為比較滿意的，在作品中一定有不少的閃光點(diǎn)，在師生評(píng)議的過(guò)程在要挖掘優(yōu)點(diǎn)，并把它放大，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，也給聽(tīng)者一個(gè)積極的心理暗示，讓學(xué)生不怕作文。當(dāng)時(shí)車(chē)廂竟?jié)M載了35名乘客！當(dāng)纜車(chē)到山頂平臺(tái)停了下來(lái)。一次老師叫用“最”字造句，我說(shuō)：“我最愛(ài)媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂(lè)于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。四、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒ǎ簬煟和瑢W(xué)們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什么？生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。五、寫(xiě)下愛(ài)的詩(shī)篇（那現(xiàn)在就讓我們把父母對(duì)我們的愛(ài)，和你對(duì)父母愛(ài)寫(xiě)下來(lái)吧）題目自擬這次習(xí)作是一次真愛(ài)的表達(dá)，因此要融入真情實(shí)感。2．能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，先介紹他的外部特征，在寫(xiě)出他的價(jià)值或用途等。4．修改習(xí)作。（2）認(rèn)真修改習(xí)作，正確使用修改符號(hào)，及時(shí)修改。二、閱讀范文，明確習(xí)作要點(diǎn)1．出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。吃鴨血粉絲湯的一次經(jīng)歷，使文章添趣不少。同學(xué)們回憶一下（力求引導(dǎo)學(xué)生選擇不同方面的事情來(lái)講四、倡導(dǎo)愛(ài)的表白教師：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這種感天動(dòng)地泣鬼神的父母之愛(ài)深深的感動(dòng)著我們每一位。我建議大家可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特色上。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。使文章內(nèi)容更具體）2）記下自己向父母直接或間接地表達(dá)愛(ài)的過(guò)程，要清楚（把父母的反應(yīng)，尤其是語(yǔ)言、神態(tài)及動(dòng)作寫(xiě)清楚）板書(shū)習(xí)作2父母愛(ài)（感動(dòng)）我→愛(ài)（表達(dá)）第五篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì) 《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)修改自己的作文?！睂?xiě)出了心目中的名人形象。C、道出真情。二、審明題意、明確習(xí)作要求。正可謂三百六十行，行行出狀元啊！列提綱，探名人。4．修改習(xí)作。我們是通過(guò)你介紹的一件事情中知道的，這件事就是我們說(shuō)的典型事例。天地?zé)o情，人間有愛(ài)；萬(wàn)眾一心，眾志成城。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作6》的教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫(xiě)作忍路，寫(xiě)出這次習(xí)作的初稿教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生默讀該習(xí)作提示，明確要求本次習(xí)作要求同學(xué)們學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)，把大軍都動(dòng)員起來(lái)。讓我們肩并扁鑄就愛(ài)的長(zhǎng)城．盡我們的緯薄之力，匯聚成愛(ài)的海洋，去和無(wú)情的自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)。通過(guò)典型事例，突出了人物的精神品質(zhì)。5．謄抄習(xí)作。我們只有走近家鄉(xiāng)的名人，親自拜訪、調(diào)查了解身邊的名人，名人的形象才能呼之欲出，我們自己眼中的名人才是真實(shí)生動(dòng)的。通過(guò)訪問(wèn)或查找名人的資料，我們已經(jīng)搜集到了非常豐富的資料，但我們?cè)趯?xiě)家鄉(xiāng)名人的時(shí)候，不能面面俱到，要有選擇的運(yùn)用所得的資料，那么我們要怎樣寫(xiě)好名人呢？再看看《習(xí)作6》的要求吧！學(xué)生閱讀《習(xí)作6》。在講述“名人”事跡的同時(shí)，也是我們自己心靈接受洗禮的時(shí)候。（課件出示修改要求。習(xí)作準(zhǔn)備：組織學(xué)生課前體驗(yàn)活動(dòng)。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂(lè)于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。聯(lián)系自己的感受，把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。父母對(duì)孩子的這種愛(ài)并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊?！彪m然我們報(bào)答不了父母的養(yǎng)育之恩，但是，我們至少可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和真誠(chéng)的謝意。三、創(chuàng)設(shè)情境，介紹美味模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味介紹：喜歡的美味佳肴的色香味形評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，我看見(jiàn)有人的口水直流三千尺，有人目瞪口呆，你覺(jué)得他的介紹哪些地方吸引你？你有哪些合理的建議？模擬在飯店吃飯后的場(chǎng)景這道菜的味道真不錯(cuò)！我真想自己試著做一做，行嗎？口頭練說(shuō)：制作說(shuō)明書(shū)（包括制作原料、制作過(guò)程及注意事項(xiàng)）小組討論——代表發(fā)言——集體評(píng)議四、現(xiàn)場(chǎng)采訪，表達(dá)感受你品嘗后有何感受？提示：表達(dá)的感受形式不一，可寫(xiě)一首小詩(shī)、可寫(xiě)一段廣告詞、也可引用前人的評(píng)價(jià)等。2．交流。3．謄抄習(xí)作?？炷闷鹗种械墓P，把你了解到的名人事跡寫(xiě)下來(lái)吧！（學(xué)生習(xí)作）3．交流習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽(tīng)，好嗎？六、個(gè)人習(xí)作，表達(dá)體驗(yàn)點(diǎn)評(píng)回復(fù)舉報(bào)yuanding yuanding 當(dāng)前離線注冊(cè)時(shí)間20081024最后登錄2010617閱讀權(quán)限20積分1664主題235精華0帖子648 高中三年級(jí)高中