【正文】 三、出示古詩(shī)：學(xué)生讀古詩(shī)先試著背誦。試著默寫古詩(shī)。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的古詩(shī)，誰起來背一首與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)《九月九日億山東兄弟》?！洞喝铡?，贊美了萬紫千紅的春天景色，也點(diǎn)出＿＿＿＿是春天的的源頭。（1）一行寫一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙?？?）小結(jié)：先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無比舒暢的心情。三、作業(yè)。再說，我們常把月亮稱為嫦娥，猜想一下，當(dāng)夜色漸濃，詩(shī)人面對(duì)當(dāng)空的一輪皓月會(huì)想些什么呢？（引發(fā)學(xué)生換位思考，反嚼詩(shī)句，深入詩(shī)景，體會(huì)詩(shī)意。2．從神話故事中，你體會(huì)到什么？（板書：豐富的想象）其實(shí)詩(shī)人的想象也挺豐富的。）你們羨慕嗎？（羨慕。）那你怎么來記住這兩個(gè)字呢？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭。這一年來，老師和你們共同誦讀了許多經(jīng)典的古詩(shī)名句。讓學(xué)生在整首詩(shī)歌中，在圖中理解，“綠絲絳”是指綠色的柳枝，這里比喻成用絲編成的帶子。第一篇：三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。我還讓學(xué)生把第三句和第四句話的“裁”“剪”圈起來，告訴他們這兩個(gè)詞語互相解釋。那在你的記憶中，積累了哪些和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)呢？找出來，讀給大家聽。）那這兩個(gè)字是什么意思呢？快向字典請(qǐng)教吧?。ā跋笔峭砩?，“霄”是天空。）你們羨慕什么??？（織女的巧手。（自由讀詩(shī)，體會(huì)想象意境）二、自學(xué)1．按自己喜歡的方式讀詩(shī)，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。）。《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。練習(xí)背誦。豐富閱讀，拓展視野。這一節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)29課古詩(shī)兩首。二、出示我會(huì)讀和我會(huì)寫讓學(xué)生讀字組詞。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。五、作業(yè)。飛流直下三千 尺，壯美山河 ．．疑是 銀河落 九天。涵詠）同是一輪明月，詩(shī)人張九齡會(huì)說：（）；詩(shī)人李白會(huì)說：（）還有那些詩(shī)人也會(huì)在明月夜抒發(fā)情懷呢？課外再去找找吧。這首詩(shī)題為嫦娥，卻著墨不多，通篇看到的都是云天幻景，說說你的所見。漸漸地便有了這樣一個(gè)節(jié)日——乞巧節(jié)。（學(xué)生齊讀古詩(shī)。那就帶著這些好方法，再來學(xué)習(xí)一首和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)吧?。ò鍟n題。學(xué)完這首古詩(shī)，我則讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：看注釋。三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思1開課伊始，便將兩首古詩(shī)和盤托出，讓學(xué)生通過自讀自悟，發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)之間的共同點(diǎn)──都描寫了春天，都寫到了春風(fēng)這一事物──從而引出“二月春風(fēng)似剪刀”，以此導(dǎo)入對(duì)《詠柳》一詩(shī)的教學(xué)。三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思2這首古詩(shī)同學(xué)們已經(jīng)會(huì)背誦了，所以一上課我的問題時(shí)：你讀懂了這首詩(shī)歌的哪個(gè)詞或者哪一句話？學(xué)生只能解釋注釋里面的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：1生字卡片、圖片、古典音樂。）所以在讀的時(shí)候，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？椗谠棋\上織的圖案更是美不勝收啊！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞。3．出示課題《嫦娥》。7．古人常借詩(shī)句來抒