【正文】 的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。因為動物細胞外面沒有細胞壁，要使動物細胞處于活性的必須給它一個適合于它所在的環(huán)境，%的生理鹽水就是適合于細胞生活的環(huán)境。食物泡：消化…在顯微鏡下看到的草履蟲是藍綠色的，橢圓形，因為被染色三、草履蟲與人類的關(guān)系書本上找出草履蟲與人類的關(guān)系，對人類有利與有害總結(jié)。最好是讓他們通過實物來作對比，從而概括出兩種植物的不同。要測定它的發(fā)芽率，如何？選怎樣種子？選多少粒種子求發(fā)芽率的公式？實驗次數(shù)？九、小結(jié)：種子萌發(fā)的條件環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽光自身條件：活的胚教學(xué)反思：因為這節(jié)課需要學(xué)生把種子萌發(fā)的實驗先在家里做過后再講，這樣學(xué)生有了體驗后再做，效果會比較好，但很多學(xué)生沒有做，這樣就要先把實驗過程講解，這節(jié)課內(nèi)容比較多，所以要抓緊時間，把重點、難點講到對照組和實驗組時，學(xué)生不易理解，這個內(nèi)容需要多加點時間講講，因為種子萌發(fā)的條件學(xué)生也比較清楚，而對照組和實驗組的概念因為第一次接觸，感覺比較難。植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)植物缺無機鹽的癥狀：播放影片。說出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。綠色植物通過光合作用制造有機物教案―――綠葉在光下制造有機物教學(xué)目標：闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。分析實驗結(jié)果葉子中有黑紙遮蓋過的地方?jīng)]有藍色出現(xiàn)，而沒有被遮蓋過的地方，變成藍色。四、教學(xué)過程：把全班同學(xué)分成八個小組，選出小組長，說明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。不同果蔬中維生素C含量有沒有差別呢？所需儀器用品：蔬菜汁液、蘋果汁液、小燒杯、試管、滴管、所需藥品：高錳酸鉀溶液實驗步驟：分別把兩種汁液中逐滴滴2ml高錳酸鉀溶液中，直到褪色為止，記下滴數(shù)進行比較。在顯微鏡下計數(shù)。七年級生物實驗教案實驗教師：實驗時間：實驗名稱：測定反應(yīng)速度（11）實驗?zāi)康模和ㄟ^測定反應(yīng)速度，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。學(xué)習(xí)做膝跳反射實驗的方法。實驗結(jié)論：不同年齡、不同性別的同學(xué)的胸圍差不一樣。稱量一枚花生或核桃種子并點燃加熱水。初一（1）班事前說好了各種注意事項，強調(diào)了紀律，所以每個人都能完成好這次調(diào)查活動。關(guān)注周圍生物的生存狀況。（為什么）摘葉去紙放于酒精中加熱，使葉綠素溶解。關(guān)于蒸騰作用降低植物體的溫度，使植物體不致被灼傷的問題，可以利用夏天洗澡的例子來說明。教學(xué)反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較沉悶，概念比較多，主要都是學(xué)生第一次接觸到的抽象概念，學(xué)生很容易走神，所以這節(jié)課我把每個知識點都用學(xué)生感興趣的動畫形式展示，學(xué)生感興趣的同時讓他們也學(xué)到了知識，印象較深刻，這樣課堂不覺沉悶，而且時間在看動畫、影片中很容易渡過了。根冠：保護分生區(qū)：分裂新細胞 伸長區(qū)：使細胞體積增大 成熟區(qū)：吸收水分和無機鹽所以根的生長與根尖的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？播放動畫：根的生長，動態(tài)了解根的生長與分生區(qū)和伸長區(qū)有關(guān)分生區(qū)使細胞增多，伸長區(qū)使細胞體積增大，主要是這兩個區(qū)。五、練習(xí)書本P92： 實驗中，哪些組是實驗組？哪些組是對照組？六、結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)藻類、苔蘚、蕨類植物二、介紹種子植物三、實驗：觀察種子的結(jié)構(gòu)學(xué)生小組討論：兩粒種子有什么區(qū)別？種子中哪一部分將來能發(fā)育成一棵植物？在種子中指出來。教學(xué)難點：學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認同細胞構(gòu)成生物體的觀點。教學(xué)難點：制作臨時裝片過程中的刮取。（有的生物非常微小，也可以直接做成裝片）。教學(xué)反思：練習(xí)使用顯微鏡是學(xué)生在實驗室上的第一節(jié)課，到實驗室時要先跟學(xué)生強調(diào)實驗室的紀律，讓學(xué)生明白以后來實驗室上課必須遵守實驗室紀律，強調(diào)實驗室的清潔工作，布置好值日生。要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動手觀察?；卮鸾處熤甘静糠值拿Q。教學(xué)后記：這節(jié)課不僅要講理論課《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》，而且也要說明探究實驗《植物對空氣濕度的影響》的原理和過程。也可以叫這些捉鼠婦能力介紹經(jīng)驗，讓學(xué)生了解到鼠婦的生活環(huán)境。②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。關(guān)注周圍生物的生存狀況。把植物放在黑夜中處理一個晚上。教學(xué)重點、難點：解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。了解種子休眠、壽命，以及選種、測定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學(xué)重點：學(xué)生能夠說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。（染）先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。（取鏡與安放，對光，觀察）。強調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對準通光孔。（3）轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮的視野。②能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方法）并對個別小組作出表揚?？偨Y(jié)：教師選出有代表性的小組進行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。隨機叫學(xué)號，進行抽測。（建議先觀察2號標本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請一名同學(xué)上前演示。教學(xué)重點：制作臨時裝片，歸納植物細胞結(jié)構(gòu)。（滴）用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。舉例說出單細胞生物與人類生活的關(guān)系。胚在種子的哪里，胚的各部分在種子發(fā)芽時將如何變化？種皮的作用？如果在玉米剖面滴碘液，染成藍色的是？四、介紹花生種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)花生種子的結(jié)構(gòu)：種皮，胚。說出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的作用。結(jié)論：植物能吸收空氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，植物除了利用氧氣供自己使用外，還排出到大氣中，維持了兩者的相對平衡，這就是我們常說的碳—氧平衡?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)?？偨Y(jié)：教師選出有代表性的小組進行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。過渡問題：那是否生物只能被動地適應(yīng)環(huán)境呢?生物本身對環(huán)境有沒有影響?學(xué)生舉出例子，人類對環(huán)境的影響，植物對環(huán)境的影響，動物對環(huán)境的影響（蚯蚓、鼠婦疏松土壤，柳、杉樹能吸收空氣中的有害成分，幫助凈化空氣，人類大量得排除廢氣、廢水使環(huán)境受到污染……）講解實驗:植物對空氣濕度的影響。強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。認真觀看動手觀察，注意規(guī)范?？磿?9頁注意事項后，動手操作，將顯微鏡放入箱中。常用的玻片標本有以下三種：切片——用從生物體上切取的薄片制成。觀察動物細胞教案―――觀察人的口腔上皮細胞教學(xué)目標：１、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。使用顯微鏡觀察草履蟲，進一步強化顯微鏡操作技能。運用觀察的方法種子的結(jié)構(gòu)。播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。，向?qū)W生滲透環(huán)保意識的教育。，最容易把纖細的__________和__________折斷。氣孔與水的關(guān)系：當細胞吸水膨脹時氣孔張開 當細胞失水收縮時，氣孔閉合氣孔與溫度的關(guān)系：溫度高，氣孔打開，加快蒸騰作用 溫度低，氣孔關(guān)閉，減少蒸騰作用三、復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法：顯微鏡的使用步驟：取鏡與安放對光觀察使用顯微鏡時，物鏡與目鏡的選擇：先用10*的目鏡和5*的物鏡，為了找到物體的位置 復(fù)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造：提問：粗準焦螺旋，細準焦螺旋，通光孔四、觀察葉片的結(jié)構(gòu)和步驟葉片放于木板上兩片刀片，迅速切割（找出最薄的一片，用毛筆粘上）把最薄的一片做成臨時裝片。提前布置了學(xué)生把紙片遮住葉子的一部分，但很多學(xué)生并不了解為什么這樣做，所以實驗開始讓學(xué)生回憶實驗過程，并根據(jù)自己的知識來解釋為什么這樣設(shè)計實驗。因為前面幾個班的同學(xué)做過實驗，效果并不顯著，可能近來天氣太冷，見陽光的時間較少，所以葉片沒有形成足夠的有機物，針對這種情況，我采用先把理論知識說完，把實驗原理說清楚，把光合作用的概念、光合作用所以需要掌握的要點全部講清楚，然后再讓學(xué)生做實驗，這樣的安排時間上比較容易掌握，而且學(xué)生對于實驗所應(yīng)該得到的實驗結(jié)果比較易估算到，對于失敗的原因?qū)W生也能自己分析，所以比較過后，發(fā)現(xiàn)這樣安排還是比較合理的?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細胞和氣泡？答：一般來說，氣泡在顯微鏡中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形或移動。問題的提出：如何測呼吸運動中胸廓容積的變化情況？ 所需儀器用品：軟尺、紙、筆所需藥品： 實驗步驟：軟尺在胸前下緣要與乳頭上緣平齊，后因定在兩肩胛骨的下角。問題的提出：顯微鏡下能觀察到小魚鰭內(nèi)的血液流動嗎？所需儀器用品：活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮所需藥品： 實驗步驟：用浸濕的棉絮將小魚的頭部和軀干部包起來，放在培養(yǎng)皿中，用顯微鏡觀察。問題的提出：廢電池會對生物產(chǎn)生危害嗎？所需儀器用品：廢電池、雨水、培養(yǎng)皿、標簽、浸泡過的種子、幼苗、小桶所需藥品： 實驗步驟：用廢電池浸出液的稀釋液來泡種子或澆幼苗。學(xué)習(xí)抽樣計數(shù)的方法。實驗結(jié)論：唾液使淀粉消化，咀嚼有助于消化。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，以免產(chǎn)生氣泡，影響觀察。應(yīng)特別關(guān)注一些小生物?？偨Y(jié)光合作用的定義？書本P121綠色植物利用光能，合成有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存于有機物中 注意：進行光合作用的場所不僅是綠葉，凡是植物的綠色部分都可以。認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的作用。教學(xué)重點、難點：解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。介紹無土栽培人們可以不用土壤，根據(jù)植物生活所需要無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液，來栽培植物。所以，最后把這些內(nèi)容作一個系統(tǒng)性的總結(jié)很重要，讓學(xué)生理順這節(jié)課的思路，也可以通過練習(xí)題來作為鞏固。在這節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了有很多同學(xué)分辨不出哪個是高倍鏡、低倍鏡，所以觀察時很容易出錯。因為口腔上皮細胞比較難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細胞涂片給學(xué)生看，讓他們準確找到細胞。（取、展）用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察。教學(xué)難點：以膽大心細的心理素質(zhì)，成功地制作臨時裝片以實事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。④鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時，右眼睜開）。教學(xué)重點難點：重點：描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。教師：鼠婦若干只或鼠婦圖示。應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。經(jīng)驗證明，淀粉遇碘后會變成藍色，那么你們根據(jù)這個實驗的結(jié)果，得出什么結(jié)論？不遮出處變藍色，證明葉內(nèi)有淀粉生成遮光處沒有變藍色，證明葉內(nèi)沒有淀粉生成得出結(jié)論：光合作用需要光的參與才能制造出有機物。運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉。五、練習(xí)書本P92： 實驗中，哪些組是實驗