【正文】 如看不清楚，可用稀碘液染色）找出葉脈，表皮，葉肉收拾工具，清潔桌面綠葉在光下制造有機(jī)物教學(xué)目標(biāo)：闡明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。教學(xué)重點(diǎn)1．綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)們，你們還記得綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是？得出的產(chǎn)物是？ 那如果沒(méi)有了陽(yáng)光，植物還能進(jìn)行光合作用嗎？還能生成有機(jī)物嗎？我們進(jìn)行就通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。（為什么）摘葉去紙放于酒精中加熱，使葉綠素溶解。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉子中有黑紙遮蓋過(guò)的地方?jīng)]有藍(lán)色出現(xiàn)，而沒(méi)有被遮蓋過(guò)的地方，變成藍(lán)色。綠色植物利用光能，合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存于有機(jī)物中光合作用不只是產(chǎn)生了有機(jī)物普利斯特利的實(shí)驗(yàn)解釋各實(shí)驗(yàn)步驟的原因蠟燭和兔子都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳過(guò)多。光合作用的公式：第二篇：七年級(jí)上生物實(shí)驗(yàn)教案生物七年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案盧氏縣杜關(guān)中學(xué)調(diào)查校園的生物種類一、教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。教學(xué)難點(diǎn)：描述部分所調(diào)查生物的特征三、課前準(zhǔn)備：幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。注意事項(xiàng)：如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。紀(jì)律要求：出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。問(wèn)題： ？？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？教學(xué)反思：在戶外活動(dòng)前要多強(qiáng)調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問(wèn)題要面面俱到，不然學(xué)生不了解活動(dòng)的規(guī)則會(huì)發(fā)生很多意想不到的事以后要注意。④形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。課前準(zhǔn)備學(xué)生：各小組準(zhǔn)備鼠婦10～16只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告用表。制定實(shí)驗(yàn)方案及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案各組討論并制定方案，根據(jù)方案中出現(xiàn)的問(wèn)題引出變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)。除了探究光這個(gè)條件外，還有無(wú)其他條件？布置課后作業(yè)：有興趣的小組可在課下對(duì)其他影響鼠婦生活的因素進(jìn)行探究。但這節(jié)課還得上。舉出例子并初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。同時(shí)學(xué)生分析刺猬、變色龍、竹節(jié)蟲(chóng)，得出除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應(yīng)環(huán)境。:植物對(duì)空氣濕度的影響:裸地,草地,:學(xué)校內(nèi)測(cè)量裸地,草地和茂密的灌叢中的濕度.(裸地指什么?灌叢指什么?):如果裸地或草地上有小水洼,測(cè)量濕度時(shí),能把干濕計(jì)放在水洼邊嗎?測(cè)量灌叢的濕度時(shí),能把干濕計(jì)放在地上嗎? 舉例：曲線圖的畫(huà)法：總結(jié)：前面一節(jié)課和今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境對(duì)生物有影響，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響著環(huán)境，所以，生物圈中的生物和環(huán)境是不可分割的統(tǒng)一的整體，我們可以利用這些知識(shí)來(lái)解答下面問(wèn)題。教學(xué)反思：應(yīng)該安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)前自己先體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間，這樣讓學(xué)生操作起來(lái)可以更容易掌握，自己也能了解到實(shí)驗(yàn)過(guò)程所遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上取鏡和安放：右手握，左手托；略偏左，安目鏡。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程。對(duì)光（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。情況不一，部分同學(xué)沒(méi)看到物像。進(jìn)行鼓勵(lì)，引出顯微鏡的使用。給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。小結(jié):給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。強(qiáng)調(diào)光圈、反光鏡和光線的關(guān)系時(shí)要讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，最好把在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題如：怎樣使光線變亮，怎樣使物像更清晰這些問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊思考。教學(xué)重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。二、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。涂片——用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。四、看書(shū)本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問(wèn)老師。（滴）用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。把高倍鏡下看到的物像用鉛筆畫(huà)在報(bào)告冊(cè)P14第6題上。２、提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。閱讀書(shū)本P47方法步驟，總結(jié)每個(gè)步驟：擦—滴—取—涂—蓋—染—吸。注意，取口腔上皮細(xì)胞的時(shí)候是在口腔兩頰取。很多同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候沒(méi)有找到細(xì)胞，雖然有的書(shū)上寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)中可以先染色后蓋玻片，但對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，先蓋玻片后染色成功率更高。認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。我們今天就用顯微鏡觀察其中一種單細(xì)胞生物—草履蟲(chóng)，看看它的結(jié)構(gòu)如何？二、草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)大家看草履蟲(chóng)的外形像什么?這與它的命名有什么關(guān)系？介紹草履蟲(chóng)的各部分結(jié)構(gòu)：如纖毛的作用：運(yùn)動(dòng)。輔導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題六、學(xué)生布置作業(yè)：報(bào)告冊(cè)P20四，P22四 教學(xué)反思：對(duì)于顯微鏡的使用，之前的課堂上學(xué)生也有一定的了解，這節(jié)課除了是觀察草履蟲(chóng)外，還是一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生更熟悉顯微鏡的使用。如果有條件的話最好能讓學(xué)生真正做上草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)，不是只是看裝片，因?yàn)檠b片上并不能清楚地看到草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)纖毛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。胚的結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、胚軸、子葉玉米種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚、胚乳。我又想能否通過(guò)生活中的例子來(lái)說(shuō)清楚呢，比如用橙子來(lái)作例子，讓他們說(shuō)出它是被子植物還是裸子植物，但這里又牽涉到果肉，這么多的內(nèi)容怕學(xué)生一時(shí)消化不來(lái)，所以講得比較吃力，學(xué)生也比較難理解。教學(xué)重點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件教學(xué)難點(diǎn)：種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。根據(jù)情境作出怎樣的假設(shè)？（假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣）二、分析給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境? 瓶子1：沒(méi)水、適宜的溫度、空氣瓶子2：適當(dāng)?shù)乃?、適宜的溫度、空氣瓶子3：適當(dāng)?shù)乃?、寒冷的溫度、空氣瓶?：適當(dāng)?shù)乃帧⑦m宜的溫度、沒(méi)空氣三、分析對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，為什么把它們叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量是水，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量是溫度，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量是空氣，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)四、小結(jié)：2號(hào)瓶子是用于作對(duì)比的，其條件都是滿足種子萌發(fā)的，叫對(duì)照組。休眠的種子不能萌發(fā)。植株的生長(zhǎng)教案―――根的什么部位生長(zhǎng)最快一、教學(xué)目標(biāo)：。，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：回憶種子萌發(fā)的過(guò)程回憶種子萌發(fā)的過(guò)程，種子萌發(fā)后形成幼苗，幼苗如何發(fā)育成為植物體的？（圖示：種子萌發(fā)成植株）種子的胚根長(zhǎng)成根，根向下生長(zhǎng)，而胚芽長(zhǎng)成莖和葉，向上生長(zhǎng)。芽的各部分別發(fā)育成枝條的哪些部分？芽的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。而植物的主要有機(jī)物是通過(guò)光合作用提供的，鞏固光合作用的概念。有人覺(jué)得無(wú)土栽培好，省人力物力，而且較易管理，有人覺(jué)得無(wú)土栽培成本高，不易普及…練習(xí)：，從頂端向上依次是__________、__________、__________、__________。這樣會(huì)降低根的__________功能。綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案―――觀察葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。葉肉是葉片最重要的組成部分，其中含有葉綠體，還記得葉綠體是進(jìn)行什么作用的場(chǎng)所嗎？光合作用。（先在載玻片上滴水，再把葉放在水里，蓋上蓋玻片，如看不清楚，可用稀碘液染色）找出葉脈，表皮，葉肉收拾工具，清潔桌面五、布置作業(yè)報(bào)告冊(cè)P34，第四大題拓展練習(xí)。由這類生活實(shí)例再引伸到植物體的蒸騰作用，學(xué)生就容易理解了。歸納出光合作用的概念。教學(xué)難點(diǎn)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。把植物放在黑夜中處理一個(gè)晚上。學(xué)生提前把紙片放在葉子上，上課時(shí)把葉子拿回實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。遮光處沒(méi)有變藍(lán)色，證明葉內(nèi)沒(méi)有淀粉生成得出結(jié)論：葉子需要在光下進(jìn)行光合作用，光是葉片進(jìn)行光合作用的不可缺少的條件。植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供兔子。第三篇：人教版生物七年級(jí)上實(shí)驗(yàn)教案人教版生物七年級(jí)上實(shí)驗(yàn)教案調(diào)查我們身邊的生物教學(xué)設(shè)計(jì)―――調(diào)查校園的生物種類一、教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。教學(xué)難點(diǎn)：描述部分所調(diào)查生物的特征三、課前準(zhǔn)備：幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。注意事項(xiàng)：如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。紀(jì)律要求：出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。（問(wèn)題： ？？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？）教學(xué)后記：初一（2）班沒(méi)有說(shuō)明細(xì)節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲(chóng)等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲(chóng)成為本班男生的主要任務(wù)。材料用具：洋蔥鱗片葉，清水，稀典液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。二、觀察臨時(shí)裝片洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞三、練習(xí)畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖依照在低倍鏡下觀察到的物像，選一個(gè)細(xì)胞畫(huà)全各部分，周圍的細(xì)胞只勾出輪廓就可以了。五、課外練習(xí)制作黃瓜表層以果肉細(xì)胞細(xì)胞或黑藻細(xì)胞臨時(shí)裝片第五篇：七年級(jí)新版生物實(shí)驗(yàn)教案七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)教師：趙華琴實(shí)驗(yàn)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)定某種食物中的能量（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馐澄镏械哪芰?問(wèn)題的提出：花生（或其他）的種子中含有能量嗎？所需儀器用品：花生種子、核桃種子、錐形瓶、酒精燈、試管夾、溫度計(jì)所需藥品： 實(shí)驗(yàn)步驟：自制一個(gè)加熱裝置。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同的食物中能量不一樣。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)教師：孟崢嶸實(shí)驗(yàn)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)名稱：饅頭在口腔是的變化（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怵z頭在口腔是的變化 問(wèn)題的提出：饅頭在口腔中咀嚼時(shí)變甜是淀粉發(fā)生了變化嗎？饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)系嗎？所需儀器用品：饅頭、消毒棉花、試管、唾液、所需藥品：碘液 實(shí)驗(yàn)步驟：取A、B、C三支試管，分別將饅頭碎屑或饅頭放入試管中，在分別注入清水或唾液，進(jìn)行攪拌或不攪拌，同時(shí)放入370C的溫水中，十分鐘后加稀碘液，進(jìn)行觀察。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)教師：孫付連實(shí)驗(yàn)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)名稱：為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜（5）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)給家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的午餐食譜，嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，關(guān)心長(zhǎng)輩的飲食。記下深吸氣和深呼氣時(shí)的胸圍。學(xué)習(xí)抽樣計(jì)數(shù)的方法。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)名稱：采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子（8）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰杉蜏y(cè)算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。（或一天中的不同時(shí)間，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子數(shù)量不一樣多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：血液在不同的血管中血流速度不一樣，毛細(xì)血管只許紅細(xì)胞單行通過(guò)。用手掌內(nèi)側(cè)迅速擊上面的那條腿膝蓋下的韌帶。問(wèn)題的提出：酸雨對(duì)生物真的有不利的影響嗎？ 在實(shí)驗(yàn)條件下怎樣模擬酸雨對(duì)生物的影響？所需儀器用品：清水、培養(yǎng)皿、湯匙、吸水紙、標(biāo)簽、噴壺、浸泡過(guò)的種子、pH試紙所需藥品：模擬酸雨（食醋）實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)名稱：探究廢電池對(duì)生物的影響（13）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繌U電池內(nèi)的污染物對(duì)生物產(chǎn)生