【正文】 脂類、蛋白質(zhì)和核酸則屬于有機(jī)物。教師導(dǎo)言：我們的生命始于一個(gè)細(xì)胞——受精卵。盡信書，不如無書。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。八、學(xué)法建議規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣非常重要，所以，本節(jié)課學(xué)生要特別重視實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，尊重事實(shí)對(duì)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)非常重要，所以在學(xué)習(xí)的過程中，一定要從事實(shí)出發(fā)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題并及時(shí)修正。撕：撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時(shí)一定要薄，不能帶葉肉，大小適中。一般情況下，直接換上新玻片標(biāo)本即可。最后總結(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。那么，需要為細(xì)胞提供哪些原料呢？其中的能量又是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)換和利用的呢？ 新課一、細(xì)胞中的物質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)：糖在水中溶解。課堂小結(jié) 練習(xí)第四篇：細(xì)胞的生活教案第二節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量教 案大王店中學(xué) 劉紅紡教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)1能說出細(xì)胞含有的物質(zhì)以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。設(shè)計(jì)思路：通過樹葉燃燒的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象中明顯可以看到能燃燒部分與不能燃燒部分，燃燒現(xiàn)象中放出光和熱，將抽象的概念形象化、同時(shí)滲透對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則、現(xiàn)象中光與熱為后面的學(xué)習(xí)能量的不同形式作了知識(shí)的鋪墊。二：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量（講解）首先，我們來看細(xì)胞生活需要的物質(zhì)，我們之前提到的水、無機(jī)鹽、糖類??都是物質(zhì)，那么物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢？我們先來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。五、鞏固訓(xùn)練 ：（1）、葉綠體和線粒體的共同特點(diǎn)是（）A都只存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)B 都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器C 都只存在于植物細(xì)胞內(nèi)D都能進(jìn)行光合作用（2）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于（）A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核(3)、農(nóng)民每年要收獲大量的糧食，剛打下來的糧食堆放一段時(shí)間之后要發(fā)熱。細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，細(xì)胞是如何從外界獲取物質(zhì)和能量的呢？我們將在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中得到答案。演示實(shí)驗(yàn)：小麥粒燃燒的小實(shí)驗(yàn)。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體則能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物分解，并將有機(jī)物里的能量釋放出來，供細(xì)胞生活。教學(xué)難點(diǎn)1．細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。最后教師展示優(yōu)秀作品。在這一步，教師要提醒學(xué)生注意：①不同的材料取材方法不同；②考慮是否要染色（設(shè)計(jì)意圖：自主探究，合作交流初步感知細(xì)胞的異同。 投影視頻：制作臨時(shí)裝片的過程（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本實(shí)驗(yàn)“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”的目的要求、材料器具和實(shí)驗(yàn)方法步驟，然后觀看視頻演示實(shí)驗(yàn)。，客觀真實(shí)地繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。二是提供多樣的材料讓學(xué)生觀察，可以看到植物形態(tài)的多樣性，同時(shí)對(duì)比總結(jié)出植物細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、細(xì)胞核是控制中心1．細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳。在這個(gè)過程中，汽車的哪一個(gè)部件在起作用？進(jìn)行類推。（2）物質(zhì)是由分子組成的。推理、類比——細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出；細(xì)胞需要的能量通過能量轉(zhuǎn)換器獲得。（4）了解克隆羊多莉的身世，能說出多莉與三只母羊之間的關(guān)系。第一篇：《細(xì)胞的生活》教案一細(xì)胞的生活九江市同文中學(xué) 帥衛(wèi)華教學(xué)設(shè)計(jì)說明遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，運(yùn)用了活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究等方式，從生活中常見的事例出發(fā)，使抽象、枯燥的概念具體化、形象化，縮短抽象知識(shí)與學(xué)生之間的距離，進(jìn)行直觀教學(xué)。（5）描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。資料分析和討論——細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。教師實(shí)驗(yàn)：燃燒花生種子。學(xué)生：理解能量轉(zhuǎn)換器的作用。2．細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)——DNA上有遺傳信息。本節(jié)實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖，盡管其位置在實(shí)驗(yàn)中，但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以按教材順序進(jìn)行，也可以在學(xué)生全面學(xué)習(xí)過植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生繪圖。三、教學(xué)重難點(diǎn)。（2）教師演示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法，并同步講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和技巧，并讓學(xué)生標(biāo)出每步的關(guān)鍵詞。）同學(xué)們，想知道自己制作的裝片是否成功了呢，那就需要進(jìn)行觀察，看看是否能成功的看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。2．線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。綠色植物中多數(shù)細(xì)胞是沒有葉綠體只有線粒體，它們釋放能量所需的有機(jī)物是從有葉綠體能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中獲得的。用鐵絲穿一片樹葉，把它放到酒精燈上燃燒。（引出課題：第一章第四節(jié) 細(xì)胞的生活）學(xué)生：討論治療重度燒傷的辦法（用自己的皮膚進(jìn)行移植）。請(qǐng)分析：a、這些熱量來自于細(xì)胞中的哪些成分？b、該過程的能量轉(zhuǎn)換器是？其能量轉(zhuǎn)換過程是？c、農(nóng)民采用什么方式處理糧食后再保存？該儲(chǔ)存方法是減少了細(xì)胞中的哪種物質(zhì)？。討論，在教師的引導(dǎo)下得出需要提供與細(xì)胞生活相適應(yīng)的營養(yǎng)物質(zhì)（如：水、無機(jī)鹽、糖類、維生素等）以及適宜的溫度等非物質(zhì)條件。燃燒后的樹葉與未燃燒的樹葉作比較，引導(dǎo)學(xué)生說出樹葉中的物質(zhì)分為能燃燒(有機(jī)物)的和不能燃燒(無機(jī)物)兩部分。簡單介紹DNA。車間要有機(jī)器，要源源不斷地供給原料和能量，活細(xì)胞也不例外。）展示小組學(xué)生畫好的各種植物細(xì)胞簡圖，并和學(xué)生一起總結(jié)共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，得出植物細(xì)胞具有的相同結(jié)構(gòu)（細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體），然后指導(dǎo)學(xué)生和書本上的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖進(jìn)行對(duì)比，說明線粒體在光學(xué)顯微鏡下無法看到的原因，并進(jìn)一步用多媒體展示植物細(xì)胞的詳細(xì)結(jié)構(gòu)模式圖，讓學(xué)生明白植物細(xì)胞還有很多其他更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？商嵝褜W(xué)生用低倍鏡觀察，并且沒必要觀察一張新裝片就降1次鏡頭，升一次鏡頭。滴：水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察；水滴太大實(shí)驗(yàn)材料容易漂浮移動(dòng)，水會(huì)溢出載玻片而污染顯微鏡。五、課時(shí)安排 2課時(shí)六、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課——實(shí)驗(yàn)分析——教師實(shí)驗(yàn)演示——組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)——學(xué)生匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析——師生總結(jié)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)——學(xué)生課堂練習(xí)鞏固七、教學(xué)建議本節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)部分較多，建議教師先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，然后有步驟的