【正文】 ，是不是喝了過量的酒，臉紅得都快超過太陽了；河對岸有幾對小天鵝側(cè)著腦袋，正在欣賞自己的影子。）美麗的秋天秋天真漂亮呀！那天空飛著幾只潔白的鴿子。秋姑娘來到了果園，她對著蘋果上吹上一口“神氣”把蘋果變成了紅色，掛在樹上像一個個小燈籠。（點評：按順序?qū)懗隽饲锾斓膸追嬅妫⒂脙?yōu)美的語句贊美了如畫的秋天。秋天是五彩斑瀾的。當然西湖的景色就更美了，像西湖里的荷花和睡蓮，在秋風中靜靜地開放，秋風吹過，好象在向游客們點頭微笑和致意。一陣風吹來,水稻隨風而動，像一個個正在跳舞的小姑娘。（師）從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。）提示：視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）、感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；、概括地說：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、）同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。感受秋天。”進行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。給幼兒講解愛斯基摩人的生活情況。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動中看出小朋友是運動中取暖。小朋友應(yīng)該怎么做?師(小結(jié))：秋天到了，天氣干燥，小朋友要多喝水，給身體補充水分；洗臉后要搽寶寶霜。（5分鐘）課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。全班同學(xué)背誦課文，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。學(xué)情分析：，大多學(xué)生基本能拼讀和認讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認讀能力，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標要求。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。(2)課件出示詞語：一(y237。(1)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會、個”。認識偏旁：木字旁、口字旁。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。4．齊讀課題。(2)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？（3）拓展小知識3．初步感受“一”字的變調(diào)。？（加一加、小兒歌等方法） 摘蘋果四、品讀課文(一)品讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？(相機板書：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。學(xué)生開火車讀。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。四、總結(jié)師：孩子們，秋天已經(jīng)來到了我們身邊，讓我們走進秋天去感受秋天的變化吧！伴隨著音樂讓我們一起讀一遍課文來結(jié)束這堂課吧。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導(dǎo)。(出示多媒體課件)導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹葉。4．齊讀第1自然段。(1)細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yī，有時候讀y237。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象，以感嘆作結(jié)，表達了作者對秋天的喜愛。老師來寫。：（秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字，特別高興，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段。學(xué)習(xí)詩歌師：我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂：秋日的私語）師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。師：小朋友拍球時做了什么?師(小結(jié))：秋天到了，早晚天氣涼，所以小朋友要及時穿脫衣服，這樣就不容易生病了。你們能根據(jù)他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現(xiàn)在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動？（請2—3人做，并請幼兒回答）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師：剛才我們出去做運動，現(xiàn)在，小朋友們感覺怎么樣了？（暖和）那運動有什么好處呢?（幼兒自由回答），提示小朋友學(xué)習(xí)傾聽別人的談話。）２、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。）好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。和煦的陽光,涼爽的清風,滿山層林盡染, 大地一派絢麗的秋景。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?，半空中，排著“人”字形的雁群，高興的唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去......秋天的景色在我的眼里，秋天是幅美麗的自然圖畫。有紅彤彤的石榴、那粒粒兒就像紅瑪瑙，晶瑩透亮！還有那一串患葡萄，紫瑩瑩，鮮嫩嫩！像是倒掛的串串寶石！還有黃澄澄的梨兒，就像一個個大大的葫蘆。蘋果很脆。我愛秋天，秋給我們畫了一幅美麗的圖畫，它給人們帶來了豐收的快樂?？?，那朵白云真像一只雪白的小花狗在藍藍的天空跑來跑去。?。≡瓉?，是人們正在辦菊展呢！田野里，一群小鳥正在開演唱會呢！它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱：“秋天到，秋天到，田里莊稼長得好，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰……”果園里，蘋果樹上結(jié)著又大又紅的蘋果，咬上一口，那酸酸甜甜的蘋果，保證你要吃一棵樹的蘋果還不夠！梨樹上結(jié)了燈籠似的大梨子，一陣風吹來，梨樹上的梨子散發(fā)出迷人的香味！石榴樹上，一個個的大石榴飽滿地裂開“笑口”，那些粒粒兒就像紅瑪瑙，晶瑩透亮……??！秋天真美妙啊！我愛秋天！(點評：文章言之有序，“山野——花園——田野——果園”，按序娓娓道來，層次感極強。那些落葉的樹種，如合歡、欒樹、銀杏、櫸樹、垂柳、廣玉蘭的樹葉紛紛落下，把地面染得一片金黃。秋景是美麗迷人的,是五彩斑斕的；秋天是收獲的季節(jié),帶給人豐收的喜悅。同學(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧?。c學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點評。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。課前準備：組織一次秋游或課外觀察活動；準備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。這些運動，如果讓孩子們看看錄象，我想孩子們會更感興趣的！鈴兒響叮當活動目標：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛； ３、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。冬天到了（繪畫）活動目標引導(dǎo)幼兒說出冬季景物的特征啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。過程：一、觀察秋季人們的服飾變化，感知秋天的氣候變化、秋季時幼兒穿著不同服裝的照片，說說他們的服飾有什么不同。幼兒：小河是藍色的。二、活動準備：