【正文】 程： 一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課 1．指名有感情地朗讀第一段。 七、練習(xí)有感情地朗讀第三段 第三課時 一、體會作者是怎樣展開想象的 ，童話的內(nèi)容來之于生活。 你別問，這是為了什么？ 晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 五、你們還有其他困難嗎？ [板書設(shè)計 ] 中心：大家關(guān)心她??我們真幸福 要求： 。 小麗莎快活地住在我家里，臉上總是掛著微笑?，F(xiàn)在，我冷了，有衣服穿；餓了，有東西吃?！薄安唬襾斫棠愠秶H歌》，是喚起窮人起來斗爭的歌。 （小麗莎是給賣火柴的小女孩取的名字。 師：上一堂課，我們認(rèn)真學(xué)完了《賣火柴的小女孩》這篇課文。） 3．“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 3．討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？ （抓住兩點：一是“她不敢回家”；二是回家同樣要挨凍。 教學(xué)重點： 從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活。 二、教學(xué)重點 1．從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活。 （ 1）課文中哪幾個自然段是講小女孩擦火柴的？（第五到第十自然段） （ 2）把課文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十 一 、十 二 自然段是第三段。 4．小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請同學(xué)們帶著這個問題看看書，同座討論討論，然后我們再一起研究。 三、繼續(xù)練習(xí)寫事，要求圍繞中心，記敘具體，并初步學(xué)習(xí)借事抒情的方法。接下去，你們要介紹些什么？ 交代她是誰？還要交代她什么時候來，為什么來？她來到哪里？她來了以后，我準(zhǔn)備干些什么？ 板書：中心大家關(guān)心她??我們真幸福 三、開拓思路，進(jìn)行片段訓(xùn)練。我要告訴她，我們這兒沒有饑餓、寒冷和痛苦。 我歡天喜地地從書包里拿出課本，翻到《賣火柴的小女孩》那一頁，笑著對她說：“小麗莎，小麗莎，這上面寫著你的故事?！把鎯航憬悖鎯航憬?，你教我寫字吧！”小麗莎向我請求著。我滿以為小麗莎會高興得跳起來，可是，恰恰相反