【正文】 融合促使師生雙方都開始更多地關(guān)注在雙方關(guān)系中個人價值的體現(xiàn)。一，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀現(xiàn)狀【一】當(dāng)代大學(xué)生價值取向正確的方面正確積極的政治態(tài)度?！径慨?dāng)代大學(xué)生價值取向不正確的方面在衡量價值時不能分清孰輕孰重。誠信是每個人應(yīng)有的生存和發(fā)展理念之一。交作業(yè)時間和方式：第十四周（12月910日，上課時間交學(xué)習(xí)委員）。：以小組為單位，分工合作，共同完成實踐。寫評論，并制作成課件。選擇九：實踐形式：畫說原理。根據(jù)選題指南給定的范圍，自己擬定論文的具體題目。而“四大發(fā)明”更是包括已逝的、健在的和未來的所有炎黃子孫的驕傲。而從19世紀(jì)末以來，科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)聯(lián)系的越來越緊密了，以至于出現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)化、j技術(shù)科學(xué)化，技術(shù)創(chuàng)新及開發(fā)研究成為推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。自然辯證法關(guān)于技術(shù)論的研究，就是從總體上探討技術(shù)的性質(zhì)和特點、技術(shù)發(fā)展的條件和規(guī)律以及技術(shù)和其他各種社會現(xiàn)象的關(guān)系等等。費爾巴哈與德國古典哲學(xué)的中介》等著作中。而當(dāng)非此即彼的機械自然觀接受這份“吹噓”轉(zhuǎn)變?yōu)橐啻艘啾说霓q證自然觀時，科學(xué)技術(shù)爆炸式的發(fā)展，便開始以其前所未有的高度盡情地展現(xiàn)著來自哲學(xué)，來自辯證思維的魅力。上交紙質(zhì)演講稿一份。主要在當(dāng)代大學(xué)生生活、思想、學(xué)習(xí)等方面選材，表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)取自信、創(chuàng)新活躍、熱愛祖國、心懷天下等積極的精神風(fēng)貌；也可選其他題材，但主題要鮮明、積極。要求寫明從參加活動中總結(jié)出的經(jīng)驗和獲得的感受，總結(jié)要條理化，感受要真實、生動，并提供參加活動過程中的相關(guān)材料，如照片、錄象等。上交教案、課件。任選其中一個題目，也可自選題目報任課教師同意（郵件方式）。但是大部分同學(xué)僅僅是停留在口頭上，空有一腔熱情，卻幾乎不付諸實踐。多學(xué)些本領(lǐng)，多掌握幾種技能，適應(yīng)競爭，適應(yīng)社會，已得到當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同。由只強調(diào)集體利益忽視和排斥個體利益的整體價值觀向既重視集體利益也重視個體利益的價值觀轉(zhuǎn)變。正確的評價各種事物的價值是必要的。一方面，價值觀影響著人們對事物的認(rèn)識和評價。價值具有自身的特點和屬性。第三集：中國新生本集以新中國成立后社會主義制度的確立和社會主義工業(yè)化取得的重大成績?yōu)楹诵膬?nèi)容，表現(xiàn)中國共產(chǎn)黨獨立自主探索國家發(fā)展道路的經(jīng)驗和教訓(xùn)?！洞髧绕稹返膬?nèi)容：15世紀(jì)以來，人類社會的發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段，原先割裂的世界開始真正意義上地連成了一個整體，彼此隔膜的世界各國開始相互認(rèn)識和了解，也展開了相互的競爭。紙的上下邊距各留3厘米，左右留2厘米，便于統(tǒng)一裝訂存檔。而這一過程也正深刻地改變著中國社會，影響著世界格局。第一集：海洋時代 葡萄牙 西班牙 地理大發(fā)現(xiàn) 15——16世紀(jì) 第二集：小國大業(yè) 荷蘭 資本的力量 17世紀(jì)第三集：走向現(xiàn)代 英國 光榮革命 工業(yè)時代的到來1688年 第四集：工業(yè)先聲第五集：激情歲月 法國 大革命 1789年 第六集：帝國春秋 德國 統(tǒng)一 1871年第七集：百年維新 日本 巖倉使節(jié)團出訪歐美 1853年 第八集：尋道圖強 沙皇改革 強國之路多 第九集：風(fēng)云新途第十集：新國新夢 美國誕生 終成世界一極 第十一集：危局新政第十二集：大道行思 讓歷史告訴未來：大國崛起的秘密？崛起大國的困惑？今天的大國崛起之路？ 數(shù)字化校園 — 重工視頻點播系統(tǒng) — 學(xué)習(xí)頻道 — 教育專題：復(fù)興之路第一集：千年局變本集以第一次鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命期間，中國社會各階層救國圖強的各種探索為主要內(nèi)容。履新之初西柏坡之行，表明了中國共產(chǎn)黨居安思危的憂患意識和執(zhí)政為民的理念；抗擊非典之戰(zhàn)中，踐行以人為本的執(zhí)政理念，領(lǐng)袖和民眾共赴危難、恪盡職守，贏得了最終的勝利；與此同時，中國經(jīng)濟仍然取得了令世人矚目的傲人成績，并就完善社會主義市場經(jīng)濟體制的若干問題做出了重要決議。、共性與個性、普遍與特殊的關(guān)系。評價反映的對象也叫“價值事實”。另一方面,以世俗化、物質(zhì)化的價值觀為基礎(chǔ),在教育產(chǎn)業(yè)化和高校招生分配體制改革的多重影響之下,高校的許多學(xué)生更是將自己與教師的關(guān)系定位為純粹的知識買賣關(guān)系,認(rèn)為教師就是知識商品的出賣者,自己是購買者。大多數(shù)同學(xué)對黨和政府的重大決策以及對重大事件的處理，能夠表示理解贊同和支持。一些大學(xué)生以有用或功利為標(biāo)準(zhǔn)，講求實惠而輕視理想，注意實際而忽視理論，追求功利而忽視貢獻(xiàn)。重個人價值，輕社會價值，缺乏正確的價值取向?！恶R克思主義基本原理》課程組2013年11月17日第四篇：2015馬原實踐教學(xué)方案《馬克思主義基本原理概論》課程實踐教學(xué)實施方案特別說明：，不再另行布置。要求首先寫明所讀書籍、文章、報告的作者、出版社、出版時間等基本信息。）。如果是學(xué)習(xí)感受，可只寫明感受即可。課堂演示時間 5——10 分鐘?！边@并非空穴來風(fēng)，此時自然科學(xué)本身的研究也經(jīng)歷了一個否定之否定的過程，即是一個從混沌到分離再到統(tǒng)一的過程。自然界本身的辯證法是通過自然科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展日益被揭示出來的，兩個方面的研究密切相聯(lián)，不可分割。自然觀的研究要求不斷地概括和運用自然科學(xué)的最新成果，發(fā)展和更新人們關(guān)于自然界辯證發(fā)展的總圖景和對自然界的總觀點；要求探討辯證法的基本規(guī)律和范疇在自然界各種過程中的豐富多樣的表現(xiàn)及運用，使人們對辯證法規(guī)律和范疇的理解不斷充實和深化，在許多方面進(jìn)一步清晰化、準(zhǔn)確化和精細(xì)化，并增添新的內(nèi)容。甚至于在這個唯物主義占意識主流的時代里，有些唯心主義者都在暗喜他們心中的“上帝”終于來了。馬克思主義基本原理概論課程組2015年 3月 12 日第五篇：馬原實踐教學(xué)論文《馬克思主義基本原理概論》課程社會實踐報告科學(xué)中的辯證法小組成員列表論文正文：辯證法之于科學(xué)——一個不容忽視的問題辯證法的創(chuàng)立者被亞里士多德認(rèn)作是愛利亞學(xué)派的芝諾，可惜的是，由于歷史的局限，芝諾“飛矢不動”的論證錯誤地否定了運動。實踐形式要求：以個人為單位完成實踐。選擇七：實踐形式：調(diào)查研究。制作了課件的，上交電子課件一份。一、指導(dǎo)思想《馬克思主義基本原理概論》是一門理論性較強的課程，通過實施實踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實踐活動結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗結(jié)合起來、把思想教育與社會鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與實踐的過程中加深對馬克思主義基本理論的理解，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的全面素質(zhì)和綜合能力。重個人利益，輕社會利益，一切以“我”為中心。更有一些大學(xué)生過分看重物質(zhì)享受，認(rèn)為人生的目的和意義就在這里。主動務(wù)實的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)觀。以上這些因素的共同作用下,師生關(guān)系必然出現(xiàn)淡化、疏遠(yuǎn)、沖突、對抗甚至是激化的現(xiàn)象。所以評價一個事物，總是圍繞著這個事物來進(jìn)行，根據(jù)其自身具有的屬性來進(jìn)行評價，要注意的是，事物