【正文】 養(yǎng)。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好?；顒訒r間：3月21日地點：一辦參加人員：三年級全體語文老師第三單元說明教材分析：本組教材圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”這個專題編寫，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地。在語文園地中，口語交際和習(xí)作的內(nèi)容，分別是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，這樣的話題貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可說，有話愿說。首先引導(dǎo)學(xué)生們回憶、了解父母關(guān)心愛護自己的事情，并提醒學(xué)生們想一想該怎樣回報父母；然后引導(dǎo)學(xué)生們把自己的想法落實到行動中。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求每堂課要有明確三維目標，課中有重、難點，層次清楚、過渡自然、訓(xùn)練到位，特別要在課中要提倡主動參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使我們的課更加生動、有效。（3）發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)課，組內(nèi)的優(yōu)秀教師較多，課堂教學(xué)經(jīng)驗較豐富，我們將以骨干教師為指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的輻射作用，組織本組教師聽一聽骨干教師的課堂教學(xué)，請骨干教師評一評其她教師課堂教學(xué)，使更多的課堂生動起來，做到以老帶新，以達到共同進步的目的。在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。改革備課制度。在下學(xué)期的工作安排中，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。提高課堂的研究性。教學(xué)措施：教師在教學(xué)時，要酌情給學(xué)生提示一點民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學(xué)生明白，它們并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是過去人類不能科學(xué)解釋世界第三篇：2006學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組計劃（精選）2006學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組計劃備課組長王美一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期在深刻領(lǐng)會市、區(qū)教育工作會議要求的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的工作重點，以進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目標，嚴格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加大課堂教學(xué)研究力度，以努力提升教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，進一步發(fā)揮學(xué)校三級骨干教師力量，實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)評價的大轉(zhuǎn)變，進一步提高本組教師的整體素質(zhì)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。選編這組課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用。教學(xué)目標：將課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學(xué)會表達和回報父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。要以讀為本，運用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。教學(xué)目標：本組的導(dǎo)語提醒學(xué)生“留心周圍的環(huán)境，再想想，為了保護周圍的環(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動的實例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護環(huán)境的重要以及他人為保護環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟；順著這個情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學(xué)生去親身調(diào)查、開展以“調(diào)查周圍環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)；“語文園地”中，教材在學(xué)生開展的調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進行更深層次的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動。教學(xué)目標：從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。三、具體措施：（一）、不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。、批改作業(yè)的工作。第一篇：2009學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文備課組計劃2009學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文備課組計劃一．指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)、校學(xué)科教學(xué)工作精神，加強理論學(xué)習(xí)，加強教研組建設(shè)，切實有效的落實好“五步十問”，抓好組內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)，開展課堂教學(xué)研究，使教研活動有特色、有創(chuàng)新，全面提高各位教師的教學(xué)水準，全體學(xué)生的語文水平及綜合素質(zhì)。l備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。本學(xué)期我們備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立“工具性和人文性統(tǒng)一”的語文質(zhì)量觀。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。本單元的導(dǎo)語提示了觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，是為語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”作準備。教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教學(xué)課時：教學(xué)本組教材用12—14課時第四單元說明教材分析：童年，是人一生中最美好的時光。導(dǎo)語提示了兩方面的內(nèi)容，一是生活中是否想到過回報父母