2009學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語文備課組計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 ，防止一人備課，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，注意集體備課時(shí)合作交流的過程資料的積累。本學(xué)期繼續(xù)組織好本組成員期初制定好教學(xué)計(jì)劃，期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)做好月考、期中、期末質(zhì)量的分析，落實(shí)具體的措施，及時(shí)做好交流、總結(jié)。倡導(dǎo)廣泛開展課外閱讀活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加積累，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，不斷提高作文水平。認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)在導(dǎo)語和《古詩兩首》后作了布置。除一個(gè)語文園地外，一共選入四篇課文，《古詩兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。話題可大可小，資料可多可少，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際情況決定，同時(shí)注意同其他學(xué)科的聯(lián)系。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼?；顒?dòng)時(shí)間：4月23日地點(diǎn)：一辦參加人員：三年級(jí)全體語文老師教材分析：本組教材圍繞“風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣、人種特點(diǎn)、文化特點(diǎn)” 等專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。教學(xué)目標(biāo)：《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。第六組單元說明教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。教學(xué)措施：課文的編排為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展奠定了比較好的基礎(chǔ)，可以從對(duì)課文的學(xué)習(xí)自然導(dǎo)向活動(dòng)安排。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個(gè)不同側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)他們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流，并透過他們的成長(zhǎng)故事，認(rèn)識(shí)世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長(zhǎng)的營養(yǎng)。導(dǎo)語中，把童年比作一條彎彎的小河，把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花，形象、生動(dòng)，配上反映兒童生活的圖畫，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們興致盎然地進(jìn)入本組的學(xué)習(xí)。教學(xué)措施：本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。還有的說明做事情要善于開動(dòng)腦筋，想別人沒想到的。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材用14—16課時(shí)。圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)專題，本組教材將導(dǎo)語、課文、課后練習(xí)、語文園地以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起。本組教材圍繞“名人故事”這個(gè)專題進(jìn)行編排。語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，是說、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。從學(xué)生語文課堂基本能力，到語文知識(shí)的積累，要扎扎實(shí)實(shí)。2）每天的作業(yè)、練習(xí)中對(duì)學(xué)生的書寫也嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅為練而寫。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。這學(xué)期，我們將積極配合教導(dǎo)處，在集體備課的基礎(chǔ)上，每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)公開課，并開展好評(píng)課說課活動(dòng)。（二）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物、通過朗讀感悟的能力，主動(dòng)觀察、說話、習(xí)作的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)，切實(shí)提高本年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。l備課組積極配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進(jìn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)努力求實(shí)、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益。仔細(xì)聆聽教研員朱麗春老師每一次的評(píng)課，做好筆記，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。l積極參加區(qū)組織的教學(xué)研究，努力探索新型的課堂教學(xué)模式，定期學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》，加強(qiáng)語文學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，提升每位老師的綜合素質(zhì)，為更好地開展教學(xué)工作儲(chǔ)備“能量”?！蛾P(guān)口前移，切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量》。、交流研討活動(dòng)，做到經(jīng)驗(yàn)分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。二、備課組工作重點(diǎn)，在整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)中，起著承上啟下的作用，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。，組織有效的聽課、評(píng)課活動(dòng)。提高每位老師的教學(xué)、科研能力，保證清楚的工作思路，并在教學(xué)實(shí)踐中加以細(xì)化、落實(shí)。l開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣；重視教學(xué)過程的反思，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。四、實(shí)踐課時(shí)間安排：（五月份）第二篇：2009學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語文備課組計(jì)劃2009學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語文備課組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：備課組是學(xué)校開展
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