【正文】 革主要從教師的教學方法和學生的學習方式的轉變入手。下面，我將我校開展課堂教學改革的基本情況、取得的一些成績、存在的困難和下一步的打算向各位專家、各位領導作簡要匯報，請各位批評指正。課堂教學不再是知識的簡單傳遞，而是知識的處理和轉換。推行新的課堂教學模式的難點在于師生教學方式的轉變，特別是教師角色的轉變。努力打造一支高水平的教師隊伍。二是設立高考教學質量獎。謝謝大家!武定第一中學 2012年5月10日武定民族中學高中部推進課堂教學改革情況匯報一、我校課堂教學改革模式為了深入推進新課程改革，切實轉變教育觀念，提升教育教學質量，按照州教科所和縣教研室專家指導意見和新課改精神，學校積極探索，結合學生實際，確定了我校高中部課堂教學改革模式，即“三步四段”教學法，聚焦課堂，形成特色課堂，打造高效課堂。一是表現出嫻熟的駕馭教材能力；二是安排合宜的教學內容和有效的教學設計；三是教學流程清晰，教學工具得當；四是表現出良好的語言能力。以校長為組長，分管教學副校長、教務主任為副組長，教研組長為成員的高中新課程課堂教學改革領導小組一直把推動課堂教學改革作為一項重要工作來抓，在加大獎勵力度的同時，還把參與課堂教學改革情況列入年度考核，明確提出領導小組成員要率先學改革，敢改革，會改革，從而帶動和推進整個學校的課堂教學改革。經過幾年的實踐，我們深深地感到，新課程改革提升了我市高中美術教育教學的水平，帶來了教師思想觀念的變化，帶來了課堂教學面貌的變化，帶來了學生個性的發(fā)展。啟動“實施有效教學、構建高效課堂”工程，進一步明確深化課程改革，提高課堂教學效率的目標和要求，在課堂教學上進行突破。我們根據本區(qū)域的人文特點和文化資源，開發(fā)了具有礦區(qū)文化美術特色的校本課程資源，具有勃利地區(qū)特色的朝鮮族服飾文化等原生態(tài)美術文化資源（例如勃利的特色陶瓷藝術，朝中的民族服裝和飾品，東北的民間藝術等），對新課程教學內容進行補充、整合，不要求每個學生都學習教材上的所有內容，而是組織學生開展分層、分組、分題的研究性學習活動．以及課前課外主題性閱讀自學等多形式的學習活動。5)、對策：一直以來在實際操作過程中確實也存在一些矛盾，如高中學生的美術基礎知識和基本技能的水平與學習目標之間的矛盾；學?，F有的硬件條件和師資隊伍與開設學習模塊必備的美術師資、設備和器材之間的矛盾等；但在以往的經驗里我們帶著問題與困惑前行的途中，我們及時修訂了高中課堂教學評價標準以及新的課堂教學模式的運用，充分運用了教師的導學案和學生的學案，有效的完成了課堂教學，同時也在省教研員的指導下，在各學校領導和教師的努力工作中得到了圓滿的解決。導學案是指導學生自主學習的方案，是教學設計中教學過程里的一個重要部分，是保證教與學效果和諧統(tǒng)一的重要手段。帶頭進行小展示）增強他們的自信心和成就感，減小差生率（實現課標中機會標準）小組是否圍坐要視學生在一節(jié)課中自由活動的時間而定，少于三分之二時間的盡量不圍坐。但必要的時候也不拒絕教師精彩的講關于學習效果反饋的要求在展示課上及時反饋了，效果反饋是保證課堂學習效果，以便及時調節(jié)教學的重要環(huán)節(jié)。究其原因有兩方面：一是教師思想認識上存在問題。所有代課教師提前備好下周的全部課時，在集體備課時間，由主備人發(fā)言，同組其它教師提出改進意見，在教案的四分之一處用紅筆做出修改。通過討論、爭論，各種觀點互相碰撞，有時可以達成共識，有時雖然存在著分歧，但不同的意見，亦激起其他老師對這個問題的思考，里面有許多自己已經想到的，也有些是自己沒有想到的。溫校長在百忙中已搞了三次講座，如何讓語文課，如何上作文指導課，如何提高英語教學成績。學期初結合學校的實際情況制定了一系列教研活動方案，但在實施過程中發(fā)現有些方案收效甚微，甚至嚴重干擾了正常的教學。而編制一篇高質量的導學案，需要教師課前花費大量的時間和精力，這為教師提出了一個應該認真思考的問題。我知道，只要我們能不斷更新觀念、改變思想，探索新型教學方式，那我們就會取得很好的教學效果的，就能更好地適應新課改。這樣，加強了學生之間的交往和溝通，也增強了他的表達能力，使能力得到提高，同時也培養(yǎng)了學生之間團結友愛，互助合作的精神。教研室制定考核細則，專人按時督查，做好記錄，領導蹲點參與。（六）開展專題講座理論不是萬能的，但沒有理論是萬萬不能的。在教學研討時間前一周備課組長確定研討問題并下發(fā)《教學困惑研討表》，所有教師在研討前需在研討表上寫出自已解決問題的看法思路。實現以人的發(fā)展為本的目標，有效轉變教師的教學方法和學生的學習方式，有效地提高了教育教學質量。七臺河市教育研究院 聶鴻雁 2013年5月22日第三篇：課改交流材料 文檔形式多樣搞教研注重實效提質量孝義八中教研活動是以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動。關于合作探究部分的要求合作探究是課堂教學的主體部分，是保證學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。⑤激勵學困生、干做生參與學習建立自信心，使他們敢于展示自己的觀點形成能力。二、教學環(huán)節(jié)的基本要求說一下關于導學案的制定和使用?！皩υ挕弊兂伞皢柎稹?，合作有形式無實質，探究活動有探究之形，卻無探究之實，刻意追求多媒體的運用等。其他學校也有專業(yè)教室35個好的辦學條件加優(yōu)秀的教師專業(yè)模塊的合理分布為模塊教學的順利發(fā)展搭建了一個有利的平臺。在各學校在領導支持和老師的共同努力下，按照課程計劃開齊課程，開足課時，為下一步課改工作的健康發(fā)展奠定了良好的基礎。學校領導要善于在教師隊伍中培養(yǎng)人才，為敢于改革、善于改革的教師搭建成長平臺，讓這樣的教師更好更快地脫穎而出，成為大家學習的榜樣，成為課改的帶頭人。由于學生基礎差、底子薄，難以按教師要求在規(guī)定時間內完成展示任務，導致時間銜接不合理，課堂密度不夠等。課堂教學的有效性得到關注。特別是在教師課堂教學內涵的提升上下功夫。先后派出多批骨干教師到這些學校短期交流培訓，跟蹤培養(yǎng)，邀請“姊妹學?！钡膶＜业轿倚Ｖ笇дn堂教學。任何教學模式都只是一種形式，形式可以用行政手段強制推行，但內涵的提升卻無法用強制手段來實現。倡導三個方法：自主、合作、探究。（二）強力推行高效課堂教學模式，全力打造高效課堂以建構主義理論和“學習金字塔”理論為指導，借鑒、整合兗州模式、建平模式、杜郎口模式和蠡園模式四種教學模式，根據我校實際，強制推行“10＋20＋10”的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，全面提高課堂教學效率。本期刊發(fā)武定一中、武定民族中學的匯報交流材料，供全縣各級各類學校學習借鑒。班級固定而學生不固定，全面實行走班教學。第二大塊學生合作交流展示、教師點撥、拓展，20分鐘。首先，加大貫徹落實力度，從形式上確保還課堂給學生。二是實施青年教師專業(yè)文化考試制度。而現行的評價機制又與分層教學后的學校內部管理辦法不對應，社會上也一時難以理解。課后教師備好課后課，設計出學生“未清”問題的解決方案；學生完成作業(yè)，并向學習委員或學習小組長反饋“未清”問題，未清問題列入下節(jié)教學內容。各教研組深入組內教師課堂聽課、評課、議論、總結，優(yōu)中推優(yōu)，評選出學科帶頭人參加學校教學成果匯報展示課。教育不可能一蹴而就，改革也不能一刀切。（2）課例引路。如今，七臺河市各高中美術模塊教學在省教育學院的領導的正確指導下，在我市高中美術教師齊心合力的共同努力下，綻開了一朵美麗的奇葩，為我市的教育事業(yè)，培養(yǎng)出高素質的人才，有著一定藝術素養(yǎng)的學生，做出了應有的貢獻。年輕教師的激情和學生的互動效果表現的淋漓盡致，新課改內容的體現在青年教師中更為突出。學生思維活躍、發(fā)散。杜絕課上過分倚重導學案，脫離教材的現象，杜絕以導學案代替教案等現象。課上小組學習先獨學，后群學（小展示），然后隨機對學（對于大班額來說）。其它要求一是關于導入新課。如果教師通過打“疲勞戰(zhàn)”仍然取得了滿意的戰(zhàn)果，同樣可以達到學校即定的目標。各教研組長定時間、定內容、定做課人、定授課的班級，填寫《通知單》報教研室以便檢查落實?；顒又饕獜娜齻€方面展開，第一，骨干教師運用新的教學理念，精心備課，反復試講，同組教師群策群力，打造一堂精品示范課；第二，結合示范課，開展同科教師研討。教研員們認真傾聽十幾位老師的課堂教學，比較全面地了解新課程在我校的實施現狀和青年教師群體的綜合素質。我校校本教研活動堅持不懈地開展，從很大程度上推動了新課程改革的步伐，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了學校的辦學質量。不讓學生失去學習的信心?！皩W案課堂”教學模式讓學生真正成了課堂的主人、學習的主人，學生動起來進行主動學習；大膽展示自己，收獲成功的喜悅。學生變被動吸收為主動學習，教師變講解灌輸為引導激勵，整個學習過程學生始終處于主動學習的狀態(tài)，會的學生教不會的學生，口號是“把別人教會才是真正的會”，一改以前教師滿堂灌的教學模式。四、完善制度、加強管理