【正文】 是讓會(huì)改的人先改、帶頭改，讓想改愿改的人大膽去改，讓不會(huì)改的人學(xué)著改，讓不愿改的人改革的大氣候中慢慢改。加強(qiáng)互幫互學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型。謝謝！武定民族中學(xué) 2012年5月10日第二篇：課改交流材料實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！很榮幸能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與各位一起交流在高中課程改革領(lǐng)域的一些探索與實(shí)踐，我今天發(fā)言的題目是：《實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂》，下面主要從新課程進(jìn)展情況、問題與對(duì)策、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等三大方面來談，希望能夠給大家一些參考。下面就我市高中美術(shù)課改的具體實(shí)施情況匯報(bào)如下：一、新課程進(jìn)展情況：全面推進(jìn)我市高中美術(shù)課堂教學(xué)改革（1）目標(biāo)引路。課改啟動(dòng)以來，我們經(jīng)常深入各校進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)教師之間的交流和研討，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的不斷深化。（3）交流提高。此次教學(xué)活動(dòng)較好地展示了，來至全市九所高中的十六位美術(shù)教師對(duì)同一教材的不同處理，以及各異的教學(xué)策略帶來的不同教學(xué)效果，促進(jìn)了教師之間多層面、全方位的分享，讓大家感受到同中求異、異中求同的美術(shù)鑒賞的教學(xué)魅力。在每年兩次，為選拔參加省高中課堂教學(xué)能力及基本功比賽的教師，我們都在市高中舉辦了九所學(xué)校高一和高二的教師說課、素描頭 2 像、色彩靜物寫生的選拔比賽。努力完善高中美術(shù)教學(xué)的硬件設(shè)施各學(xué)校在師資力量不斷完善的情況下，都能按照我們的要求開設(shè)鑒賞模塊的教學(xué)，同時(shí)在這三年來具體開設(shè)的選修模塊內(nèi)容日益增多，更具規(guī)模并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在硬件設(shè)施的配備上我市各學(xué)校都高度重視，其中市二中、市高級(jí)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)高中有獨(dú)立的藝體教學(xué)樓供學(xué)生學(xué)習(xí)，其中市二中是 在2010年九月份投入使用，學(xué)校高度重視，專程請(qǐng)美術(shù)教研員聶鴻雁去學(xué)校三次進(jìn)行模塊教師的分配指導(dǎo)工作，同時(shí)在本學(xué)期內(nèi)又去了七次專門指導(dǎo)五位美術(shù)教師的模塊選修課程的實(shí)施安排，二中這所學(xué)校是一所以美術(shù)特長生蜚聲全市的一所高中，在七臺(tái)河市內(nèi)幾乎是家喻戶曉，社會(huì)都很關(guān)注，市里和局里也非常重視，為此美術(shù)教研員聶鴻雁受學(xué)校校長之邀深入到二中這個(gè)學(xué)校，下大力度指導(dǎo)新教師快步適應(yīng)課堂教學(xué)，培訓(xùn)其各模塊的具體實(shí)施內(nèi)容，指導(dǎo)老教師選修模塊的內(nèi)容整合以及模塊教室的合理分布，如書法課、剪紙課、篆刻課、國畫課可以利用大畫室分快進(jìn)行，既節(jié)省了一定的空間又多增設(shè)了選修的科目，為學(xué)生選修而提供了一定的空間和多項(xiàng)內(nèi)容，吸引了大部分學(xué)生參與選修，增加了學(xué)生修習(xí)的內(nèi)容和信心。在同等招生條件下優(yōu)先錄取有藝術(shù)特長的學(xué)生。六中：如今晉升為職業(yè)類高中，學(xué)校利用職業(yè)教學(xué)的特色整合了模塊校本教學(xué)的開發(fā)，有服裝設(shè)計(jì)小組，有室內(nèi)裝修環(huán)藝設(shè)計(jì)小組等在不斷的拓寬即實(shí)用又具有特色的模塊內(nèi)容。二、問題與對(duì)策課改過程中面臨的問題當(dāng)然我們?cè)诿佬g(shù)課程改革實(shí)施過程中，也遇到了一系列的問題。老師們雖然已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但在實(shí)際操作上又不自覺地表現(xiàn)為“以教師為中心”。3)、配套的教輔資源缺乏，現(xiàn)有的資料、教參內(nèi)容很難滿足教師教學(xué)設(shè)計(jì)參考的要求；現(xiàn)在我們利用網(wǎng)絡(luò)資源合理的利用大量資料并利用有力的條件訓(xùn)練學(xué)生查找并整合資源，如今學(xué)生的資料既滿足了課堂教學(xué)的需求又訓(xùn)練了學(xué)生課堂自主能力的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量的時(shí)間和空間范圍，課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主師主導(dǎo)的地位。一、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié) 對(duì)于和諧高效課堂至少有兩大標(biāo)致: ，有自信心，敢于闡述自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)及組間探究活躍，活潑開朗，熱情向上。能多方位多角度的提出問題，能快速掌握所學(xué)知識(shí)，課堂生成問題比較多，這樣的課才是和諧高效課堂的雛形。要能體現(xiàn)出這樣兩個(gè)標(biāo)致。討論教學(xué)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目有：課標(biāo)（研究課標(biāo)出教學(xué)目標(biāo)）、教材（研究教材出教學(xué)重點(diǎn)）、學(xué)情（研究學(xué)情預(yù)測(cè)出教學(xué)難點(diǎn)）、課型、教法（根據(jù)課型選擇教法、學(xué)法。導(dǎo)學(xué)案的篇幅一般要控制在B4紙1頁，或B5紙1頁正反面使用。關(guān)于學(xué)習(xí)小組建設(shè)要求。③鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和自我管理的能力。⑦鍛煉更多的學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力.（2）、組建小組的原則：按學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)每組劃分為A、B、C三層（只有教師知道就行盡量不讓學(xué)生知道），每組6人為易，分 A、B、C三個(gè)層面，不同層面學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。（評(píng)價(jià)結(jié)果要納入班級(jí)小組綜合評(píng)價(jià)中），小組學(xué)習(xí)后記錄學(xué)習(xí)成果（包括疑問，易錯(cuò)點(diǎn)）指定上課時(shí)出去展示人員。為了達(dá)到共同提高的目的，學(xué)習(xí)的過程中 A關(guān)注B、B關(guān)注C，學(xué)習(xí)探究的成果盡量讓C層同學(xué)代表小組展示。關(guān)于自主學(xué)習(xí)檢測(cè)的要求要對(duì)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)積累部分完成情況進(jìn)行檢查，我們提倡這一環(huán)節(jié)是反饋導(dǎo)學(xué)案中共同出現(xiàn)的問題，不是給學(xué)生批批導(dǎo)學(xué)案，是看學(xué)生自學(xué)互學(xué)情況，預(yù)測(cè)課上可能生成的問題和學(xué)生掌握不好的地方。探究的形勢(shì)很廣，隨時(shí)隨地都可以，課堂隨時(shí)生成的問題就可以形成探究題目（廣義講兩個(gè)人爭(zhēng)論一個(gè)問題就是探究過程），但一定要強(qiáng)調(diào)基于問題的研究，要緊扣教材、從文本出發(fā)進(jìn)行探究。無論采取哪種方式都要在課前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，檢測(cè)的內(nèi)容不要多，要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容來完成；學(xué)習(xí)效果反饋要有層次性，有分層意識(shí)，注重檢測(cè)不同層面學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這是課堂教學(xué)的第一步，方式方法要多樣，但要收到先聲奪人的效果，要鞏固組織教學(xué)的成果，吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入的內(nèi)容一定要與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，并能引發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)（思維熱身）。我們高中階段要以課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建和落實(shí)和諧高效課堂要求為努力方向。因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。長此以往教研活動(dòng)失去了它應(yīng)有的作用，自然而然流于了形式。為此學(xué)校一開學(xué)便召集教研組長開會(huì)，傳達(dá)了教研活動(dòng)的意義、具體措施、活動(dòng)制度、考核方案等，然后以教研組為單位傳達(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神。隨著課改的不斷深入我們從實(shí)際出發(fā)，積極探索適應(yīng)新課改的課堂教學(xué)模式，依據(jù)課程改革新理念，堅(jiān)持以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)思想，實(shí)施了“課前預(yù)習(xí)，優(yōu)化課堂”這一課題實(shí)驗(yàn)，從根本上改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年結(jié)合學(xué)校實(shí)際，考慮活動(dòng)效果，積極開展了如下教研活動(dòng)。（二）開展重點(diǎn)課時(shí)教學(xué)研討課堂是教學(xué)的主陣地，它是教師自身素質(zhì)的展示和學(xué)生全面提升的場(chǎng)所。同組教師全部參與觀課、議課。我校每兩周進(jìn)行一次教學(xué)困惑教學(xué)研討。研討完后備課組長及時(shí)上交所有教師的《教學(xué)困惑研討表》。（四）開展骨干教師示范課我校結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況，組織開展了以“骨干教師示范課”為主題的教研活動(dòng)。骨干教師介紹示范課的教學(xué)思路，闡述學(xué)科教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率，然后，同科教師一起研討學(xué)科教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)的方法，互相學(xué)習(xí)，合作共營；第三，活動(dòng)結(jié)束后，做課教師交回《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《優(yōu)質(zhì)說課稿》、《優(yōu)質(zhì)教后反思》的電子稿，觀課教師寫出活動(dòng)心得。每個(gè)年級(jí)分三步進(jìn)行：首先召集教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師如何上作文指導(dǎo)課，提供大致的作文指導(dǎo)課模式；然后人人準(zhǔn)備，人人做課，人人觀課，溫校長親自參與觀課；最后同年級(jí)結(jié)束后，召集教師進(jìn)行議課，分析得失。不掌握一定的教育理論，不可能進(jìn)行真正意義上的研究。（七）聘請(qǐng)市教研員來校指導(dǎo)我校青年教師課堂教學(xué)的高效取決于一線老師的綜合素質(zhì)，我校對(duì)青年老師的培養(yǎng)著眼長遠(yuǎn)，舍得投入。聽課結(jié)束后，教研員又分別與相關(guān)老師對(duì)教學(xué)的全過程進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，為老師們穿越實(shí)踐盲點(diǎn)大大拓寬了視野。這一舉措充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的高度重視，同時(shí)因?yàn)榻萄薪M長是教研活動(dòng)的主力軍，引路人。五、不斷反思、總結(jié)得失扎實(shí)的教研工作的開展，階段性成果在實(shí)踐中有所顯現(xiàn)，一些青年教師迅速成長起來，教育教學(xué)能力得到了很大的提高，極大地推動(dòng)了我校新課改的進(jìn)程?？荚u(píng)細(xì)則在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)有些地方不合理，不能極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性，在征集教師廣泛意見的基礎(chǔ)上調(diào)整考評(píng)方案。20101210第四篇：高中生物課改交流材料高中生物課改的成功與困惑——高中課改交流材料四川省宣漢中學(xué)唐孝春陳鋒華一、與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別我校正在實(shí)施的高中課改其核心就是“學(xué)案課堂”，借助學(xué)案，通過自主課、展示課、反思課和訓(xùn)練課完成學(xué)習(xí)任務(wù)。展示課為學(xué)生提供了展示自主學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，每個(gè)人都有同等的展示機(jī)會(huì)。展示課還可用來暴露自主課學(xué)習(xí)不全面的問題和不能解決的問題，全體學(xué)生的注意力此時(shí)都集中在這個(gè)問題上，這時(shí)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生一下子心領(lǐng)神會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提升。這需要教師對(duì)他們給予更多的關(guān)注，切實(shí)進(jìn)行必要的興趣培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)?？傊?，滿堂灌教學(xué)，教師講得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，學(xué)生把聽老師滿堂講當(dāng)作學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，上面教師筋疲力盡，下面學(xué)生昏昏欲睡。教師是培養(yǎng)人才之師，人才有萬千種，不會(huì)千篇一律，要承認(rèn)差異，正視差異，要鼓勵(lì)他們發(fā)展。最后，在這新年即將來臨之際，我祝愿大家新年快樂、身體健康、工作順利、萬事如意！謝謝大家！