【正文】 豐富和提高了詩歌反映現(xiàn)實生活的藝術(shù)表現(xiàn)力，并形成了“沉郁頓挫”的獨特風(fēng)格。務(wù)必使學(xué)生參與的面大一些，最后有一個明確的認識。朗讀詩歌，整體感知：思考題： a．如何理解題目“春望”?(在春天，詩人看到長安的景象，借以抒懷)b．詩歌描寫了怎樣的社會狀況?(戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生)c．詩歌表達了詩人怎樣的思想感情?(這首詩集中表達了詩人憂國傷時，念家悲己的感情)詩歌賞析：在學(xué)習(xí)上一首詩歌的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生逐句賞析，也可以有重點的分析，但一定要對詩歌有整體的把握。朗讀、背誦這兩首詩要求當(dāng)堂背過。注意提示老翁逾墻走老婦出門看吏呼一何怒存者且偷生 出入無完裙急應(yīng)河陽役復(fù)述課文：了解構(gòu)思技巧。急：既表現(xiàn)老婦想快些讓家庭脫離危險的心情，也表明前方戰(zhàn)事緊急。近體詩也叫格律詩，又分絕句和律詩等。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。)墻走，老婦出門看?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶?，死去的人就永遠不會復(fù)生了！我家里再也沒有別的男人了，只有個正在吃奶的孫子。【譯文】：我傍晚投宿石壕村，有差役在晚上來抓人。愁緒纏繞，無言搔首，白發(fā)稀疏，幾乎要插不上頭簪。造化鐘神秀，陰陽割(ɡē)昏曉。從這三首詩歌來看，詩人的思想逐漸從理想走向現(xiàn)實，從于家于己的眷顧轉(zhuǎn)向于國于民的關(guān)注，或多或少地體現(xiàn)了詩人思想發(fā)展的軌跡。c．突出捕吏的兇殘和老婦的令人哀憐。而后教師提出要求，大家再齊讀。寫出家音隔絕，久盼不至的心情?！案睢弊?，突現(xiàn)南陽北陰之景色，泰山遮天蔽日的形象躍然紙上。請同學(xué)們深入研讀，精心賞析。曾任檢校工部員外郎，故世稱“杜工部”。教學(xué)重點理解詩歌的思想內(nèi)容。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的。提問：詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意。（四）漂泊西南時期。二十歲后，他開始了漫游生活。第三篇：杜甫詩三首望岳春望石壕吏一、導(dǎo)語設(shè)計中國是一個詩的國度，源遠流長的中國古代詩歌到了唐代出現(xiàn)了前所未有的繁榮，迎來了她的第一個高峰，佳作浩如煙海，名家燦若繁星。教讀《春望》，打算采用這種教法，引導(dǎo)學(xué)生想像形象、把握物境；體驗情感、把握情境；品味意蘊，把握意境。2．加強朗讀教學(xué)，在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境，品味詩中的美點?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。在這里，詩人通過新穎而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融化在具體的形象里，澆注于客觀的敘述中，讓事物本身直接感染讀者，讓故事本身去顯露詩人的愛憎。按故事發(fā)展圖解：時間地點事件——社會動蕩 不得安寧老翁：逾墻走睡臥不寧 人 官吏：呼 一何怒兇暴蠻橫 不可一世 物 老婦：啼 一何苦值得同情 勇挑重擔(dān)杜甫：沉默關(guān)心時局 同情百姓賞析詩歌，體會感情寫作背景：唐肅宗乾元元年冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)。師生同讀，要求學(xué)生讀出感情。詩文大意理解： 泰山是如此雄偉，面對著齊魯一帶青翠的山色，一眼望不到邊際。現(xiàn)在我們來集中學(xué)習(xí)他在不同時期創(chuàng)作的三首詩歌，從中可以看出作者思想的發(fā)展變化和當(dāng)時的社會狀態(tài)。課時安排： 2課時教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)要點： 學(xué)習(xí)《望岳》、《春望》。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。泰山整體形象虛實細望——蕩胸生層云，決眥入歸鳥。二、學(xué)習(xí)詩歌：初讀詩歌，整體感知師讀、生讀。詩人虛實交映，藏問于答，不寫差吏的追問，而只寫老婦的哭訴，從哭訴中寫出潛臺詞、畫外音，將差吏的形象融入老婦的“前致詞”中，有一種言有盡而意無窮的境界。4．安史之亂中，差吏的橫暴、人民所遭受的苦難四、小結(jié)：這三首詩是在作者不同的人生經(jīng)歷中所作的，總體上反映了唐朝由盛而衰的變化過程，作者在詩風(fēng)和詩情上也有了一定的變化。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。3．了解三首詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩。3．古詩五步教學(xué)法。祖父杜審言是唐初著名詩人，父親杜閑曾做過奉天縣令。（一）讀書和壯游時期。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。這是凝望泰山時所見的景象。次年五月，賊破潼關(guān)，詩人被迫北上避難，安家于鄜州。第四篇：25 杜甫詩三首《望岳》《春望》《石壕吏》杜甫詩三首教學(xué)目標(biāo)背誦這三首詩歌。后居長安近十年，安史之亂，逃至鳳翔，見唐肅宗，任左拾遺。思考題：這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?表達了詩人怎樣的思想感情?明確：這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊(齊魯青末了)、景色之秀美(造化鐘神秀)、山勢之高峻(陰陽割昏曉會當(dāng)凌絕頇，一覽眾山小)。七八句化用孔子“登泰山而小天下”之句，深化主旨：不止于望岳、登山而已，也表達詩人誓欲大展宏圖于未來的雄心壯志。也可解釋為移情于物，花鳥也是有情物，它們也因悲傷哀怨而濺淚驚心，以此襯托詩人心情。《石壕吏》因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動而流傳最廣。第二部分(第2至3段)寫老婦自述，展示一個飽受戰(zhàn)禍蹂躪的家庭的悲劇?！洞和穼懺娙藲v經(jīng)戰(zhàn)亂，目睹國家破敗之象，身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達出憂國傷時，念家悲己的思想感情。第五篇：杜甫詩三首(望岳、春望、石壕吏)原文及譯文杜甫詩三首一、《望岳》體裁：五言古詩 題材：抒情岱(d224?！咀g文】：故國淪亡，唯有山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢生。nɡ)河陽役，猶得備晨炊?！币股盍?，說話的聲音消失了，好像聽到低微斷續(xù)的哭聲。)?？捶鍘n層云迭起，胸中一陣陣蕩滌波濤，睜裂雙眼目送那漸入山林的點點歸鳥?！锻馈房雌饋硐衤稍?，但由于押的是仄聲韻，不合格律，當(dāng)屬古體詩。學(xué)了這三首詩歌，你對杜甫的思想發(fā)展有怎樣的了解?這三首詩在內(nèi)容和體裁上有什么不同?提示：從詩題上來看，應(yīng)當(dāng)主要寫捕吏，但詩歌卻正面寫老婦，對捕吏則從側(cè)面表現(xiàn)。教師要特別強調(diào)要有感情地朗讀，讀出詩中人物的感情和詩人的思想感情，體會場面的氣氛和詩歌的意境。第二課時教學(xué)內(nèi)容《石壕吏》教學(xué)步驟整體感知教師導(dǎo)學(xué)：了解詩歌背景。提示：首聯(lián)寫春望所見，滿目凄涼。三句虛寫，表面寫造物主獨鐘泰山，賦以神秀之氣，而實際上抒發(fā)了詩人內(nèi)心感受，對泰山賞慕有加。當(dāng)時詩人風(fēng)華正茂，滿懷抱負，遍游祖國大地。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此被稱為“詩史”。明確：烽火連天，兵荒馬亂，“家書”承載著親人的牽掛和眷念?！笆幮厣鷮釉疲瑳Q眥