【正文】 個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，從而更好的解決就業(yè)問(wèn)題關(guān)鍵字：經(jīng)濟(jì)原因 社會(huì)原因 自身原因 政府方面 社會(huì)方面 大學(xué)生方面一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因和自身原因，下面將從這幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。畢業(yè)生應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。全球性金融危機(jī)造成美國(guó)、歐盟和日本等發(fā)家國(guó)家和地域接踵呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增添衰退,失蹤業(yè)上升,居平易近家庭收入下降,消費(fèi)削減和儲(chǔ)蓄增添等現(xiàn)象,發(fā)家國(guó)家的進(jìn)口收入需求效應(yīng)隨之閃現(xiàn),對(duì)中國(guó)出口企業(yè)的訂單削減、推遲或打消,影響此類(lèi)企業(yè)的就業(yè)吸納能力。 大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)所造成的就業(yè)影響的判定:在問(wèn)到“您認(rèn)為,金融危機(jī)對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響水平若何”時(shí),如圖表2所示,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較大”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“很大”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“一般”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較小”,%的大學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)什么影響”。金融危機(jī)布景下推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)對(duì)策 政府應(yīng)進(jìn)一步完美大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的配套政策:從1998年起頭,我國(guó)確立了新時(shí)代“勞動(dòng)者自立擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、當(dāng)狹隘進(jìn)就業(yè)”的就業(yè)方針,這一就業(yè)政策充實(shí)順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)體例,也明晰了政府負(fù)有促進(jìn)就業(yè)的公共責(zé)任。本次查詢(xún)拜訪剖明,家庭收入較低的大學(xué)生、農(nóng)村生源的大學(xué)生、文史專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生、女大學(xué)生就業(yè)壓力更大,就業(yè)不美觀念更務(wù)實(shí),就業(yè)期望更低,成為就業(yè)中的弱勢(shì)群體。想要在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成為勝者就必須建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的就業(yè)觀念，全面認(rèn)識(shí)并提高自身能力，使自己成為有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、有職業(yè)技能、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的全面性人才，高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。對(duì)自己定位、把自己的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)與客觀環(huán)境、條件相結(jié)合，就會(huì)有一個(gè)對(duì)自己的基本定位，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。5）、道德素質(zhì)：指道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念方面的素質(zhì)。2）延時(shí)就業(yè)：由于自身定位不準(zhǔn)確，或者擇業(yè)時(shí)受挫，未能找到滿意工作未簽訂三方的。如果你做好了這些，祝賀你，用人單位已為你打開(kāi)了大門(mén)。拓展訓(xùn)練以提高心理素質(zhì)，很多知名企業(yè)都通過(guò)拓展訓(xùn)練來(lái)提高員工的心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)信任關(guān)系。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。據(jù)統(tǒng)計(jì)，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一第二第三產(chǎn)業(yè)上。大學(xué)生待業(yè)時(shí)代的就業(yè)處事是虧弱環(huán)節(jié),應(yīng)該引起各方面的高度關(guān)注?！吨袊?guó)大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢(xún)拜訪陳述(2008年)》顯示,%,%,聲名就業(yè)現(xiàn)實(shí)需要部門(mén)學(xué)生承受必然的待業(yè)期。學(xué)者武毅英在對(duì)經(jīng)濟(jì)增添、高校“擴(kuò)招”與結(jié)業(yè)生就業(yè)關(guān)系進(jìn)行定量剖析之后,認(rèn)為高校結(jié)業(yè)生就業(yè)難的首要身分為經(jīng)濟(jì)身分,其次才是高校近年來(lái)的大幅擴(kuò)招。擇業(yè)取向。積極主動(dòng)提高自身能力，為工作打下基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年全國(guó)高校畢業(yè)生將超過(guò)700萬(wàn)，這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。人在職業(yè)上的抉擇緣于其對(duì)職業(yè)自我的不滿與期望，職業(yè)自我直接決定了人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力（潛能）、職業(yè)理想等職業(yè)發(fā)展因素。我們國(guó)家用幾年的時(shí)間，完成從精英教育到大眾化教育這一個(gè)階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀。其次是要營(yíng)造一個(gè)公平就業(yè)的環(huán)境。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)家庭、集體利益的服從，重視人際關(guān)系和權(quán)力等級(jí)，社會(huì)關(guān)系在資源配置中發(fā)揮著重要的作用，社會(huì)資本是無(wú)形的，家庭及其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是它的載體，以家庭為核心載體的社會(huì)資本帶代代延續(xù)，并在廣度和深度上不斷地?cái)U(kuò)展。大學(xué)生要做的就是把專(zhuān)業(yè)正推，職業(yè)反推，兩者如果可以找到相關(guān)或匹配，就說(shuō)明專(zhuān)業(yè)可對(duì)職業(yè)理想產(chǎn)生直接或相關(guān)的支持。從國(guó)際看，今年以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)總體呈低速?gòu)?fù)蘇態(tài)勢(shì)，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體出現(xiàn)了一些積極跡象，但增長(zhǎng)后勁不足，新興經(jīng)濟(jì)體整體增速雖仍較快，但下行壓力加大，加上大國(guó)的宏觀政策有可能調(diào)整，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定性進(jìn)一步加大。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過(guò)什么好的教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。作為高校在校生或即將走出校門(mén)的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明白用人單位需要什么樣的人才。其三,建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。同時(shí),在外部訂單削減和人平易近幣升值效應(yīng)影響下,不少出口導(dǎo)向的外商企業(yè)或國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨著資金鏈條斷裂的危險(xiǎn)和吃虧、倒閉的威脅,不得不削減出產(chǎn)或關(guān)門(mén)倒閉,從而造成了就業(yè)問(wèn)題。 金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài):《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢(xún)拜訪陳述(2008年)》顯示,%,%,聲名就業(yè)現(xiàn)實(shí)需要部門(mén)學(xué)生承受必然的待業(yè)期。事實(shí)上,大學(xué)生的就業(yè)狀況還受到經(jīng)濟(jì)金融政策、教育政策、科技文化政策等若干分歧政策分系統(tǒng)的影響。而跟著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)重,求職成本也越來(lái)越高,擇業(yè)成為繁重的經(jīng)濟(jì)承擔(dān),就業(yè)弱勢(shì)群體的大學(xué)生所擁有的就業(yè)機(jī)緣、資本也會(huì)更少,這將加大這一群體的就業(yè)壓力。第五篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)。擬寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)：進(jìn)行必要的市場(chǎng)調(diào)研和產(chǎn)品研究，并圍繞它產(chǎn)生業(yè)務(wù)構(gòu)想。6）、科技文化素質(zhì)：指科學(xué)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、文化知識(shí)、文化修養(yǎng)方面的素質(zhì)。3）自主創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身就業(yè)問(wèn)題還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位?；卮饡r(shí)語(yǔ)言清晰、適中、有層次，最好是普通話。2）、心理素質(zhì)：指認(rèn)知、感知、記憶、想像、情感、意志、態(tài)度、個(gè)性特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習(xí)慣）等方面的素質(zhì)。就業(yè)者應(yīng)具有職業(yè)人格和社會(huì)人格，在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格，還要注重建立健全個(gè)體的社會(huì)人格，這樣才能符合社會(huì)發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。上述事實(shí)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，單專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。這就要求政府、高校和其他公共部門(mén)增強(qiáng)合作,高度正視大學(xué)生的就業(yè)心理狀況,配合做好大學(xué)生心理疏浚溝通緩息爭(zhēng)壓力的處事工作。值得注重的是,%的大學(xué)生“還沒(méi)有明晰籌算”, 這剖明部門(mén)大學(xué)生缺乏自身的職業(yè)規(guī)劃,對(duì)結(jié)業(yè)后的籌算斗勁茫然。據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2009年社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》展望, 2009年我國(guó)大學(xué)結(jié)業(yè)生將在2008年559萬(wàn)的基本上增添50萬(wàn)人擺布據(jù)推算,若是2009年我國(guó)實(shí)現(xiàn)8%的經(jīng)濟(jì)增添,將締造900萬(wàn)個(gè)工作機(jī)緣,但僅僅應(yīng)屆大學(xué)結(jié)業(yè)生就有610萬(wàn)人。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)