【正文】 凍了一個(gè)晚上，凍得正好哩。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事。談話：上節(jié)課，我們知道，爸爸為“我”做了一盞最美的燈，這節(jié)課，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)爸爸是怎樣做出那盞最美的燈的。）（2）為了滿足孩子小小的愿望，父親一夜都沒有合眼，（學(xué)生讀：同上略）（3）為了滿足孩子小小的愿望，父親不顧白天的疲勞，（學(xué)生讀：）教師小結(jié)：由此，可以看出，父親不僅是用手打磨這盞燈，也是在用愛打磨這盞燈。（板書：語言）以后的作文中，我們要學(xué)習(xí)作者用語言、動(dòng)作來刻畫人物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。（8）終于，冰燈要做成了，父親的手簡(jiǎn)直凍得失去了知覺，但為了滿足兒子小小的心愿，他仍不肯休息。）從這里你可以看出什么？1父親急忙走過來，連連說，父親的心里只想著孩子的冷暖，讓我們把父親的關(guān)切讀得更強(qiáng)烈些吧！1看到此情此景，只有8歲的馬德流淚了，他為什么流淚呢？1此時(shí)的孩子百感交集，讓我們讀出孩子的感動(dòng)，后悔，心疼。本單元的課文富于情感，所流露出的人間真情令人感動(dòng)。我以多種形式創(chuàng)設(shè)情境，幫助形式理解內(nèi)容、體會(huì)情感。品讀法以讀為本，以讀代講，以讀促思，以讀促悟。（齊讀）（隨機(jī)板書：畫心和燈）這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)馬德的童年，一起去感受父親那偉大、深沉的愛吧?。ǘ?fù)習(xí)舊知，理清文路回顧課文，誰來說一說課文寫了一件什么事？按事情發(fā)展的順序，理清課文脈絡(luò)，課文可分幾部分？哪一段寫的是父親做燈的過程？（1—4要燈籠，4—13做燈籠，14，贊燈籠）春節(jié)前，兒子執(zhí)意“要一盞透亮的燈籠，”為了滿足孩子的愿望，父親答應(yīng)了孩子。那一年春節(jié)，讓我驕傲，那一年春節(jié)——引讀14段。五、說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫龍點(diǎn)睛之筆。讓我們來用心地聆聽吧，讓我們?cè)谝魳分泻妥约旱男撵`對(duì)話吧?。ㄒ?頻：2016年春晚?xiàng)钛螅ǜ缸樱┖⒆?，如果你感?dòng)了，可以晃動(dòng)你的小腦袋，如果你感動(dòng)了，可以拍起你的小手掌，如果你流淚了，我要為你翹起大拇指，因?yàn)槟愣皿w會(huì)愛了。（三）品讀我深受感動(dòng)的句子,：“父親對(duì)兒子的關(guān)愛，兒子體會(huì)到了嗎？你從哪里讀出來的？“學(xué)生匯報(bào)，課件出示（13段）。根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，第二課時(shí)我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）品讀課文，感悟父愛（三）總結(jié)全文，升華情感（四）拓展延伸，感恩教育下面我具體介紹第二課時(shí)的教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入孩子們，都說母愛是世界上最偉大的愛，其實(shí)還有一種愛時(shí)刻陪伴著我們成長，它比母愛更深沉，更寬廣，這種愛就是父愛。自主學(xué)習(xí)課文弄懂父親制作冰燈的過程。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)（閱讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情），我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過體會(huì)描寫父親做冰燈的語句，反復(fù)揣摩人物細(xì)節(jié)，在朗讀中提升情感，體會(huì)濃濃的父子親情?！景鍟O(shè)計(jì)】1心中那盞燈深情父愛子——————子愛父《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)四 城 小 學(xué) 李 微 微第五篇：《心中那盞燈》說課稿《心中那盞燈》說課稿劉麗麗項(xiàng)城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016 年4月尊敬的各位評(píng)委、各位老師，我今天說課的題目是《心中那盞燈》。（5）同學(xué)們說行很對(duì)，此時(shí)父親就是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰，你們想象一下父親的這雙手是一雙怎樣的手？（粗糙紅腫長滿老繭）（6）寒冬臘月，滴水成冰，父親就用這雙粗糙、長滿老繭的手開始做冰燈了，剛做一會(huì)兒手就凍紅了，他卻只捂一會(huì)兒手就又開始打磨了。父愛是那寒夜里打磨出來的一盞冰燈，父愛是一張溫暖的被子。）句子三：父親說：“行。（可以結(jié)合‘跺腳’和‘跺跺腳’來理解。父親很愛他自己的兒子。有感情地朗讀課文。我又努力地醒了醒，等我適應(yīng)了凌晨有些暗的光后，才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰，另一只手正打磨著這塊冰，姿勢(shì)很像是在洗碗。：你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。二、逆向閱讀，共同探究。但我還是想，父親能給我做一個(gè)，只要能透出亮就行。但那燈，卻一直亮在我心里。（3）默讀課文，思考前面提出的問題?！巴小保簱Q詞理解，可以換哪些詞？（舉、捧、拿）用哪個(gè)詞最好？為什么？（“托”字能表現(xiàn)父親的那種小心翼翼。（3）小結(jié)：因?yàn)闆]有玻璃，父親忍著寒冷為兒子做一盞冰燈，來滿足兒子的愿望，但是面對(duì)兒子，他還覺得尷尬，這是一個(gè)多么可親可敬的父親?。。?）指導(dǎo)朗讀。多年以后，作者馬德依然銘記著這盞燈，銘記著這份愛。(三)品一品，感悟文本請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第5自然段，找到父親做燈的時(shí)間，地點(diǎn)，以及做燈時(shí)的動(dòng)作，試著把自己的想法、感受寫在旁邊。]此時(shí)，孩子得知父親忍受著刺骨的寒冷就是為了給自己做一盞冰燈，他會(huì)對(duì)父親說些什么？（課件）從兒子關(guān)切的話語中我們感受到，文中不僅有父親對(duì)兒子那份無私的愛，也有兒子對(duì)父親的愛。他在另一篇文章中寫到(配樂)“對(duì)于您我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛將是我此生都無以回報(bào)的。能力目標(biāo)：通過拼讀、書寫、擴(kuò)詞等掌握字詞；通過朗讀、感悟描寫父親做冰燈的語句，體會(huì)父親的愛；通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈。引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)“那是一盞最美的燈”的含義，感受語言的魅力。引導(dǎo)學(xué)生