【正文】 起來一雙小眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。這樣，她倍受寵愛，就產(chǎn)生了以自我為中心的小太陽式的驕傲感，從未覺得自己有什么不對(duì)的地方(。轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！第三篇：幼兒園個(gè)案分析4月份教養(yǎng)筆記愛是信任每當(dāng)我面對(duì)眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內(nèi)心知道孩子們其實(shí)什么都知道，什么都懂。從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我得眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們的流淚而流淚，隨著他們的微笑而微笑，美好的人生因愛而耿生動(dòng)有趣。，說明他還是很想進(jìn)步的，老師沒發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，他便做些反常的事來引起老師的關(guān)注，關(guān)注以后，他便會(huì)乖乖的，變的很懂事。這就是很典型的自私以自我為中心！從平時(shí)和家長(zhǎng)的交談中我們可以看到，他的家人對(duì)他是非常的千依百順，想要什么就給什么，不給就會(huì)大哭，一哭家長(zhǎng)就會(huì)妥協(xié)，所以養(yǎng)成了他這種自私的性格。小朋友一下急了，沖著朱慶浩大叫：“你干什么？你干嘛把我們的大橋推翻了？”老師介入，問朱慶浩：“你為什么要這樣做呢？”他嘴巴一撇：“不知道！”說完就跑掉了。但他的行為也說明他在與同伴相處時(shí)缺乏必要的技巧和方法，需要引導(dǎo)和幫助。案例（四）建構(gòu)游戲中，孩子們都在忙著搭建長(zhǎng)江大橋。案例（二）：今天早上晨間活動(dòng)，孩子們?cè)陂_心游戲著，朱慶浩在我的注視下明顯乖巧了許多，沒有做出搗亂的行為?！笨磥?，是在威脅我了，到底給不給呢？二、觀察心得：1．“調(diào)皮孩子”同樣渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注?！焙⒆拥脑捨沂锹牭靡磺宥?，心里也是暗自欣慰。晚上吃晚飯了，別的小朋友都已經(jīng)安靜地坐下來準(zhǔn)備吃飯了，可是李xx還在大聲地講話并不停地?cái)[弄著凳子，一會(huì)兒把凳子舉過頭頂，險(xiǎn)些砸到別的小朋友，一會(huì)兒又不考慮自己的安全站在凳子上面跳下來。我就這件事和她聊了起來。慢慢地她能睡一會(huì)兒了，但不一會(huì)兒就會(huì)醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書、做手工等。觀察分析：可兒從小就沒有午睡習(xí)慣，甚至于晚上睡眠也不多，媽媽說從出生就不是很喜歡睡覺，都說小孩子都是比較喜歡睡覺的，可是他就是其中的一個(gè)例外，在幼兒園里時(shí)間長(zhǎng)了還好，偶爾還會(huì)睡一覺，但如果放假回來，便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間睡不著。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不著。并抓住有利時(shí)機(jī)，積極鼓勵(lì)她睡覺，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)她?！蔽冶е叩阶呃却皯羟埃覀円黄鹂创巴獾娘L(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事。今年春天天氣變化反常，忽冷忽熱，早上手工課時(shí)我發(fā)現(xiàn)劉慎豪把外套脫了，只穿件毛衣，于是，我連忙對(duì)他說：“快把外套穿上，要感冒的。成因分析：家長(zhǎng)反映幼兒在家時(shí)家里都很寵，不管什么事情都不會(huì)阻止他去做。分析與反思：疏導(dǎo)多余的精力。堆到后來剩的積木不多了，他們兩個(gè)搶