【正文】 動人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國的戲曲非常接近。課件展示：其中一些貓化妝前后對比(觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢幻般的舞臺效果折服。韋伯經(jīng)典音樂?。骸敦垺?、《艾薇塔》、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》。六、布置作業(yè)：讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》其中他的音樂片段回憶教學(xué)目標(biāo)：通過對音樂劇欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)識音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術(shù)。（2）男女生對唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。那么在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課我們將繼續(xù)來欣賞一首同類主題的歌曲《東方之珠》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家也深深體會到了詞曲作者心向祖國、熱愛祖國的思想感情。1表現(xiàn)歌曲，分組對歌曲進行實踐創(chuàng)造（1）在充分理解歌曲的基礎(chǔ)上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進行演唱。也讓同學(xué)們學(xué)會了雪絨花的精神。1948年3月22日出生于英國倫敦一個皇家音樂學(xué)院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學(xué)院。首先在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。中國音樂劇的發(fā)展，主要在20世紀(jì)80年代改革開放以后。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。播放《獻上最潔白的哈達》這是一首2/4拍的一首歌，那么這首歌呢是一首弦子，請大家看一下書上的定義，我請一個同學(xué)來讀一下。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。藏族和漢族同有一個母親，那就是中國。教 具：多媒體平臺、課件 教學(xué)設(shè)計：一：組織教學(xué)：學(xué)生聽著音樂走進教室，然后師生問好。分組演唱歌曲。請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺）月光下水仙女起午(投影旋律）夜幕降臨（大管）。左中右三個方陣各請一名同學(xué)抽一簽。”伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂欣賞第二幅圖片（課件）。教師提示學(xué)生注意聆聽分析音樂要素中的樂器、音區(qū)、旋律、力度等特征。教學(xué)重點：聽辨各樂器的音色。）(完整聆聽歌曲《彩云追月》，學(xué)生邊欣賞邊隨音樂輕輕晃動身體，初步感受歌曲的意境。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 情景，她們演奏了剛才那首動聽的曲子，這個樂團叫什么名字？，你知道這個樂隊里面有哪些民族樂器嗎？《雨打芭蕉》 認(rèn)真思考回答：二、自主學(xué)習(xí)探究合作欣賞(一)初聽《雨打芭蕉》《雨打芭蕉》，并提出問題：（1）、樂曲情緒？（2）、除了剛才我們提到的那些民族樂器，樂曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂器？ ：廣東音樂概念。今天，老師也給你們帶來了一首《歡樂歌》，請同學(xué)們聽聽這首樂曲是由哪些樂器演奏的？接下來我想和同學(xué)們一起來熟悉一下其中的一些樂器。提問：這是一件什么樂器？這是是民族樂器還是西洋樂器？剛才吹奏的是一首什么風(fēng)格的樂曲？我們這節(jié)課就來欣賞一首中華民族管弦樂曲－－《春江花月夜》。學(xué)習(xí)節(jié)奏圖譜A、師：我們的校園是這樣的美麗，老師也有幾句話來贊美我們的校園。（生：樹下讀書的學(xué)生；享受陽光雨露的小樹）。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。這首歌曲的名稱是什么？你知道它演唱的時間、地點、唱和以及它的基本情緒嗎？討論關(guān)于奧運會的話題、關(guān)于奧運會會歌的話題以及漢城奧運會。討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。板書設(shè)計優(yōu)美芬芳的《茉莉花》江蘇民歌親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細(xì)膩欣賞《二泉映月》通過欣賞《二泉映月》，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情和對過去苦難生活的認(rèn)識。主題從開始時的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動昂揚，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強自傲的生活意志?！读荷讲c祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。四、反饋與小結(jié)──演臉譜㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。親自扮演鐵梅 感受國粹的博大精深 師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限??！現(xiàn)代的京劇不僅走出國門，受到了外國朋友的喜歡。教學(xué)重難點：體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。還有古代的衣服。㈡歌曲范唱談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。二、作品創(chuàng)作背景簡析（3分鐘）這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。音樂空間：《梁山伯與祝英臺》教材分析：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。第二樂句只有兩個小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。還有的把它改變成了器樂曲。（4）聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》。教學(xué)難點 ：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集一些其他的歌曲的資料并聽一聽，充分感受它的魅力！歌曲《青春舞曲》音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。這首歌曲就是《校園的早晨》。結(jié)合歌曲的教學(xué)，可讓學(xué)生拓展知識面，多了解、聽賞一些曾在上世紀(jì)80年代流傳，而現(xiàn)在也仍然在傳唱的校園歌曲，使學(xué)生有更多的機會接觸一些健康、向上的經(jīng)典歌曲，提升學(xué)生的欣賞品位。教學(xué)方法：采用音、畫結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與：動手繪畫、動腦思考，并通過討論、比較分析，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲意境。師：今天老師給同學(xué)們帶來了一組圖片。最后師生共同總結(jié)本課的內(nèi)容。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。簡單查閱了解俄國作曲家鮑羅丁的生平及代表作品，下周課將資料帶來進行交流。圖畫作品的標(biāo)題叫《牛車》，但這幅畫不在老師這里，而是在同學(xué)們的手中。請左邊方陣同學(xué)回答。通過欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。三、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》四、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！兩個源頭沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？沃爾塔瓦河兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。為學(xué)唱歌詞做好準(zhǔn)備。四、總結(jié): 我們通過歌舞親身體驗了藏族人民的熱情奔放也從它的旋律中感受到西藏音樂的獨特風(fēng)格。欣賞歌曲《公仆贊》，并講述人民的好公仆孔繁森的感人故事。教具:多媒體課件。不同的地域，有著不同的服飾。同時，講述自己的見解與想法。老師給大家?guī)韮蓚€電影片段，我們來看看。為了傳達劇情，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。（師生互動，對學(xué)生回答進行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片?！堆┙q花》的欣賞與思考：在演唱速度、力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍：在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這么深沉、這么情真意切的一首《東方之珠》是誰創(chuàng)作的？（學(xué)生回答羅大佑）、作者介紹羅大佑師：你們對于羅大佑熟悉嗎？（若熟悉由學(xué)生介紹，若不熟悉教師演唱《童年》、《明天會更好》）、課件演示羅大佑相關(guān)內(nèi)容：創(chuàng)作歌曲《童年》、《明天會更好》等。（二）教學(xué)重點與難點突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思?xì)w、盼歸的真切情感。師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。同學(xué)們，我們的祖國歷經(jīng)蒼桑，香港、澳門已經(jīng)順利回歸到祖**親的懷抱，臺灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力吧！第二單元《多彩音樂劇》教學(xué)內(nèi)容《雪絨花》（一）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課教學(xué)目標(biāo)和我對教材分析，我制定了如下目標(biāo)：認(rèn)識目標(biāo)：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱；能力目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》；情感目標(biāo)：體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。教學(xué)過程一、提問式導(dǎo)入下面播放兩個片段，請同學(xué)們判斷播放的片段是屬舞??？歌?。渴且魳穭。棵襟w播放《白毛女》片段 《如果最后，當(dāng)年曾經(jīng)光彩照人今日卻無比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動了所有在場的貓，成為可以升入天堂的貓。把音樂劇的知識在運用到自己的創(chuàng)作時間中。欣賞經(jīng)典劇目《金沙》《總有一天》三、欣賞分析學(xué)生討論欣賞后的感受。那么今天呢老師就帶大家走進這個民族，去感受一下藏族的民族風(fēng)情。現(xiàn)在我們來唱一下這首歌。播放韓紅演唱的《天路》視頻，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點、感情氣質(zhì)；分兩部分跟錄音哼唱；在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（二段體）；欣賞合唱曲《天路》（右手揮拍），讓學(xué)生分析比較，更喜歡哪種形式的演唱，為什么？（韓紅的演唱能將個人風(fēng)格、歌唱技巧及時代特點完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強。教學(xué)重點通過音樂視頻、圖片更深入的了解西藏風(fēng)土人情，感受和體驗西藏音樂的風(fēng)格。這個環(huán)節(jié)將處理學(xué)生低音的演唱。）用《沃爾塔瓦河》的前兩句旋律，填寫歌詞，題材不限。這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。因為這部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風(fēng)俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成的一套鋼琴曲。看黑板上的表格，僅僅只在欣賞了這幅圖片后就請中間方陣中兩位同學(xué)憑你的設(shè)想來填寫。三首音樂都有與之對應(yīng)的繪畫作品，而且三首音樂都在描寫和描繪著現(xiàn)實生活中一個個不同的自然景物，像這類型的描繪性的交響詩就被稱為“音畫”。其它樂段跟著音樂輕輕地進行哼唱。邊唱邊感受，教師順勢引導(dǎo)：它的節(jié)奏有什么特點? 學(xué)生邊唱邊隨老師擊打節(jié)奏體驗這種節(jié)奏型，引出切分節(jié)奏，始終貫穿整首歌曲，板書：x x x 教師演唱不帶切分的旋律與帶切分節(jié)奏的旋律進行比較，讓學(xué)生體會哪一種更能夠表現(xiàn)出月亮穿梭在云層中富有動感的形象？填詞演唱學(xué)生隨琴輕聲的填唱一、二部分的歌詞。(二)復(fù)聽《雨打芭蕉》該曲結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性，很難將其斷然的劃分成幾個段落，為了分析方便，我們把它分成3個部分欣賞(出示課件)，總結(jié)每一段描繪的場景畫面。有沒有聽出樂曲的情緒變化?誰來說說“慢”表現(xiàn)的是怎樣的情緒？是怎樣的一重場景呢？“快”呢？下面讓我們再來分段聽一聽，感受一下這首樂曲兩段不同的情緒變化。）分段聽樂曲（播放錄音）學(xué)科整合 方法：把全體同學(xué)分成八組，每組準(zhǔn)備好彩筆和紙，教師邊播放樂曲邊描述每段的音樂形象（比如第一段：“江樓鐘鼓”教師可以這樣描述：琵琶清脆的彈、撥模擬著鼓聲由遠(yuǎn)及近、由慢漸快，簫吹奏出輕巧的波音與琵琶相配合，加上其他的絲竹樂器，奏出了優(yōu)美委婉如哥的主題，描寫了一派夕陽西下，泛舟江上、簫鼓齊鳴的動人景象），然后每組同學(xué)根據(jù)教師的描述，畫出一個小標(biāo)題所描繪的景色，最后把所有的圖畫按標(biāo)題順序依次排列貼在黑板上，便組成了一幅優(yōu)美的江南月夜的風(fēng)景畫卷。師：在半拍休止的地方同學(xué)來拍拍腿，方便大家更好的唱好這個休止節(jié)奏。提問；學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲演唱中的難點，師再次指導(dǎo)并演唱。教學(xué)過程：聆聽《青春舞曲》。音樂探究：《青年友誼圓舞曲》 教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》；樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。欣賞《共青團員之歌》。板書：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌茉莉花三、歌曲學(xué)唱聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍B、親切抒情歌曲的旋律有什么特點？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。二泉映月，阿炳經(jīng)常在無錫二泉邊拉琴，創(chuàng)作此曲時已雙目失明，據(jù)阿炳的親友和鄰居們回憶，阿炳賣藝一天仍不得溫飽，深夜回歸小巷之際，常拉此曲，凄切哀怨，尤為動人。全曲速度變化不大，但其力度變化幅度大，從pp至ff。教學(xué)目的欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲初步認(rèn)識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。師：是的李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會來一些不認(rèn)識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。做：表演。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)，進行表演）三、課后拓展 總結(jié)下課（教學(xué)時間5分鐘）拓展師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，使我們對京劇有了很多的了解。表叔那么多，其實都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入（教學(xué)時間5分鐘）師：同學(xué)們你們平常都喜歡什么音樂呀？生：流行音樂、兒童歌曲、動畫片插曲等。２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝