【正文】 列表格反映了建國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，對(duì)此理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┲袊?guó)（1952年產(chǎn)量）印度（1950年產(chǎn)量）美國(guó)（1950年產(chǎn)量）鋼產(chǎn)量（人均）2．37千克 4千克 538．3千克發(fā)電量（人均）2．76千瓦時(shí) 10．9千瓦時(shí) 2 949千瓦時(shí)A．我國(guó)工業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，也不如印度B．經(jīng)過三年經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，新中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)雖然超過歷史最高水平，但基礎(chǔ)仍然薄弱C．這是我國(guó)開始“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的背景，“大躍進(jìn)”的目標(biāo)是鋼產(chǎn)量趕超美國(guó)D．這是我國(guó)制訂“一五”計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的原因之一3．新中國(guó)成立后，黨和國(guó)家非常重視西藏地區(qū)的建設(shè)，下列哪項(xiàng)是在“一五”計(jì)劃期間完成的（）A．西藏和平解放B．建成青藏、川藏、新藏公路C．建成青藏鐵路D．派孔繁森等干部支援西藏建設(shè)4．我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃中的重工業(yè)項(xiàng)目集中建設(shè)在（）A．華北地區(qū)B．西北地區(qū)C．東北地區(qū)D．華南地區(qū)5．1957年是有紀(jì)念意義的，因?yàn)檫@一年（）A．我國(guó)開始生產(chǎn)出第一輛國(guó)產(chǎn)汽車“解放牌”汽車B．三大改造結(jié)束，我國(guó)建成社會(huì)主義制度C．中共“八大”召開，人們建設(shè)社會(huì)主義熱情高漲D．“一五”計(jì)劃超額完成6．有的人的名字暗含紀(jì)念意義，比如有人名叫“國(guó)慶”，因?yàn)樗錾趪?guó)慶節(jié)，那么名叫“紀(jì)憲”的人可能出生在哪一年（）A．1951年B．1952年C．1953年D．1954年7．“車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風(fēng)去，鋼水奔騰春夏秋冬入眼來(lái)。欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂中獲得體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才樂曲演奏時(shí)運(yùn)用了哪些樂器？歸納出鋼琴五重奏的定義，并點(diǎn)明它是室內(nèi)樂的一種形式。下面我們來(lái)聆聽一首著名的變奏曲——《鱒魚鋼琴五重奏》。教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景(要求學(xué)生了解即可。)四、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。這節(jié)課我們欣賞的《G大調(diào)弦樂小夜曲》是誰(shuí)寫的？他是哪個(gè)國(guó)家的作曲家？代表作有哪些？這首樂曲的體裁是什么？是由什么樂器演奏的？這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)寫出它的結(jié)構(gòu)圖。搜集小夜曲和室內(nèi)樂等文字及音響資料。B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a、具有溫存、親切、安寧的氣氛。師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦下這首詩(shī)？師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。第三篇：八下音樂第二單元《搖籃曲》教案教學(xué)目標(biāo)：欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考?！肚穼懹?942年1月，這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，也是國(guó)民黨統(tǒng)治最為黑暗的時(shí)候。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。），大聲朗讀課文，并展示。三．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、聽力音頻、彩紙 四．教學(xué)步驟： Step I Lead in Teacher: Hello, boys and girls!How are you today? Students: We’re : Good!Do you like a house with a garden? Students: Yes, of course!Teacher: What plants do you want to grow in the garden? Students: Apple trees, roses, grass …（學(xué)生說(shuō)出自己不同的想法。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。《雪》創(chuàng)作于1925年，正值不平靜的年代，中國(guó)處于一片水深火熱之中，當(dāng)時(shí)南方的革命形式正在蓬勃地發(fā)展，可謂春暖花開之際，然面，北方卻還處于一片寒冷之中，而對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)和冷酷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找“革新的破壞者”，去爭(zhēng)取“理想的春天”。他曾說(shuō)“整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)親。師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？把《搖籃曲》編成音樂劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》教案教學(xué)目標(biāo)：能在聆聽、演唱、音樂活動(dòng)中，感受體驗(yàn)樂曲中的不同音樂情緒。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。三、導(dǎo)入新課。主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個(gè)角色：漁夫、我、小鱒魚。學(xué)生回答問題。主題（A1）：水鱒魚純真可愛的形象刻畫。B、作品的音樂形象及情緒?！读鹤！焚濏灹巳祟愓鎿吹那楦?，批判了統(tǒng)治階級(jí)的無(wú)情。請(qǐng)閱讀下列材料，回答問題：（10分）材料一 中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國(guó)家……中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。27．（1）一五計(jì)劃時(shí)期的。只要回答到提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也可得2分）（3）途徑：如上網(wǎng)、上圖書館、訪問、實(shí)地考察等。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。二、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音：旁騖 褻瀆 強(qiáng)聒不舍 佝僂 承蜩三、整體感知[過渡]《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說(shuō)理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問題。在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。五、探討文章的語(yǔ)言特色[過渡] 本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。教學(xué)反思：在教學(xué)中，我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討。二、朗讀課文，整體感知 學(xué)生討論、交流明確：課文3段，按照為什么——怎么樣的思路展開 第一段：論述提倡寬容的意義。先說(shuō)什么是互敬，再運(yùn)用對(duì)比說(shuō)明為什么要互敬。（俄羅斯）屠格涅夫 ⑤一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。)嘈雜(c225。第四部分（第6節(jié)）：表達(dá)期望——祝愿人們保持純正的追求?？梢源蝾?，觀窗景。學(xué)不在深，作弊則靈。明確中心論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂。以小組為單位合理分工，收集有關(guān)表現(xiàn)高貴靈魂的人物事例。搜集有關(guān)寬容的名言、故事等 小組合作、交流有關(guān)寬容的名言，如下：①寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。第三層談互讓。理解文章以講道理為主的論證方法。本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。”討論一下，對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。一是道理論證。廣東新會(huì)人。、格言。如：“一個(gè)人能 力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè) 有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。1966~1976年是十年“文化大革命”時(shí)期，全國(guó)**，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重沖擊，所以工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年增長(zhǎng)率低。（2）林彪、江青一伙人。而今天滿大街都奔跑著中國(guó)人制造的汽車。B、按照板書曲式結(jié)構(gòu)圖，分段欣賞愛情主題、梁祝共讀共玩、英臺(tái)抗婚以及化蝶的主旋律。教師巡回指導(dǎo)，或加入“力量薄弱”的一組進(jìn)行表演。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡。熟悉《鱒魚》的主題旋律，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這些情緒。最后一遍聽歌曲。二、復(fù)習(xí)舊課。說(shuō)明：學(xué)生應(yīng)該多的了解國(guó)外著名作曲家的生平介紹，以及對(duì)音樂的貢獻(xiàn)。１、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》主部主題。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法。作者紀(jì)伯倫十二歲時(shí)，因不堪忍受奧斯曼帝國(guó)的殘暴統(tǒng)治，他隨母親去美國(guó)，在波士頓唐人街過著清貧的生活。（二）搭建橋梁，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)這種文體的課文，我認(rèn)為可以由以下兩方面入手：一，加強(qiáng)誦讀，要反復(fù)誦讀文中對(duì)尋常事物進(jìn)行描寫的文字，初步領(lǐng)悟作者的思想感情；二，要借助文章的寫作背景及作者的生平經(jīng)歷真正領(lǐng)悟文章的主題。教材為學(xué)生介紹了各種植物以及園藝知識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)植物、熱愛大自然的情操?？梢詭椭鷮W(xué)生鞏 固本節(jié)課所學(xué)短語(yǔ)、句型，完成輸入到輸出的目的。再如《海燕》中，通過讓學(xué)生對(duì)海燕在暴風(fēng)雨將要來(lái)臨之時(shí)、暴風(fēng)雨逼近之時(shí)、暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)三個(gè)場(chǎng)景中對(duì)海燕動(dòng)作、聲音的描寫的誦讀，讀出海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望、勇敢、歡樂的形象。更能體會(huì)到作者是在借屈原的悲劇，展示現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗、正義與邪惡、愛國(guó)與賣國(guó)的尖銳、激烈的斗爭(zhēng)，起到了“借古諷今，古為今用”的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：裝飾音的唱法。師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》。搖籃曲又稱催眠曲。自幼從父學(xué)習(xí)音樂，4歲即公開演奏古鋼琴，5歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng)。這是針對(duì)基本技能方面來(lái)說(shuō)的)。(先從歌詞來(lái)了解作品內(nèi)容。雖然本課是作為欣賞課來(lái)學(xué)習(xí)，但希望學(xué)生回家后能自己學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，記住作曲家《鱒魚鋼琴五重奏》。他譜寫的藝術(shù)歌曲對(duì)后人影響很大，被譽(yù)為“歌曲之王”。十八世紀(jì)末以后指由少數(shù)人演奏（唱）并為少數(shù)人欣賞的音樂。講授：協(xié)奏曲的特點(diǎn)。“八大”作出正確決策的基礎(chǔ)是（）A．對(duì)國(guó)內(nèi)主要矛盾的分析B．全國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情很高C．全國(guó)土地改革的完成D．社會(huì)主義建設(shè)總路線的制訂14．某報(bào)報(bào)道：“河南省西平縣和平村農(nóng)業(yè)社宣布小麥畝產(chǎn)7320斤”。（3分）（3）半島中學(xué)決定近期舉辦一個(gè)名為“改革開放以來(lái)湛江市農(nóng)村面貌的變化”的主題講座。28．（1）經(jīng)歷了“增長(zhǎng)──下降──增長(zhǎng)──下降”的曲折過程。如：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白 求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。C．學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。（多媒體出示）梁?jiǎn)⒊?8731929），近代思想家，著名學(xué)者。然后全班交流，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)：。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。四、體驗(yàn)反思（多媒體出示）課文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒有高下。課文結(jié)構(gòu)層次清晰?！抖嘁恍捜荨方贪?八、多一些寬容 郭安鳳 教學(xué)目的學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o湊的結(jié)構(gòu)。第一句話先說(shuō)什么是互諒。勸說(shuō)時(shí)要注意用語(yǔ)委婉，以理服人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)文中有力的說(shuō)理。三、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感、導(dǎo)入新課播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，伴隨音樂講述：這是一個(gè)真實(shí)的故事，一位年輕的女大學(xué)生為了挽救一只丹頂鶴犧牲了自己的生命。銘原來(lái)是刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般都是用韻的，本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。心里說(shuō)，混張文憑。（在全班交流后，師可結(jié)合學(xué)生的敘述，補(bǔ)充“愛心捐助、學(xué)習(xí)雷鋒、共抗非典┅┅”，以加深理解和感悟）由人及己，暢談體會(huì)：作為一名中學(xué)生，你該