【正文】 ，體驗與同伴交流的快樂。先玩好的小朋友可以去看一看日歷里有很多不同的排列形式，看看在這些日歷上能不能找到自己的生日。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。溫馨提示知識準備：測量物體長度的方法。口算下面各題。時針走一大格經(jīng)過多少時間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時=60分）鐘面上撥出時刻，讓學生說一說幾時幾分。（2）出示時鐘，老師說開始，學生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學生說一說。2．培養(yǎng)與同伴積極合作的精神，并在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。談話：從剛才我們幫助小朋友解決的問題可以看出，用指南針測定學校的方向，不少學校的房屋不一定都是面向正南、正北或正東、正西的，我們學校的方向如何呢？我們現(xiàn)在走出教室一起去測定。2．能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題，體會在解決實際問題中的作用。在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。生2：我也同意向小豬推薦統(tǒng)計動物種類的那張。（課件出示）各部分名稱師：繼續(xù)仔細觀察，這些角都有那幾個部分組成？睜大眼睛仔細觀察。聽清楚了嗎？誰能把話說的清楚些？誰能再說一遍，讓大家都能明白？（反復(fù)讓學生自己說出理由）是的，角有一個角和兩條邊，而且這條邊必須是什么樣的？直直的第三個……第四個……為什么是哭臉呢？第五個……等等，它不是有兩條直直的邊嗎？怎么不是角呢？師：你們的速度真快，老師必須送個你們個大拇指。說的真不錯。（將兩個紙條比較，驗證。這樣，學生就認識了常用的各個長度單位。還要求學生用直尺畫一條長1分米的線段，再次感受1分米的實際長度。概念是反映對象本質(zhì)特征的思維形式。七、教學過程1．復(fù)習舊知，導入新課談話：小朋友們，今天有這么多的老師來我們班聽課，是不是有點緊張??？沒關(guān)系，我們先來輕松一下，老師為同學們準備了一首好聽的歌，一起來聽，會唱的小朋友可以跟著后面一起唱。談話：再請你比劃一下1米大約有多長。村長的話還可以用一個等式來表示，誰知道？談話：請小朋友把這個關(guān)系悄悄地和同桌說一說。談話：喜羊羊他們實際去量了量，你們想不想看他們測量的結(jié)果？談話：看來，他們測量的結(jié)果和小朋友們估計的差不多。這四個長度單位還可以用符號來表示。師：因為1厘米=10毫米，6厘米就有6個10毫米，也就是60毫米。教學重點：會進行簡單的單位換算。3．完成第3題。情感與態(tài)度：讓學生感受數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，同時培養(yǎng)其熱愛勞動的感情。實際運用師：第一個舞曲結(jié)束后，米妮覺得人太少了，她又有個要求。.(學生匯報時,教師有選擇地板書。出示：你能幫他們判斷一下，誰用的錢最多，誰用的錢最少呢？，首位不同的數(shù)的比較?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學生體會統(tǒng)計來源于生活，服務(wù)于生活，同時滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習慣。到了8月份時，猜一猜喜歡哪一項電視節(jié)目的人會更多? 教師提問：到時候我們再統(tǒng)計同學們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計圖會發(fā)生什么變化?三、讀奧運獲金牌情況統(tǒng)計表 (1)導入(2)出示統(tǒng)計表，說說從統(tǒng)計表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組交流)(3)匯報 ??你想對他們說些什么?四、小調(diào)查師：同學們正處在長身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當?shù)倪\動，還要有充足的睡眠。讀二(1)班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖。依次解決這些問題。三、反饋檢測“想想做做”第1題。教學難點：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。,解決問題。三、實踐活動課件出示米奇音樂會圖片師：今天米妮要舉行音樂會想邀請咱們班的小朋友一起來參加。有不理解的可以提出來。2．完成2。學生獨立完成，然后在小組里說說自己的想法。兩個小動物爭論不休。感受一下。談話：剛才小朋友觀察的非常仔細，現(xiàn)在，老師想請你們大膽的猜想一下。談話：他剛剛說的這個分米，就是我們今天這節(jié)課要一起來認識的長度單位。談話：好，小朋友往這兒看，誰來當小老師幫他改正的。，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。顯然，后面的問題容易回答?？粗背呤状胃兄?個單位有多長。再讓學生合作測量自己的手掌寬度以及步長，匯報時鼓勵學生用不同的單位進行描述。教學過程一、復(fù)習準備我們已經(jīng)認識了哪些長度單位？學生回答，教師板書，并讓學生比畫單位的長度。找出身邊的角過渡：小蝸牛給大家?guī)砹艘粋€五角星，你喜歡嗎？老師在這個面上找到了許多的角，你能找到嗎？別著急，老師也找到了一個角。誰能將黑板上的這句話補充完整？問：角有個頂點（）條邊。師：現(xiàn)在，老師要把剛才我們摸的那部分描在黑板上，小朋友們，請看。生3：我明白了對同一中場面進行統(tǒng)計，雖然統(tǒng)計的方法可以不同，但總?cè)藬?shù)應(yīng)該不變。四、組織討論，得出結(jié)論1．小組將剛才活動中一系列的數(shù)據(jù)匯總，填入課本第99頁中的三個藍色表格中，再討論：通過實驗，得出了什么結(jié)論?2．組織全班進行交流。檢查以后再回到操場集合。呈現(xiàn)教材中的場景圖。讀題，讓學生說一說條件和問題。指導看書。（2）提問：每組題里的兩道題在計算時有什么相同的地方？有什么不同的地方？個位不夠減怎么辦？四、課堂提問：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？兩位數(shù)減兩位數(shù)要怎樣算？個位不夠減怎么辦？五、課堂作業(yè)練習一第6題。1分米記作）分米=（））來表示，三個長度單位之間的換算是重點第三篇：二年級數(shù)學下冊教案蘇教版二年級數(shù)學下冊教案1教學內(nèi)容：教材第4頁例“想想算算”，練習一第4～6題。預(yù)習檢測課本第２頁練一練的第１題和第２題。再把小本子藏好。1）找一找：今天是星期幾 2）看看小兔子用了什么好方法 3）嘗試用小兔子的方法找出星期幾 4）找一找今年自己的生日是星期幾5）了解列中的“日期”和“星期幾”的對應(yīng)關(guān)系嘗試通過星期找日期?；顒臃此紨?shù)學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內(nèi)容。教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。（逐一完成）老師指著一個數(shù)字問：這是幾？它從左邊數(shù)起排在第幾個？它還可以表示什么？（數(shù)量），如幾支粉筆？引導幼兒說出數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。，現(xiàn)在我們再來玩一個按數(shù)拍手的游戲，老師說出一個數(shù)字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。二、游戲《拍手問答》復(fù)習10以內(nèi)的相鄰數(shù)。（二）觸摸教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢 師：你們都覺得是這條厚嗎 師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄 小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排 2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？師生共同小結(jié)（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊?！敖裉煊行┛腿藖淼搅宋覀儼?，想來考考你們，你們接受嗎？”① 目測比較兩個物體的寬窄。目標教寶寶認識寬窄。叫過小橋。活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、認識粗細1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。學具：幼兒用書第32頁，筆。通過分類合作比較，體驗快樂。活動準備: 多媒體設(shè)計1到10數(shù)量的動物圖片；數(shù)字卡片從1到10各兩張。三、在數(shù)與說中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量說位置。教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。1）認識日期2）認識星期的排列，知道一個星期有七天。四、活動過程1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。圖釘?shù)拈L度大約是（）.（）厘米，從４到６是（）厘米，你發(fā)現(xiàn)了什么？（）。預(yù)習檢測課本第２頁練一練的第２題。做“想想算算”第2題。提問：秒針走一格的時間1秒，走一圈的時間多少秒？教學1分=60秒。（2）第4題。任意找一個學生，讓他說說自己和好朋友的位置關(guān)系。2．相互檢查測定情況。三、分組活動，進行測量統(tǒng)計1．指導學生測量的方法：先劃一條直線，作為跳遠的起點；從起點向前跳，既定后由一人在起點固定住尺子的。動物種類 合計 狗 兔 猴只數(shù)利用學過的統(tǒng)計知識完成上述兩張統(tǒng)計表。為什么會有痛的感覺呢？生：它是尖尖的。（頂點）再畫？（對，兩條直直的線）這是頂點，這就是邊。你說的真清楚，你來指給大家看看，哪條不是直的？有幾個角？正確答案只有1個。教學重點:探索長度單位的換算方法。填空：50毫米=（ ）厘米9分米=（ ）厘米（ ）分米=3米40分米=（ ）米完成想想做做3學生匯報時，要讓學生說說是怎樣想的。這樣引出新的單位分米，能讓學生知道表示文具盒的長、寬各多少，除了用厘米作單位還能用分米作單位，同時還知道1分米比1厘米大（10厘米才是1分米）。先列舉了一些實例，如1分硬幣、銀行卡或電話卡、10張紙疊在一起的厚度都大約1毫米，讓學生知道1毫米的物體還是比較多的。二、教學內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級（下冊）第26～28頁的內(nèi)容。談話：小朋友，你們?yōu)槭裁磿Π?。談話：我們一起來看它量的過程。同桌兩個小朋友比一比，看看誰比劃的1分米最準確。談話：請小朋友把這個關(guān)系在心里默默的說一遍。重點難點了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，并且學會估算，提高估算能力。多媒體出示“想想做做”先量一量每個圖形中各條邊長是多少厘米，再說一說用毫米作單位是多少毫米?填寫在書上。二、鞏固練習1．完成想想做做1。6)完成第5題。跳蹦床的小兔有多少只？分析數(shù)量關(guān)系：？只3只玩轉(zhuǎn)椅：跳蹦床：求3的5倍是多少，就是求5個3是多少，用乘法算。,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?。，增強數(shù)學應(yīng)用意識，提高解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學習數(shù)學的信心?！跋胂胱鲎觥钡?題。⑶ 每行都有16個格子，1格代表1個人，1格代表一個單位。比一比，哪些同學完成得最快!(教師巡視指導)展示并進行匯報、交流。二、探索新知導入：出示統(tǒng)計圖，你們認識它嗎?這個統(tǒng)計圖會說話，它能告訴我們許多數(shù)學信息，今天我們就一起來讀統(tǒng)計圖表。師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個數(shù)大。總結(jié)：位數(shù)相同時，先比較最高位，最高位大的那個數(shù)大。,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。）你們能提出一個什么問題？（板書：擦桌椅的有多少人？）（2）如果讓你用小棒擺出擦桌子的人數(shù)，你會怎么擺？為什么？①.一根小棒代表一個學生：掃地的：1111111擦桌椅的：11111111111111②把小棒橫過來，一根小棒代表7個學生：掃地：擦桌椅：師：兩種方法你喜歡那一種？為什么？剛才同學們的想法都不錯，第二位同學的想法更簡單便于操作，那我們就選用他這種擺法。）2）開火車匯報。用毫米作單位是多少毫米呢？60厘米=60毫米2．（拿出一根自動鉛筆的筆芯）問：這根筆芯長多少？你知道嗎？（請一生上來測量。(學生活動)師：小朋友量得課桌的高是70厘米，如果用分米作單位是多少分米呢?你是怎么想的?(先小組交流，再全班交流。談話：同學們，通過我們剛才的積極動腦，動手操作，我們認識了分米和毫米。談話：那1毫米究竟有多長呢？我們還是請村長來介紹介紹吧。談話：再請你1厘米1厘米的數(shù)，數(shù)出10厘米。談話：誰愿意當喜羊羊來提問呀？（1）要測量教室的長用什么做單位比較合適。談話：最近懶羊羊開始寫數(shù)學日記了，寫得可有意思了，你們想不想看啊？這就是他的日記本，我們隨便來看其中的一篇吧。另外，學生掌握了用手勢比畫1分米、1毫米后，就好像隨身帶了一把尺，便于他們隨時進行估測。在直尺上感知1分米和1毫米固然準確，但往往不牢固，離開了直尺或間隔了一段時間，首次感知的印象會淡忘。設(shè)計豐富的活動，讓學生體會1分米和1毫米，逐步建立正確的概念。）并小結(jié)：兩個數(shù)量的單位不同，不能直接比時，通常把他們統(tǒng)一成相同的單位再進行比較。小朋友們的眼睛真厲害，能很快地找到圖形中的角，其實，我們的身邊處處存在著角，我們一起去找一找吧。你愿意幫它找回密碼嗎？小蝸牛說啊，只要你們能數(shù)出下面圖形中有幾個角，就能找到密碼了，有信心嗎？拿出作業(yè)紙，自己完成第二題。（齊讀：頂點、角的頂點）角還有兩條直直的線，這直直的線我們把它叫做邊，（齊讀：邊）這一條直直的線我們也把它叫做邊。因為當裁判員就應(yīng)該知道有哪些比賽項目，分別有多少選手參加，這樣才能更好的組織比賽。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)?；顒舆^程：一、活動前準備1．以自愿為主，每6人一組，其中一人為組長，兩人負責看尺子上的刻度，一人記錄，兩人負責監(jiān)督是否犯規(guī)，尺子是否是直的。走到操場后，談話：我們每四人一小組，商量一下，你們這組想在校園的什么地方測定方向？也就是選擇測量地點，然后分工測量，把表填好。一、室內(nèi)活動