【正文】 說說他的外貌，讓同學(xué)們猜猜是誰？ 事例寫具體事例寫具體可以運用到動作，語言，神態(tài)描寫。三年級學(xué)生正式進(jìn)入寫段、篇的訓(xùn)練，如果不打好基礎(chǔ)，習(xí)作就會成為學(xué)生的“老大難”。（出示ppt，自我介紹）老師到過桂林，陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)有五次了，想不想知道我對桂林的印象是什么？我最喜歡桂林的話，等會兒請大家用桂林話來跟我打招呼，介紹介紹自己好不好？（生自我介紹）這是我的家鄉(xiāng)話。繼續(xù)。生5：金燦燦的稻子師1：你們有什么想法和建議，可以跟他們提提？。師生共讀。下課！五、板書抓特點秋天的畫按順序善聯(lián)想 圍繞一個意思人教版五年級上冊三單元口語交際與習(xí)作整合內(nèi)容推銷從心開始教學(xué)設(shè)計重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué)鄧劍東一、教材分析《推銷——從心開始》是基于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第三組口語交際與習(xí)作的整合內(nèi)容。思考：他是從哪幾個方面進(jìn)行推銷的？你對哪個方面最感興趣？，教師點撥。，找準(zhǔn)需求。在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。鄧?yán)蠋煆摹按騽恿四恪鼻腥胗懻?，在鍛煉學(xué)生傾聽，抓住要點，這時口語交際的基本要求之一。推銷要揣摩顧客需求，心理活動狀態(tài)。）伯牙絕弦北京市東城區(qū)史家小學(xué)張聰（第二課時）一、教材分析《伯牙絕弦》一課是人教版小學(xué)語文六年級上冊第八單元“藝術(shù)的魅力”這一主題下的一篇文言文，全文共5句話，77個字。（3）生生合作讀。伯牙鼓琴，志在高山③，鐘子期曰：“善哉（zāi）④,峨峨⑤兮（Xī）⑥若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。生質(zhì)疑：為什么世界上再無知音？伯牙為什么絕弦？二、體會知音情深板書“知音”，閱讀課文，了解什么叫“知音”？（生默讀，請三名學(xué)生全班交流：為什么有這種感受，師點撥。北師大版教科書五年級下冊第九單元第二課活見鬼廣西桂林市秀峰區(qū)中華小學(xué)何剛一、教材分析《活見鬼》是北師大版教材五年級下冊“破除迷信”單元中的一篇文言文，文字簡練形象，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，寓意深刻明了?！浚ǘ┙柚匆?讀準(zhǔn)讀通，學(xué)習(xí)生字。【設(shè)計意圖： 本篇教材的朗讀難點就在于讀出文言文的韻味。活見鬼北師大版五年級下廣西桂林市秀峰區(qū)中華小學(xué)何剛課前：先放松一下，全班起來，伸伸懶腰，松松肩膀。再次強(qiáng)調(diào)正音：奔、號三、結(jié)合譯文、讀懂意思。兩個有趣的練習(xí)，同桌合作完成。要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧λ南矏?。如眼睛、耳朵各有什么特點？（2）說說各種動物的叫聲有什么不同？（3）說各種動物的生活習(xí)性和作用。提出作文要求：怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？（1）寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。五、介紹蔬菜特點：我還讓你們逛菜場的時候，買一樣你最喜歡吃的蔬菜，你帶來了嗎？誰來把自己最喜歡吃的蔬菜給大家介紹介紹。在練說的基礎(chǔ)上，按順序，有條理地把寫成一段話。最后，我們買了菠菜。組織小組同學(xué)分別看自己的秋天圖，再用自己學(xué)過的美詞佳句，相互說一說自己畫的秋天圖，看誰說得好，說得形象具體。教師：同學(xué)們寫的每個秋天圖景的片段都很美。（1）誰來描繪一下秋天？聽了這位同學(xué)描繪的秋天，你們有什么感受？誰再來描繪一下秋天？（他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅之情。教學(xué)過程一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情同學(xué)們，我們在第三單元學(xué)習(xí)了四篇描繪秋天的課文，上節(jié)課，你們不但描述了在秋天所做的事，而且畫了美麗的畫，那你們能說說秋天的特征嗎？秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天的好詞佳句展示：瓜果飄香、五谷豐登、果實累累、金桂飄香、秋高氣爽、天高云淡、秋收冬藏、大雁南飛（二）訓(xùn)練寫話學(xué)生根據(jù)自己的畫，按照上面介紹的寫作方法，去寫秋天美景圖的片段。組織學(xué)生畫秋天，訓(xùn)練學(xué)生選擇寫作材料?！蔽艺f：“我明白了，有豆腐味道的都是。學(xué)生寫句子。）三、看錄象：上星期五，我讓同學(xué)雙休日兩天，跟你們的家長一起去逛逛菜市場，多少人去了？能談?wù)勀愎洳藞龅母惺軉?？（指名交流）婁老師雙休日也去逛了菜場，你們想看看我看到了些什么嗎？播放錄象。它長著一身黑毛，兩只也朵耷拉在頭的兩邊，一雙眼睛在夜里發(fā)綠光，走起路來像滾黑球似的。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。1．喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講一講自己喜歡什么小動物，再展示圖片，講一講小動物的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等?！北窘虒W(xué)設(shè)計 讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累后自主完成習(xí)作。采訪一下：你描述的是誰啊？心里會怎么想？心中恐慌，臉上緊張。集體交流，給這些多音字選擇正確的讀音。值炊糕者晨起，亟（j237。故教師設(shè)計師生合作，生生合作原文、譯文達(dá)到了解文章大意，加深文章關(guān)鍵詞句理解的目的。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師根據(jù)情況準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件。三、組合閱讀，觸摸知音文化一幕又一幕出現(xiàn)在我們面前，師生合作讀嘗試背誦課文。出示帶四個“善”字的句子，（“善”標(biāo)成紅色）問學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：同一個表達(dá)的意思不同，這就叫一字多義。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。，表達(dá)感受。教師準(zhǔn)備：相應(yīng)課件，組合文本。個人覺得，鄧?yán)蠋煹恼n堂，在說的指導(dǎo)上，非常自然，到位，但是，對聽得要求和指導(dǎo)，相對薄弱。你能快速找到商品的優(yōu)勢嗎？以桂林礦泉水為例，訓(xùn)練學(xué)生抓住要點，根據(jù)不同顧客需求，迎合顧客心理來設(shè)計推銷言語的重點。觀摩視頻，進(jìn)行討論，這是聽的訓(xùn)練，要學(xué)生認(rèn)真聽才行，才能抓住說話人言語的要點）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：外觀、材質(zhì)、價格、用途??接著，老師又提問：他的那些語言打動了你啊？買一送一、比較的方法、讓人感覺很劃算，迫不及待想買總結(jié)：“比較和列數(shù)字”還有哪些地方打動了你？舉了兩個例子我覺得把眼睛比做了寶石，很吸引我。最后評一評，哪些同學(xué)介紹得好。，運用方法，自主修改。，敢于表達(dá)。孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)寫景物時要抓特點，善想象，還要有順序，圍繞一個中心寫。生5：加成語生6：把秋天比作漫畫書，是五谷豐登的季節(jié)。覺得自己做到句子通順的請舉手？我們一起來分享臺上同學(xué)些的句子/生1：描寫石榴。板書：秋天的畫二、圍繞秋天展開聯(lián)系，練習(xí)寫秋天一處景物。四、教學(xué)準(zhǔn)備，積累表示色彩的詞語；（紙張：A4紙大?。?。其實只有我們認(rèn)真觀察，多積累，認(rèn)真修改，寫習(xí)作并不難。一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣(一)1,老師先自我介紹，讓學(xué)生說說老師都介紹了哪些方面（年齡，性格，愛好。寫完之后再加上個題目，如《我給自己畫張相》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。出示一段文字讓學(xué)生說說運用到哪些方法。目前，很多同學(xué)對習(xí)作有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺，時時面對無米之炊的尷尬，無處下手的困境，因此如何做到言之有物在我們的習(xí)作指導(dǎo)中顯得尤為重要。誰再來?。慷嘤腥ぐ。矶煌嵌Y也，老師也說幾句家鄉(xiāng)話，我還要用我的家鄉(xiāng)說說幾個詞，看你們能不能辨別出我說的是什么？剛才的這三個詞可是當(dāng)?shù)氐男∨笥炎钕矚g玩的游戲。你看到了土豆的顏色，這是它的特點。剛才大家分享了他們的句子。第一句寫秋天的雨是顏料，后面都是寫秋天的色彩，他們是什么關(guān)系？也就是說后面的句子都是——圍繞第一句來寫的。本單元口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，習(xí)作的內(nèi)容是練習(xí)寫說明性文章，向別人介紹一種商品。（二）學(xué)習(xí)推銷，表達(dá)得法。，修改習(xí)作。寫完以后讀給同學(xué)聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。聽，不單純是用耳朵聽懂內(nèi)容，而且得用心思考，抓住要點，是一邊聽，一邊進(jìn)行概括、總結(jié)整理；而且，要“動”，產(chǎn)生情感反應(yīng)，“打動”，就是考慮自己內(nèi)心的感受，體會自己內(nèi)心的感受；用“打動：這個話題討論，鄧?yán)蠋熢谝龑?dǎo)通過聽，來總結(jié)口語交際的方法——推銷的方法。說話，就得考慮聽者。這篇課文語言精粹，簡潔流暢，適于學(xué)生在反復(fù)誦讀中，感受古文意蘊，品味文字精妙，享受審美樂趣。，理解“知音”內(nèi)涵。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。師生合作讀句子，再現(xiàn)當(dāng)時的畫面。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)文言文，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難讀，借助教材的編排特點（即古文同譯文同時出現(xiàn)），讓學(xué)生借助譯文疏通古文文意，在學(xué)習(xí)中對比文言文與白話文的區(qū)別。通過教師的范讀、學(xué)生的自由讀、推薦讀、齊讀等多種形式、層層遞進(jìn)的朗讀，并加入自己的動作、表情，讓學(xué)生感受文言文的節(jié)奏美、韻律美。剛才有的同學(xué)在竊竊私語，你們剛才在聊什么？關(guān)于我，你想了解什么？自我介紹。對這么一則文言文笑話，你們能提出什么問題呢？自由讀文，對照譯文，讀懂文章的意思。屏幕出示：模仿練習(xí)：任選一題，合作完成。寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。三、分組交流每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機(jī)點撥。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。再說說喜歡吃的原因。三、評講重點按照順序，有條理地寫出來四、評講步驟教師總結(jié)：對于本次的習(xí)作，老師很滿意，這是第一次作文，可同學(xué)們都認(rèn)真對待，內(nèi)容具體，學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但寫作技巧還需認(rèn)真學(xué)習(xí)，把做過的這件事（看到的、聽到的、想到的）寫下來，只要讓我看明白就行，注意重點應(yīng)放在過程上。菠菜的葉子像草坪那樣綠，菜根還帶著粉紅色。同學(xué)相互評議、修改，最后推薦代表，準(zhǔn)備在全班匯報。但是我們?nèi)绻麑讉€片段（如：秋天的天空、田野、果園等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主體部分，還需要加上開頭和結(jié)尾才行。）（2）師小結(jié)：（出示課件：這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人和事，及秋天帶給我們的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置讓學(xué)生到大自然中觀察秋天，搜集秋天的資料?！袄劾邸薄凹t艷艷”“高高”“黃澄澄”“亮晶晶”“一串串”“閃閃發(fā)光”“一顆顆”等。同學(xué)們在大自然中這盡情地觀察，有了素材，就有了說和寫的基礎(chǔ)。我問媽媽：“什么是豆制品？”媽媽說：“比如說，豆腐、百葉、都是豆制品。媽媽買了許多蔬菜，（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的。誰能給大家介紹蔬菜有什么特點嗎？（指名交流）